Penerapan Problem Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran Akidah Akhlak: Kajian Konseptual dan Implementasi
DOI:
https://doi.org/10.61104/ihsan.v4i3.7376Keywords:
Problem Based Learning, Akidah Akhlak, pembelajaran aktif, berpikir kritis, karakter peserta didik.Abstract
Pembelajaran Akidah Akhlak di madrasah masih menghadapi tantangan berupa dominasi metode pembelajaran yang berpusat pada guru, sehingga keterlibatan peserta didik dalam proses pembelajaran belum optimal. Problem Based Learning (PBL) hadir sebagai alternatif model pembelajaran yang berpusat pada peserta didik melalui pemecahan masalah yang berkaitan dengan kehidupan nyata. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji konsep, penerapan, dampak, dan tantangan Problem Based Learning dalam pembelajaran Akidah Akhlak. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan dengan menganalisis berbagai literatur yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa PBL mampu menciptakan pembelajaran yang aktif, kontekstual, dan berpusat pada peserta didik. Penerapan PBL berdampak positif terhadap peningkatan keaktifan belajar, kemampuan berpikir kritis, hasil belajar, serta pembentukan karakter peserta didik. Namun, penerapan PBL masih menghadapi tantangan berupa kesiapan guru dan peserta didik, keterbatasan sarana, serta perlunya penguatan nilai-nilai Islam dalam proses pemecahan masalah. Kebaruan artikel ini terletak pada formulasi sintaks Problem Based Learning (PBL) yang disesuaikan dengan karakteristik pembelajaran Akidah Akhlak serta identifikasi tantangan spesifik penerapannya dalam konteks pendidikan Islam.
References
Abdullah, A. (2017). Implementasi Penilaian Autentik Kurikulum 2013 Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Palangka Raya. FITRAH: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 2(2), 59–82. https://doi.org/10.24952/fitrah.v2i2.470
Abdullah, A., Saudah, S., Khatimah, K., Sevira, D., Ismi, R., Adila, V., Nurhayati, N., Habib Krisna, N., Muhammad Haikal, R., & Amin, M. (2026). Pendampingan Praktik Pengamalan Ibadah (PPI) Keterampilan Menyelenggarakan Jenazah Melalui Media Video Praktik Guru Muhammad Rijani pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam FTIK UIN Palangka Raya. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 4(3), 549–558. https://doi.org/https://doi.org/10.59837/jpmba.v4i2.4254
Abdullah, Fitrizal, Syarah, M., Nazwa, S., & Aziz, A. A. (2026). Analisis Materi Adab Dalam Pembelajaran Akidah Akhlak Pada Fase D , E , dan F Analysis of Adab Materials in Learning Malcal Creed in Phase D , E , And F. JIIC: JURNAL INTELEK INSAN CENDIKIA, 3(5), 3111–3127. https://jicnusantara.com/index.php/jiic
Abdullah, L. (2015). Pandangan Orangtua Petani Terhadap Pendidikan Anaknya (Studi Kasus Pada Petani Yang Diduga Kurang Memperhatikan Pendidikan Anaknya di Desa Jejangkit Pasar Kecamatan Jejangkit Kabupaten Barito Kuala). Pascasarjana.
Abdullah, Saudah, Yuwandi, M. F., & Norhidayah, S. (2026). Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Mengembangkan Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada Implementasi Kurikulum Merdeka di SMA Negeri 1 Kuala Pembuang. Jurnal Penelitian Multidisiplin Bangsa, 2(12), 1805–1812. https://doi.org/https://doi.org/10.59837/jpnmb.v2i12.806
Al-Hasyim, R., Kasran, & Rambe, M. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Di Madrasah Aliyah Ikhwanul Muslimin Kabupaten Serdang Bedagai. AT-TARBIYAH:Jurnal Penelitian Dan Pendidikan Agama Islam, 2(1), 208–214. https://journal.an-nur.ac.id/index.php/unisanjournal
Alawiyah, R., Abdullah, & Rahmiah. (2025). Pendampingan Kegiatan Baca Al-Qur’an Siswa Di Mts Muslimat Nu Palangka Raya. Jurnal PEDAMAS ( Pengabdian Kepada Masyarakat ), 3(6), 2082–2091.
Anwar, S., Abdullah, A., & Subahannor, S. (2025). Pelatihan Teknis dan Etika Petugas Upacara Bendera Dalam Memperingati HUT RI Sebagai Wujud Pendidikan Karakter. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(6), 272–279.
Ardianti, R., Sujarwanto, E., & Surahman, E. (2021). Problem-based Learning: Apa dan Bagaimana. DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics, 3(1), 27–35.
Ariyani, N., Ajahari, A., & Abdullah, A. (2025). Self-Efficacy As A Predictor Of Students’qur’anic Memorization Achievement Through The Sima’an And Talaqqi Methods. EDURELIGIA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 9(2), 240–249.
Asmara, A., & Septiana, A. (2023). Model Pembelajaran Berkonteks Masalah. CV. Azka Pustaka.
Astriani, N., & Anbiya, B. F. (2024). Blended Learning: Konsep, Manfaat, dan Tantangannya, serta Implikasinya dalam Pembelajaran PAI. JURNAL HARMONI NUSA BANGSA, 2(1), 25–32.
Azhar, Komaruddin, & Jaelani, A. K. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Kelas Viii Di Mts Nw Sikur Tahun Pelajaran 2022/2023. Al-Hikmah: Jurnal Studi Islam, 2(4), 31–38.
Cristyana, M., & Purwanti, K. Y. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Berbantuan Media Smart Box Kaya Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Keaktifan Belajar Siswa Kelas V Sdn Susukan 01 Ungaran Timur. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 494–521.
Darwati, I. M., & Purana, I. M. (2021). Problem Based Learning (PBL) : Suatu Model Pembelajaran Untuk Mengembangkan Cara Berpikir Kritis Peserta Didik. WIDYA ACCARYA: Jurnal Kajian Pendidikan FKIP Universitas Dwijendra, 12(1), 61–69. http://ejournal.undwi.ac.id/index.php/widyaaccarya/index%0AProblem
Fadillah, A. A., Yunita, K., & Sabila, H. (2026). Telaah materi akidah akhlak: elemen akhlak (fase D, E, F). Dinamis: Jurnal Inovasi Dan Transformasi Pendidikan, 1(2), 51–67.
Gifra, & Sesmiarni, Z. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar PAI. Jurnal Edu Research Indonesian Institute For Corporate Learning And Studies (IICLS), 6(1), 2320–2329.
Ilma, L. U., Imama, N., & Zuhri, B. (2024). Implementasi Pembelajaran Akidah Akhlak Model Problem Based Learning dalam Meningkatkan Kompetensi Sikap Spiritual Peserta Didik di MTS YPM 2 Sidoarjo. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa (JIPM), 2(5), 406–422. https://doi.org/https://doi.org/10.61722/jipm.v2i5.2090
Iqbal, M., Ahmadi, & Abdullah. (2025). The Ability of Islamic Cultural History Teachers in Managing the Classroom: A Review of Preventive and Repressive Measures. Kamaya: Jurnal Ilmu Agama, 8(1), 185–199. https://jayapanguspress.penerbit.org/index.php/kamaya
Kusnandar, A., & Mirza, I. (2025). Eksplorasi Implementasi Problem-Based Learning ( Pbl ) Dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(2), 1245–1258. https://doi.org/10.30868/im.v8i02.8729
Maulid, A. A., Nasrullah, Y. M., & Saifullah, I. (2024). Pengaruh Metode Pembelajaran Active Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak. Jurnal Pendidikan Agama Islam Journal, 3(1), 165–172. https://journal.uniga.ac.id/index.php/JPAI
Maya, S., Ikrimah, R., Junnela, D., Dadang, S., & Abdullah, A. (2026). Pembelajaran akidah akhlak mts/ma dalam kurikulum merdeka: analisis capaian pembelajaran dan ruang lingkup materi. Dinamis: Jurnal Inovasi Dan Transformasi Pendidikan, 1(2), 93–110.
Nafisah, M., Mu’tafi, A., & Munawaroh, H. (2025). Implementasi Model Problem Based Learning ( PBL ) Dalam Menumbuhkan Semangat Belajar Siswa Kelas X Pada Pembelajaran. Jurnal Sains Student Research, 3(4), 736–746. https://doi.org/https://doi.org/10.61722/jssr.v3i4.5791 Implementasi
Norhidayani, N., Abdullah, A., & Mayasari, L. (2025). Pendampingan Kegiatan Muhadhoroh Dalam Meningkatkan Self Managament Siswa di MA Muslimat NU Palangka Raya. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 3(8), 4048–4056. https://doi.org/10.59837/jpmba.v3i8.3227
Panjaitan, J. (2025). Pengaruh Metode Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Peningkatan Keterampilan Literasi pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Kelas XI MAS TPI. Jurnal Cakrawala Pendidikan Dan Biologi, 2(2).
Ridhahani. (2021). Dimensi-dimensi Pendidikan Agama Islam. Maghza Pustaka.
Rokim. (2024). Problematika Penerapan Pembelajaran Problem Learning pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 3(1), 46–57. https://doi.org/10.59373/academicus.v3i1.51
Rowina, S., Khalda, N., Syafadila, E., Nisa, K., Latifah, R., Rahmawati, S., & Abdullah. (2024). Peningkatkan Kualitas Calon Guru pada Mata Kuliah Praktek Mengajar 1 di IAIN Palangka Raya. Jurnal Inovasi Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 4(1), 121–130. https://doi.org/https://doi.org/10.54082/jippm.431
Situmorang, S. S., & Laksono, E. W. (2025). Penerapan Problem-based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Keaktifan Belajar Peserta Didik Implementation of Problem-based Learning on Students ’ Critical Thinking Skills and Learning Activeness. 13, 283–294. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jpms.v13iSpecial_issue.89598
Zubaidah, S. (2016). Keterampilan Abad Ke-21: Keterampilan Yang Diajarkan Melalui Pembelajaran. 2, 1–17.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Abdullah, Saudah, Agustina Rosalina, Nor Laila, Aditya Achmad Habibie
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 