Elemen Akidah dalam Kurikulum Merdeka: Karakteristik, Implementasi, dan Tantangannya dalam Pembelajaran Akidah Akhlak di Madrasah
DOI:
https://doi.org/10.61104/ihsan.v4i3.7696Keywords:
Elemen Akidah, Kurikulum Merdeka, Akidah Akhlak, Karakter Religius, Madrasah Tsanawiyah.Abstract
Kurikulum Merdeka membawa pembaruan mendasar dalam tata kelola pembelajaran agama Islam di madrasah, termasuk pada mata pelajaran Akidah Akhlak. Elemen akidah, yang selama ini sering direduksi menjadi materi hafalan semata, kini dituntut untuk hadir sebagai landasan nilai-nilai yang hidup dan terinternalisasi dalam diri peserta didik. Artikel ini bertujuan menganalisis elemen karakteristik akidah dalam Kurikulum Merdeka, menelaah pola implementasinya dalam pembelajaran Akidah Akhlak, serta mengidentifikasi tantangan dan solusi strategi dalam penguatan karakter religius peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode kepustakaan (penelitian perpustakaan), melalui teknik dokumentasi dan analisis isi (content analysis) model Krippendorff terhadap jurnal ilmiah, dokumen kurikulum, dan literatur yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa elemen akidah dalam Kurikulum Merdeka memiliki empat ciri utama: berorientasi pada peserta didik, terintegrasi dengan pembentukan karakter, fleksibel dalam pendekatan pedagogi, serta mendukung moderasi beragama. Implementasinya menuntut penggunaan model pembelajaran aktif, pemanfaatan teknologi secara kontekstual, dan asesmen yang bersifat holistik mencakup ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik. Capaian Pembelajaran pada Fase D (kelas VII–IX MTs) dirancang secara berjenjang untuk menghadirkan peserta didik dari tahap pemahaman menuju penghayatan dan pengamalan nilai akidah. Kendati demikian, implementasi di lapangan masih menghadapi sejumlah tantangan, di antaranya kompleksitas asesmen afektif, keterbatasan infrastruktur teknologi, kesiapan pedagogis guru, dan kesenjangan pemahaman antara akidah sebagai konten dan akidah sebagai orientasi nilai. Artikel ini menyimpulkan bahwa keberhasilan penguatan karakter religius melalui unsur akidah sangat bergantung pada kesiapan guru, dukungan institusi, serta komitmen kolektif seluruh pemangku kepentingan madrasah.
References
Abdullah, A. (2017). Implementasi Penilaian Autentik Kurikulum 2013 Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Palangka Raya. FITRAH: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 2(2), 59–82. https://doi.org/10.24952/fitrah.v2i2.470
Abdullah, A., Ayuni, R., Tamara Anggina, P., & Wahyuna, F. (2026). Integrasi Pendekatan 4C dalam Pembelajaran Akidah Akhlak di Madrasah : Manfaat , Tantangan , dan Strategi Implementasi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 10(2), 12524–12529. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jptam.v10i2.39047
Abdullah, A., Ellysa, N., Karema, S., & Al Qafilah, K. (2026). Analisis Materi Elemen Kisah Teladan dalam Pembelajaran Akidah Akhlak di Madrasah Tsanawiyah dan Madrasah Aliyah. Indo Green Journal, 4(2), 999–1008. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/green.v4i2.331
Abdullah, A., Lutviyana, R., Nurhidayah, N., Ghina, M., & Habib Krisna, N. (2026). Kurikulum Berbasis Cinta dalam Pembelajaran Akidah Akhlak di Madrasah : Konsep dan Implementasi Panca Cinta. JIPI: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 24(2), 50–59. https://doi.org/https://doi.org/10.36835/jipi.v24i2.391
Abdullah, A., Sandra Dewi, F., Ahmad, R., Marlina, M., & Fithratunnisa, F. (2026). Telaah materi akidah dalam kurikulum merdeka pada pembelajaran akidah akhlak. Jurnal Lingkar Pembelajaran Inovatif, 7(5), 75–84. https://oaj.jurnalhst.com/index.php/jlpi/article/view/22306
Abdullah, A., Saudah, S., Yuwandi, M. F., & Norhidayah, S. (2026). Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Mengembangkan Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada Implementasi Kurikulum Merdeka di SMA Negeri 1 Kuala Pembuang. Jurnal Penelitian Multidisiplin Bangsa, 2(12), 1805–1812. https://doi.org/https://doi.org/10.59837/jpnmb.v2i12.806
Abdullah, A., & Sya’roni, A. (2026). Pendampingan Praktik Pengamalan Ibadah (PPI) Keterampilan Hitung Waris Melalui Aplikasi pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam FTIK UIN Palangka Raya. Jurnal Pengabdian Sosial, 3(5), 586–591. https://doi.org/https://doi.org/10.59837/82yvjm30
Abdullah, L. (2015). Pandangan orangtua petani terhadap pendidikan anaknya (Studi kasus pada petani yang diduga kurang memperhatikan pendidikan anaknya di Desa Jejangkit Pasar Kecamatan Jejangkit Kabupaten Barito Kuala) (Doctoral dissertation, Pascasarjana).
Akmila, A., & Fuad, A. J. (2025). Implementasi Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak di MAN 2 Kota Kediri. Indonesian Journal of Humanities and Social Sciences, 6(4), 957–974.
Akmila, A., Islam, U., Lirboyo, T., Fuad, A. J., Islam, U., & Lirboyo, T. (2025). Implementasi Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak di MAN 2 Kota Kediri. 6(4), 957–974.
Anggito, A., & Setiawan, J. (2018). Metodologi penelitian kualitatif. CV Jejak (Jejak Publisher).
Arnila, R., Asmawati, A., & Abdullah, A. (2026). Religious Character Formation Through Islamic Education Learning in Elementary Schools : Evidence from SD Negeri 1 Kameloh Baru. Edusoshum : Journal of Islamic Education and Social Humanities, 6(2), 1362–1372. https://doi.org/https://doi.org/10.52366/edusoshum.v6i2.427
Astuti, M. S., & Abdullah, A. (2024). Pendampingan Penerapan Metode Tilawati Pada Siswa Tadarus MAN Kota Palangka Raya. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 2(8), 3614–3621. https://jurnalpengabdianmasyarakatbangsa.com/index.php/jpmba/article/view/1527/1216
Fadillah, A. A., Yunita, K., & Sabila, H. (2026). Telaah materi akidah akhlak: elemen akhlak (fase D, E, F). Dinamis: Jurnal Inovasi Dan Transformasi Pendidikan, 1(2), 51–67. https://ejournal.ojs-lppm.com/index.php/Dinamis/article/view/79
Huda, S., & Achadi, M. W. (2024). Implementasi Pembelajaran Akidah Akhlak Berbasis Kurikulum Medeka di Kelas 2 MIN 2 Bantul Yogyakarta. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(1), 1. https://doi.org/10.35931/am.v8i1.2929
Khalijah, S., & Zuliana, Z. (2024). Analisis Isi Materi Pendidikan Agama Islam pada Kurikulum Merdeka. Journal of Education Research, 5(1), 935–938. https://doi.org/10.37985/jer.v5i1.956
Krippendorff, K. (2018). Content analysis: An introduction to its methodology. Sage publications.
PUTRI, W. N. (2025). PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK BERBASIS KURIKULUM MERDEKA DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER PESERTA DIDIK DI MTsN 1 TANGGAMUS. UIN RADEN INTAN LAMPUNG.
Rahmat, M., Rohmatin, A., Pujiawaati Pujiawaati, Adelia Sapitri, Siti Rohilah, & Paoz Mutaqin. (2025). Strategi Guru dalam Menanamkan Nilai Akidah dan Akhlak pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah: Studi di MI Ridogalih. Karakter : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan Islam, 2(4), 163–173. https://doi.org/10.61132/karakter.v2i4.1407
Ridhahani, M. P. (2022). Dimensi-dimensi Pendidikan Agama Islam. Maghza Pustaka.
Saribun. (2024). Peran Pendidikan Aqidah Akhlak dalam Pembentukan Karakter Siswa Sekolah Dasar Saribun perbuatan yang bertujuan untuk memperoleh suatu pengetahuan . Terdapat pula pendidikan dengan melalui tiga tahapan , tahap yang pertama adalah editing atau proses pemeri. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 2(4), 311–322.
Susetiyo, A. (2024). Teknologi Digital dalam Pembelajaran Aqidah Akhlak Pada Kurikulum Merdeka. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 11(1), 928–937.
Wati, A. R., M. Haikal, R., Indiana Puspita, D., & Abdullah, A. (2026). Pendekatan Deep Learning dalam Pembelajaran Akidah Akhlakdi Madrasah. Journal of Innovative and Creativity, 6(2), 29069–29076. https://joecy.org/index.php/joecy/article/view/10757
Yani, N., & Raiyana, M. (2025). Penguatan Pendidikan Agama Islam (PAI) Berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) Akidah Akhlak Bagi Peserta didik Madrasah Ibtidaiyah. Seulanga, 4(2), 154–170. https://doi.org/10.47655/seulanga.v4i2.235
Zed, M. (2008). Metode penelitian kepustakaan. Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Abdullan, Qhisthi Rahmadhinni, Nurizatulalil, Anggi Anggrainni, Anggini
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 