Pengembangan Media Pembelajaran Pop-Up Book Pada Mata Pelajaran IPAS Topik Keanekaragaman Hayati Indonesia Kelas V Di SD Negeri 6 Panjer Kota Denpasar

Ni Komang Eka Fatmawati; I Made Wiguna Yasa; Ni Nyoman Tri Wahyuni

doi:10.61104/jq.v4i3.6469

Authors

Ni Komang Eka Fatmawati Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa
I Made Wiguna Yasa Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa
Ni Nyoman Tri Wahyuni Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa

DOI:

https://doi.org/10.61104/jq.v4i3.6469

Keywords:

Pop-Up Book, Pembelajaran IPAS, Keanekaragaman Hayati, Media Pembelajaran, Sekolah Dasar

Abstract

Media pembelajaran memiliki peranan penting dalam meningkatkan pemahaman dan keterlibatan peserta didik selama proses pembelajaran, khususnya pada jenjang sekolah dasar. Keterbatasan penggunaan media pembelajaran inovatif pada pembelajaran IPAS di SD Negeri 6 Panjer Kota Denpasar menyebabkan peserta didik kurang aktif dan kurang tertarik dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran Pop-Up Book pada topik Keanekaragaman Hayati Indonesia untuk siswa kelas V di SD Negeri 6 Panjer Kota Denpasar. Penelitiane inie menggunakane metodee Researche ande Developmente (R&D)e dengane modele ADDIEe yange meliputie tahape analysis,e design,e development,e implementation,e dane evaluation.e Teknike pengumpulane datae menggunakane observasi,e wawancara,e angket,e dane dokumentasi.e Teknike analisise datae menggunakane analisise deskriptife kuantitatife dane kualitatif.e Hasile penelitiane menunjukkane bahwae mediae pembelajarane Pop-Upe Booke termasuke dalame kategorie valide dane praktise digunakane dalame pembelajaran.e Hasile validasie ahlie mediae memperolehe persentasee sebesare 97,5%,e validasie ahlie materie memperolehe 94,2%,e dane hasile ujie kepraktisane memperolehe 95%e dengane kategorie sangate praktis.e Hasile ujie kelompoke kecile memperolehe nilaie rata-ratae sebesare 83,07%e dengane kategorie sangate baik.e Hasile ujie lapangane memperolehe persentasee rata-ratae sebesare 97,90%e dengane kategorie sangate baik.e Pesertae didike memberikane response positife karenae mediae memilikie tampilane menarik,e interaktif,e dane membantue memahamie materie keanekaragamane hayatie secarae lebihe konkret.e Kesimpulane penelitiane menunjukkane bahwae mediae pembelajarane Pop-Upe Booke layak,e praktis,e dane efektife digunakan untuk mendukung pembelajaran IPAS di sekolah dasar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Handayani, N., Putra, A., & Lestari, D. (2023). Pengaruh media Pop-Up Book terhadap minat belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 40–49.

Hidaya, N., & Nizar, M. (2021). Pengembangan media pembelajaran menggunakan model ADDIE pada sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 5(2), 75–83.

Hidayat, A., Suryani, L., & Putri, R. (2023). Tahap pengembangan media pembelajaran berbasis visual pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Inovasi Pendidikan, 7(1), 30–39.

Inayah, N., Rahmawati, D., & Putra, A. (2024). Penggunaan media pembelajaran inovatif pada jenjang sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 9(1), 55–64.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Kurikulum Merdeka dan implementasi pembelajaran. Kemendikbudristek.

Kurniawan, F., & Wibowo, R. (2022). Efektivitas media pembelajaran interaktif terhadap fokus belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(3), 88–96.

Meylovia, S., & Julianto, A. A. (2023). Implementasi pembelajaran IPAS pada Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 8(2), 100–109.

Prabowo, A., Lestari, N., & Putra, R. (2022). Media pembelajaran berbasis visual dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Modern, 5(1), 66–74.

Pratiwi, D., Ayuningtyas, N., & Sari, P. (2023). Pengaruh media Pop-Up Book terhadap pemahaman konsep siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(1), 77–85.

Putra, M., & Lestari, D. (2023). Pengukuran respons peserta didik terhadap penggunaan media pembelajaran. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 4(2), 54–62.

Putri, A., & Wulandari, S. (2022). Strategi dan media pembelajaran inovatif dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(2), 120–129.

Putri, N., Rahmawati, E., & Suryani, D. (2022). Perkembangan media pembelajaran berbasis visual pada sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Indonesia, 11(4), 1145–1153.

Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. (2022). Pengertian pendidikan dan karakteristik peserta didik sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(6), 7911–7915.

Rahmawati, D., & Putra, A. (2023). Validitas media Pop-Up Book pada pembelajaran sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 7(1), 55–63.

Rahmawati, E., & Suryadi, B. (2020). Penggunaan buku Pop-Up untuk meningkatkan minat belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Anak, 9(2), 870–878.

Rahmawati, N., Putri, D., & Saputra, H. (2022). Kendala penggunaan media pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(3), 45–53.

Sari, D., & Utama, R. (2023). Kepraktisan media Pop-Up Book dalam meningkatkan minat baca siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Literasi, 4(1), 22–30.

Sari, P., Lestari, Y., & Nugraha, D. (2021). Interaksi peserta didik dengan media pembelajaran berbasis visual. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dasar, 5(1), 25–32.

Sugiyono. (2020). Metode penelitian pendidikan. Alfabeta.

Sugiyono. (2021). Metode penelitian dan pengembangan (Research and Development/R&D). Alfabeta.

Sutrisna, P., Yasa, I., & Dewi, L. (2023). Implementasi media pembelajaran interaktif pada sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 70–79.

Utami, N., & Lestari, R. (2023). Pengaruh media Pop-Up Book terhadap aspek kognitif dan afektif siswa. Jurnal Pendidikan Kreatif, 6(1), 44–52.

Wulandari, S., Putra, H., & Dewi, N. (2023). Evaluasi media pembelajaran berbasis visual pada implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Teknologi Pendidikan Indonesia, 7(2), 80–89.