Inovasi Penyusunan RPP Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) Akidah Akhlak dengan Pendekatan Deep Learning di MTs/MA
DOI:
https://doi.org/10.61104/ihsan.v4i3.7825Keywords:
RPP, Kurikulum Berbasis Cinta, Deep Learning, Akidah Akhlak, MTs/MAAbstract
Pembelajaran Akidah Akhlak di MTs/MA masih menghadapi kendala berupa orientasi administratif, dominasi hafalan, dan rendahnya internalisasi nilai karakter sehingga belum mampu membentuk peserta didik yang humanis, reflektif, dan empatik. Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) hadir sebagai paradigma baru dengan menekankan nilai kasih sayang, keteladanan, dan relasi humanis melalui Panca Cinta: cinta kepada Allah dan Rasul, cinta ilmu, cinta diri dan sesama, cinta lingkungan, serta cinta tanah air. Pendekatan Deep Learning melengkapi KBC dengan mendorong keterlibatan aktif, berpikir kritis, refleksi, kolaborasi, dan penguatan karakter secara holistik. Penelitian ini bertujuan merumuskan model konseptual sekaligus panduan implementatif penyusunan RPP Akidah Akhlak berbasis KBC dengan pendekatan Deep Learning. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan analisis isi terhadap 24 sumber akademik yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi KBC dan Deep Learning menghasilkan RPP dengan tujuan berbasis HOTS, strategi kolaboratif dan reflektif, penilaian autentik, serta delapan tahapan sistematis penyusunan. Kebaruan penelitian ini terletak pada formulasi tahapan RPP KBC-Deep Learning dan contoh implementasi nilai cinta dalam setiap komponen pembelajaran, sehingga berkontribusi pada penguatan pedagogi humanis dan transformasi pembelajaran Akidah Akhlak di madrasah.
References
Abdullah, A., Lutviyana, R., Nurhidayah, N., Ghina, M., & Habib Krisna, N. (2026). Kurikulum Berbasis Cinta dalam Pembelajaran Akidah Akhlak di Madrasah : Konsep dan Implementasi Panca Cinta. JIPI: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 24(2), 50–59. https://doi.org/https://doi.org/10.36835/jipi.v24i2.391
Abdullah, A., Saudah, S., Yuwandi, M. F., & Norhidayah, S. (2026). Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Mengembangkan Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada Implementasi Kurikulum Merdeka di SMA Negeri 1 Kuala Pembuang. Jurnal Penelitian Multidisiplin Bangsa, 2(12), 1805–1812. https://doi.org/https://doi.org/10.59837/jpnmb.v2i12.806
Abdullah, A., & Sya’roni, A. (2026). Pendampingan Praktik Pengamalan Ibadah (PPI) Keterampilan Hitung Waris Melalui Aplikasi pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam FTIK UIN Palangka Raya. Jurnal Pengabdian Sosial, 3(5), 586–591. https://doi.org/https://doi.org/10.59837/82yvjm30
Abdullah, E. J. (2025). JKIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Implementation OF Love-Based Curriculum IN Building Student Character AT MTs Laboratorium UIN Bukittinggi Implementasi Kurikulum Berbasis Cinta Dalam Membangun Karakter Siswa DI MTs Laboratorium UIN Bukittinggi. 6(4), 1802–1814.
Abdullah, L. (2015). Pandangan orangtua petani terhadap pendidikan anaknya (Studi kasus pada petani yang diduga kurang memperhatikan pendidikan anaknya di Desa Jejangkit Pasar Kecamatan Jejangkit Kabupaten Barito Kuala) (Doctoral dissertation, Pascasarjana).
Anggita, D. D., & Prihatini, A. E. (2024). MANAJEMEN PEMBELAJARAN DI KELAS DALAM KONSEP KETERAMPILAN 4C ( COMMUNICATION , COLLABORATION , CRITICAL THINKING , CREATIVITY ) PADA SISWA MTS ALFALAH LAMARU diperhatikan dan terus dikembangkan . Salah satu tantangan terbesar dalam pendidikan saat agar me. 6(2), 276–291.
Ariyani, N., Ajahari, A., & Abdullah, A. (2025). Self-efficacy as a predictor of students’ qur’anic memorization achievement through the sima’an and talaqqi methods. 09(02), 240–249. https://ejournal.unuja.ac.id/index.php/edureligia/article/view/13520
Arnila, R., Asmawati, A., & Abdullah, A. (2026). Religious Character Formation Through Islamic Education Learning in Elementary Schools : Evidence from SD Negeri 1 Kameloh Baru. Edusoshum : Journal of Islamic Education and Social Humanities, 6(2), 1362–1372. https://doi.org/https://doi.org/10.52366/edusoshum.v6i2.427
Fadillah, A. A., Yunita, K., & Sabila, H. (2026). Telaah materi akidah akhlak: elemen akhlak (fase D, E, F). Dinamis: Jurnal Inovasi Dan Transformasi Pendidikan, 1(2), 51–67. https://ejournal.ojs-lppm.com/index.php/Dinamis/article/view/79
Fullan, M., Quinn, J., & McEachen, J. (2018). Deep learning: Engage the world change the world. Corwin.
Indriani, N. V. (2025). Model Pembelajaran Kelompok Anak Berbasis Spiritual Thinking : Kajian Terhadap Perkembangan Spiritual Peserta Didik di Sekolah Dasar. 2(22), 62–71.
Iqbal, M., Ahmadi, A., & Abdullah, A. (2025). The Ability of Islamic Cultural History Teachers in Managing the Classroom. Kamaya: Jurnal Ilmu Agama Учредители: Jayapangus Press, 8(1), 185–199. https://doi.org/10.37329/kamaya.v8i1.4062
Jenderal, D., & Islam, P. (2024). Kementerian agama republik indonesia. 3.
Jumiyah, R., Yulita, O., Putra, D., Ispa, A. Y., & Hernida, A. (2025). Integrasi Teori Pembelajaran Pendidikan Islam : Perspektif Keterampilan Berpikir Kritis Konstruktivis dengan Nilai-Nilai Psikologis dalam Meningkatkan. 11(2), 237–248.
Maharani, Z. indah pratiwi & D. (2020). PENERAPAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM(PAI) BERBASIS HIGHER ORDER THINKING SKILLS(HOTS) (STUDI ANALISIS PADA KELAS XI DI SMA DHARMA KARYA UT TANGERANG SELATAN). Jurnal Qiroáh, 10(2), 57–72.
Majid, A. (2017). Perencanaan pembelajaran: Mengembangkan standar kompetensi guru (12th ed.). PT Remaja Rosdakarya.
Maya, S., Ikrimah, R., Junnela, D., Dadang, S., & Abdullah, A. (2026). Pembelajaran akidah akhlak mts/ma dalam kurikulum merdeka: analisis capaian pembelajaran dan ruang lingkup materi. Dinamis: Jurnal Inovasi Dan Transformasi Pendidikan, 1(2), 93–110. https://ejournal.ojs-lppm.com/index.php/Dinamis/article/view/67
Mulyasa, E. (2019). Implementasi kurikulum 2013 revisi: Dalam era revolusi industri 4.0 (Revisi). Bumi Aksara.
Permendikbud No. 22. (2016). tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
Ridhahani, M. P. (2022). Dimensi-dimensi Pendidikan Agama Islam. Maghza Pustaka.
Rosyada, D. (2017). Madrasah dan profesionalisme guru dalam arus dinamika pendidikan Islam di era otonomi daerah. UIN Jakarta Press.
Shofar Sholahudin, B., Anita, I., Nurelah, N., Barizah Fajriyah, A., & Lina, M. (2025). Panduan pembelajaran dan asesmen Raudhatul Athfal, Madrasah Ibtidaiyah, Madrasah Tsanawiyah, Madrasah Aliyah, Madrasah Aliyah Kejuruan. Kementerian Agama RI.
Suhartiini, Y., Trisnawati, N., & Purwaningsih, Y. (2025). Pengelolaan Kelas Oleh Gur. 4(2), 307–314. https://doi.org/10.56672/attadris.v4i2.426
Ulum, N., & Achadi, M. W. (2026). Deep Learning sebagai Strategi dan Inovasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. 6(2), 238–246.
Wati, A. R., M. Haikal, R., Indiana Puspita, D., & Abdullah, A. (2026). Pendekatan Deep Learning dalam Pembelajaran Akidah Akhlakdi Madrasah. Journal of Innovative and Creativity, 6(2), 29069–29076. https://joecy.org/index.php/joecy/article/view/10757
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Abdullah, Saudah, Hamidah, Mikha Rahmadani, Dhiyaa Rihadatul Aisya, Nayla Salsabila
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 