Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Aplikasi Canva Terhadap Hasil Belajar IPAS Murid Kelas V Di SD Taman Tirta Badung

Ni Komang Desy Listia Dewi; Ni Gusti Ayu Made Yeni Lestari; Made Gautama Jayadiningrat

doi:10.61104/jq.v4i3.7746

Authors

Ni Komang Desy Listia Dewi Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa
Ni Gusti Ayu Made Yeni Lestari Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa
Made Gautama Jayadiningrat Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa

DOI:

https://doi.org/10.61104/jq.v4i3.7746

Keywords:

Problem Based Learning, Canva, Hasil Belajar, IPAS, Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan aplikasi Canva terhadap hasil belajar IPAS murid kelas V SD Taman Tirta Badung. Penelitian ini menggunakan metode pre-eksperimen dengan desain One Group Pretest-Posttest Design. Populasi sekaligus sampel penelitian berjumlah 28 murid kelas V yang ditentukan menggunakan teknik sampling jenuh. Pengumpulan data dilakukan melalui tes objektif yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial melalui uji Paired Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest murid sebesar 63,21, sedangkan rata-rata nilai posttest meningkat menjadi 88,82. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data pretest dan posttest berdistribusi normal. Selanjutnya, hasil analisis Paired Sample t-Test memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 (<0,05), yang menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara hasil belajar murid sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan aplikasi Canva. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan aplikasi Canva berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPAS murid kelas V SD Taman Tirta Badung. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran inovatif yang dipadukan dengan media pembelajaran digital mampu meningkatkan keterlibatan dan hasil belajar murid di sekolah dasar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ardianti, R., Sujarwanto, E., & Surahman, E. (2021). Problem Based Learning: Apa dan bagaimana. Diffraction, 3(1), 27–34.

Budiarti, M., Fadhilah, A. H., & lainnya. (2025). Peningkatan hasil belajar IPAS melalui model Problem Based Learning (PBL) berbasis media Canva pada siswa kelas IV SDN 03 Kanigoro.

Cipta, H., Sholikhah, I. R., Prasetya, E., & Andriani, A. E. (2023). Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis peserta didik dengan model PBL berbantuan media Canva pada mata pelajaran IPAS. Jurnal Kreatif, 14(1).

Defa, D., Lasmawan, I. W., & Kertih, I. W. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam peningkatan pendidikan karakter pada pembelajaran IPS di sekolah dasar. School Education Journal PGSD FIP Unimed, 13(3), 217–226.

Daniati, N., Novianti, Y., & Mashuri, K. (2023). Pemanfaatan media pembelajaran berbasis Canva untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada pembelajaran IPS kelas VII di SMP PAB 7 Tandem Hilir.

Edlin Putri, Z., Hermita, N., Gusmida Syahrun Barokah, R., & lainnya. (2025). Implementasi media pembelajaran interaktif berbasis Canva dalam pembelajaran IPA: Studi kualitatif di sekolah dasar. Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 6(2).

Fitriyani, Y., Supriatna, N., & Sari, M. Z. (2021). Pengembangan kreativitas guru dalam pembelajaran kreatif pada mata pelajaran IPS di sekolah dasar. Jurnal Kependidikan, 7(1), 97–109.

Khakim, N., Santi, N. M., Putri, E., & Fauzi, A. (2022). Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dalam meningkatkan motivasi belajar PPKn di SMP YAKPI 1 DKI Jaya. Jurnal Citizenship Virtues, 2, 347–358.

Luthfitah, D. A. S., & Mawardi. (2025). Penerapan model pembelajaran PBL berbantu aplikasi Canva untuk meningkatkan kreativitas dan hasil belajar IPAS siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 12(3), 664–676.

Nursakinah, N., Theresya, N., Azizah, A., Lisnasari, S. F., Rahman, A., & Pendit, S. S. D. (2026). Model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media Canva untuk meningkatkan hasil belajar. Jurnal Obsesi, 10(1), 263–271.

Ratnasari, R. Y., Rulviana, V., & Sudjanuwarini, A. (2024). Peningkatan hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran PBL dan media pembelajaran interaktif berbasis Canva pada siswa kelas V SDN 3 Klegen Tahun Ajaran 2023/2024. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(2), 1039–1044.