Dinamika Interaksi Guru dan Siswa dalam Pembelajaran PAI untuk Meningkatkan Motivasi Belajar
Studi Kasus di SMAN 1 Tenggarong
DOI:
https://doi.org/10.61104/ihsan.v4i3.8428Keywords:
interaksi guru dan siswa, motivasi belajar, pembelajaran PAIAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dinamika interaksi antara guru dan siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) serta pengaruhnya terhadap motivasi belajar siswa di SMAN 1 Tenggarong. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus untuk memperoleh gambaran secara mendalam mengenai proses komunikasi dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa interaksi yang terjalin antara guru dan siswa berlangsung cukup aktif, komunikatif, dan kondusif sehingga mampu menciptakan suasana belajar yang lebih nyaman. Guru menerapkan berbagai metode pembelajaran seperti diskusi, tanya jawab, presentasi, serta penggunaan media pembelajaran yang membantu meningkatkan perhatian dan partisipasi siswa. Selain itu, guru berperan sebagai motivator dengan memberikan dorongan belajar, apresiasi, serta pendekatan yang ramah terhadap siswa. Motivasi belajar siswa terlihat dari meningkatnya keaktifan dalam bertanya, berdiskusi, dan mengikuti pembelajaran. Namun, masih terdapat beberapa hambatan, seperti rendahnya rasa percaya diri siswa, kurangnya minat belajar, serta keterbatasan media pembelajaran. Oleh karena itu, interaksi yang positif dan strategi pembelajaran yang variatif menjadi faktor penting dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada pembelajaran PAI.
References
Afiliasi:, S. 2 M. M. (2024). Pengembangan Indikator Pembelajaran Aktif , Inovatif , Komunikatif , Efektif , dan Menyenangkan. April, 95–106. https://doi.org/10.47709/educendikia.v4i01.3954
Alfianti, S. R., & Khasanah, N. (2026). Peran guru dalam pembelajaran pembentukan akhlak mulia terhadap peserta didik. 3(1). https://doi.org/10.64677/ppai.v3i1.306
Andini, M., Ramdhani, S., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Peran Guru dalam Menciptakan Proses Belajar yang Menyenangkan. 2298–2305.
Antika, M., Salsabilla, S., Yusuf, S., & Eko, B. (2024). Studi Literatur : Penerapan Metode Pembelajaran Diskusi Kelompok untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Siswa di Sekolah Menengah Pertama. 7, 437–441.
Arza, M. Y., Rivai, M., Yusron, M., & Andina, P. (2026). Implementasi Keterampilan Pengelolaan Kelas Guru PAI dalam Menciptakan Pembelajaran yang Kondusif. 7, 257–272.
Fahriana. (2025). Pendekatan Kualitatif dalam Penelitian : Strategi , Tahapan , dan Analisis Data. 02(03), 793–800.
Febi Dwi Widayanti, S.Pd., M. P. (2013). PENTINGNYA MENGETAHUI GAYA BELAJAR SISWA DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN DI KELAS Febi Dwi Widayanti, S.Pd., M.Pd. 2(1).
Fitrianti. (2025). Peran Guru Dalam Meningkatkan Keterlibatan Belajar. 1, 64–73. https://doi.org/10.37905/dej.v5i1.2788
Haryati, F. D., & Puspitaningrum, D. (2023). Implementasi Ice Breaking Sebagai Pematik Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Pai. 4(1), 99–106.
Husni, N., Trisoni, R., Yahya, M., Islam, U., Mahmud, N., Batusangkar, Y., & Artikel, I. (2025). Peran Guru PAI Sebagai Pembimbing Sikap Religius Peserta Didik. 1. https://doi.org/https://doi.org/10.71242/0yqjn912
Judrah, M., & Arjum, A. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membangun Karakter Peserta Didik Upaya Penguatan Moral. 4(1), 25–37.
Kezia Rikawati1, D. S. (2020). Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa dengan Penggunaan Metode Ceramah Interaktif. 2(2), 40–48. https://doi.org/10.21580/jec.2020.2.2.6059
Kirana, Z. C. (2020). Peranan Apresiasi Guru Terhadap Antusias Belajar Siswa Kelas XI Madrasah Aliyah Hasan Muchyi. 1.
Masyitoh, A., & Aulia, C. (2024). Peran Guru dalam Membangun Kepercayaan Diri Siswa melalui Pembelajaran Aktif di Kelas Dasar. 01(02), 89–95.
Muhammad hifdhul Islam Qur’aniy Zidna1, M Yunus Abu Bakar2, Z. (2025). Transformasi Pembelajaran Berbasis Kurikulum Merdeka Melalui Pendekatan Konstruktivistik. 5(2), 152–169.
Pratama, K. W., Sasmita, G. G., & Sasmita, W. (2025). Peran Guru Kelas Dalam Memotivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar di Era Generasi Alpha. 2132–2143.
Rihardin, M., & Fathurrohman, M. (2025). Hubungan Peran Guru Dengan Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. 10(4), 2496–2508. https://doi.org/https://doi.org/10.34125/jkps.v10i4.1293
Saleh, M. (2026). Analisis Pembelajaran Pai Berbasis Digital. 5(1), 978–993. https://doi.org/https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i1.616
Supriyani, W., Karma, I. N., & Khair, B. N. (2022). Analisis Strategi Pembelajaran Bagi Siswa Lamban Belajar ( Slow Learner ) di SDN Tojong-Ojong Tahun Ajaran 2021 / 2022. 7, 1444–1452.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Saskya Delsalsa, Lu’lu’ul Maknunah, Alya Desvita Salma, Rani Aulia, Intan Kurnia Wati, Mubarak
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 