Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share Berbantuan Metode Repeated Reading Terhadap Kemampuan  Pemahaman Membaca Siswa Kelas III SD N 1 Penatih Denpasar

Ni Komang Ayu Lestari Dewi; Ni Nyoman Mariani; Ni Nyoman Ayu Suciartini

doi:10.61104/jq.v4i3.7386

Authors

Ni Komang Ayu Lestari Dewi Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar
Ni Nyoman Mariani Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar
Ni Nyoman Ayu Suciartini Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar

DOI:

https://doi.org/10.61104/jq.v4i3.7386

Keywords:

Think Pair Share, repeated reading, Kemampuan Pemahaman Membaca, Teks Naratif

Abstract

Kemampuan pemahaman membaca merupakan keterampilan dasar yang penting dalam menunjang keberhasilan belajar siswa sekolah dasar. Namun, kemampuan pemahaman membaca siswa kelas III SD N 1 Penatih Denpasar pada topik teks naratif masih tergolong rendah karena pembelajaran yang digunakan masih bersifat konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Think Pair Share (TPS) berbantuan metode repeated reading terhadap kemampuan pemahaman membaca siswa kelas III SD N 1 Penatih Denpasar.Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah teori belajar behavioristik dan teori Zone of Proximal Development (ZPD). Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu (quasi experiment) melalui rancangan One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 33 siswa kelas III SD N 1 Penatih. Metode pengumpulan data menggunakan tes kemampuan pemahaman membaca. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, paired sample t-test, dan uji N-Gain Score.Hasil penelitian menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Nilai rata-rata pretest sebesar 71,21 meningkat menjadi 86,52 pada posttest. Selain itu, rata-rata N-Gain Score sebesar 0,5724 berada pada kategori sedang dengan tingkat efektivitas sebesar 57,2439% yang termasuk kategori cukup efektif. Dengan demikian, model pembelajaran Think Pair Share berbantuan metode repeated reading berpengaruh signifikan terhadap kemampuan pemahaman membaca siswa kelas III SD N 1 Penatih Denpasar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agustine, S. (2022). Pengajaran Teks Naratif Menggunakan Cerita Rakyat Lokal:

Analisis Pendidikan Karakter, Nilai Moral, dan Nilai Budaya Dalam Cerita Rakyat Bawi Kuwu. Jurnal Ilmiah: Widya Borneo, 04(02), 97–108. https://doi.org/10.56266/widyaborneo.v4i2.58

Ahadi, G. D., & Zain, N. N. L. E. (2023). The Simulation Study of Normality Test

Using Kolmogorov-Smirnov, Anderson-Darling, and Shapiro-Wilk. Eigen Mathematics Journal, 6(1), 12–18. https://doi.org/10.29303/emj.v6i1.131

Alimah, M., & Indihadi, D. (2022). Analisis Teks Narasi Implementasi Strategi Mind Mapping Peserta Didik di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5512–5519. https://edukatif.org/index.php/edukatif/index

Ambarwati, Y. F., & Ismiyati, I. (2021). Analisis Butir Soal Pilihan Ganda Ulangan Akhir Semester Genap Mata Pelajaran Kearsipan. Measurement in Educational Research, 1(2), 64–75. https://ejournal.ressi.id/index.php/meter

Aprilia, K., Tazqiatul, A., & Rahmawati, S. (2021). Model Pembelajaran Think Pair Share Untuk Meningkatkan Penguasaan Maharah Kalam Pada Siswa Madrasah Aliyah. International Conference of Students on Arabic Language, 5, 607–618.

Ardana, W. R. (2025). Pentingnya Memiliki Keterampilan Membaca Bagi Siswa Sekolah Dasar. JIIC: Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(5), 8830–8837. https://jicnusantara.com/index.php/jiic

Ardiansyah, Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9. http://ejournal.yayasanpendidikandzurriyatulquran.id/index.php/ihsan

Arsianti, A. A., Irvan, M. F., Ramadhani, N., & Lutfiani, I. A. (2025). Implementation of Repeated Reading Method to Improve Elementary School Students’ Reading Comprehension. Jurnal Nasional Holistic Science, 5(2), 248–252. https://jurnal.larisma.or.id/index.php/HS

Asramaita, M., Rismawati, L., & Refniwidialistuti. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas II SD Negeri 27 Palaluar. Jurnal Pendidikan Guru Indonesia, 4(2), 111–124. http://ejournal.baleliterasi.org/index.php/literasi

Astuti, W., Taufiq, M., & Muhammad, T. (2021). Implementasi Wilcoxon Signed Rank Test Untuk Mengukur Efektivitas Pemberian Video Tutorial dan PPT Untuk Mengukur Nilai Teori. Jurnal Produktif, 5(1), 405–410. https://doi.org/10.35568/produktif.v5i1.1004

Azahra, A., Putri, F. D. C., Farhana, H., & Amelia, D. (2026). Analisis Rendahnya Pemahaman Membaca Cerita Anak Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(01), 30–44. https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.39990