Pengaruh Penggunaan Media Papan Satuan Panjang Baku Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III SD 2 Peguyangan

Heny Perbowosari; Ni Putu Ayu Mendari Dewi; Ni Nyoman Tri Wahyuni

doi:10.61104/jq.v4i3.7238

Authors

Heny Perbowosari PGSD UHN I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar
Ni Putu Ayu Mendari Dewi PGSD UHN I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar
Ni Nyoman Tri Wahyuni PGSD UHN I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar

DOI:

https://doi.org/10.61104/jq.v4i3.7238

Keywords:

Papan Satuan Panjang Baku, Hasil Belajar Matematika

Abstract

Penelitian ini melatarbelakangi adanya kesulitan siswa kelas III SD Negeri 2 Peguyangan dalam memahami konsep matematika yang bersifat abstrak, khususnya pada materi konversi satuan panjang baku. Hal ini disebabkan oleh dominasi penggunaan metode konvensional dan keterbatasan pemanfaatan alat peraga edukatif di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan media Papan Satuan Panjang Baku terhadap hasil belajar matematika siswa kelas III SD Negeri 2 Peguyangan. Jenis penelitian yang digunakan adalah Pre-Experimental Design dengan bentuk One-Group Pretest-Posttest Design. Populasi sekaligus sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III di SD Negeri 2 Peguyangan yang berjumlah 37 orang siswa. Pengumpulan data hasil belajar kognitif dikumpulkan menggunakan instrumen tes objektif pilihan ganda sebanyak 15 butir soal yang telah teruji validitas dan reliabilitasnya. Mengingat data penelitian berdistribusi tidak normal, maka analisis data dilakukan menggunakan uji statistik non-parametrik, yaitu Uji Wilcoxon Sign Rank Test. Hasil analisis data menunjukkan nilai rata-rata pretest sebesar 60,00 meningkat signifikan pada posttest menjadi 77,73, dengan perolehan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar < 0,001 (p < 0,05). Peningkatan ini juga diperkuat oleh nilai rata-rata N-Gain Score sebesar 0,461 yang masuk dalam kategori sedang, serta didukung oleh respon siswa sebesar 82% dengan kualifikasi sangat baik. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan media Papan Satuan Panjang Baku memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan hasil belajar matematika siswa kelas III di SD Negeri 2 Peguyangan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Hamdi, S., & Press, U. H. (2017). Metode Pembelajaran Matematika. Penerbit : Universitas Hamzanwadi Press

Hidayat, A., & Lestari, P. (2024). Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Melalui Pembelajaran Bermakna di Kelas Rendah. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 12(1), 30-42.

Kemendikdasmen. (2025). Salinan Peraturan Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2025. 1–50.

Nasir, M. (2024). Efektivitas Media Manipulatif Kreatif terhadap Pemahaman Konsep Satuan Panjang Baku Siswa Kelas III. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 45-48

Pradita, E., & Megawanti, P. (2023). Analisis Tingkat Kesukaran , Daya Pembeda , dan Fungsi Distraktor PTS Matematika SMPN Jakarta. 3(80), 109–118.

Sufianto. (2020). Implementasi Teori Jerome Brunner Untuk Meningkatkan Pemhaman Konsep Matematika Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11 (1), 12-25

Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, R&D, dan Penelitian Tindakan. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, R&D, dan Penelitian Tindakan. Bandung: Alfabeta.

Sianturi, R. (2025). Test Normality As A Condition Of Hypothesis Testing. 11(1), 1–14.

Sofwatillah, Risnita, Jialani, S. (2024). Teknik Analisis Data Kuantitatif dan Kualitatif Dalam Penelitian Ilmiah. 15(2), 79–91.

Yolanda, E., dkk. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Di Kelas Iv Sd. Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar, 7(1), 196 208. https://org/10://doi.org/10.36709/jipsd.v5i1.7