Pengaruh Model Problem-Based Learning Berbantuan Media Diorama Berbahan Daur Ulang Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV di SDN 5 Singakerta Kecamatan Ubud Gianyar
DOI:
https://doi.org/10.61104/jq.v4i3.7137Keywords:
Problem-Based Learning, media diorama, hasil belajar, IPAS.Abstract
Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di sekolah dasar merupakan mata pelajaran yang membantu siswa memahami fenomena alam dan sosial di lingkungan sekitar. Namun, hasil belajar IPAS siswa kelas IV SDN 5 Singakerta masih rendah karena kurangnya variasi model pembelajaran dan penggunaan media yang menarik. Oleh karena itu, penelitian ini menerapkan model (PBL) berbantuan media diorama berbahan daur ulang untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem-Based Learning berbantuan media diorama berbahan daur ulang terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SDN 5 Singakerta Kecamatan Ubud Gianyar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis pre-eksperimen dan desain One Group Pretest-Posttest Design. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan uji normalitas dan uji hipotesis Paired Sample T-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan hasil belajar IPAS siswa setelah diterapkan model Problem-Based Learning berbantuan media diorama berbahan daur ulang. Hal tersebut dibuktikan dari hasil uji hipotesis yang memperoleh nilai Sig. (2-tailed) < 0,05 sehingga H1 diterima dan H0 ditolak. Dengan demikian, penerapan model Problem-Based Learning berbantuan media diorama berbahan daur ulang berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SDN 5 Singakerta Kecamatan Ubud Gianyar.
Downloads
References
Arif, M. Z. (2025). Penerapan Problem Based Learning terhadap Employability Skills Siswa dalam Pembelajaran.
Astuti, Y. D. (2023). Profil Pelajar Pancasila Sebagai Upaya Mewujudkan Identitas Nasional Era Revolusi Industri 4.0. 1(02), 133–141.
Dakhi, A. S., & Selatan, N. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa. 8(2), 468–470.
Evitasari, A. D., & Aulia, M. S. (2022). Media Diorama dan Keaktifan Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran IPA. 3, 1–9.
Fathiyaturrahmani. (2021). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif. 10(1), 1–15.
Fitria, S. Z. U. (2022). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media Diorama terhadap Hasil Belajar IPA Kelas IV SD. 1100–1113.
Fitriyani, Y., Supriatna, N., & Sari, M. Z. (2021). Pengembangan Kreativitas Guru dalam Pembelajaran Kreatif pada Mata Pelajaran IPS di Sekolah Dasar. 7(1), 97–109.
Halimah, S. (2023). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran IPA melalui Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) di Sekolah Dasar. 03(1), 49–60.
Hardiani, K. (2020). Meta-Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis IPA di Sekolah Dasar. 4(4), 889–898.
Husnah, A., et al. (2023). Analisis Materi IPS dalam Pembelajaran IPAS Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. 3(1), 57–64.
Irawan, T. (2025). Strategi Pembelajaran Model Problem Based Learning (PBL).
Kisma, A. D., Fakhriyah, F., & Purbasari, I. (2020). Penggunaan Media Pembelajaran Diorama untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Kelas IV SD Negeri 2 Hadipolo. 5(1), 635–642.
Lestari, Y. D. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Hasil Belajar di Sekolah Dasar. 73–80.
Malinda, Y., Pratama, A., & Hakim, L. (2025). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media Diorama terhadap Hasil Belajar Materi.
Mboa, M. N., & Ajito, T. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). 06(02), 12296–12301.
Mustafa, P. S., et al. (2022). Metodologi Penelitian Kuantitatif Kualitatif PTK Pendidikan Olahraga.
Nabila, I. Y. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media Diorama terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD. 941–952.
Ngalimun. (2021). Model Pembelajaran Problem Based Learning. 9–27.
Paratiwi. (2023). Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPAS Kelas V Sekolah Dasar. 7(4), 603–610.
Pendidikan, J. P., & Mustafa, P. S. (2022). Statistika Inferensial Meliputi Uji Beda dalam Pendidikan Jasmani. 28(2), 71–85.
Rahmah, D. A., & Harahap, R. D. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Siswa pada Pembelajaran IPA Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. 8(2), 1246–1253.
Rahmawati, V., & Perdana, P. I. (2024). Implementasi Media Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. 8, 21907–21914.
Riska. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Diorama dalam Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif IPA Siswa Sekolah Dasar.
Siswoyo. (2022). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Rantai Makanan. 2(2), 200–208.
Sitinjak, W., Wardani, H., Siregar, J., & Siregar, M. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan Bantuan Media Diorama untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS. 8, 50412–50416.
Suryani, N., et al. (2023). Konsep Populasi dan Sampling serta Pemilihan Partisipan. 1, 24–36.
Susanto, P. C., Arini, D. U., Yuntina, L., & Panatap, J. (2024). Konsep Penelitian Kuantitatif: Populasi, Sampel, dan Analisis Data. 3(1), 1–12.
Suwartiningsih. (2021). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA. 1, 80–94.
Syifa NasirotunNisa, F. H., et al. (2025). Pengaruh Media Diorama terhadap Peningkatan Hasil Belajar IPAS Siswa Sekolah Dasar. 9(5), 1759–1768.
Tyas, J. T. (2025). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran IPAS.
Ulfa, S., & Dewi, N. R. (2023). Peningkatan Pemahaman Konsep IPA Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Diorama. 312–327.
Wargadinata, W. (2025). Studi Pustaka Tentang Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa. 10, 399–408.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ni Komang Diandra Rahmania Putri Gunadha, Ni Gusti Ayu Made Yeni Lestari, Gusti Ayu Dewi Setiawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 