Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan Media Tebak Kata terhadap Keterampilan Membaca Siswa Kelas III Di SD N 1 Penatih

Ni Komang Ayu Dinda Dewi; Heny Perbowosari; Gusti Ayu Agung Riesa Mahendradhani

doi:10.61104/jq.v4i3.7299

Authors

Ni Komang Ayu Dinda Dewi PGSD UHN I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar
Heny Perbowosari PGSD UHN I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar
Gusti Ayu Agung Riesa Mahendradhani PGSD UHN I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar

DOI:

https://doi.org/10.61104/jq.v4i3.7299

Keywords:

Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD, Media Tebak Kata, Keterampilan Membaca, Sekolah Dasar.

Abstract

Pendidikan merupakan faktor penting dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia. Pada jenjang sekolah dasar, keterampilan membaca menjadi dasar penting dalam pengembangan literasi siswa. Namun, pada pelaksanaannya keterampilan membaca siswa masih tergolong rendah karena proses pembelajaran cenderung menggunakan metode konvensional yang kurang melibatkan siswa secara aktif. Hal tersebut menyebabkan siswa kurang termotivasi, kurang aktif dalam pembelajaran, serta mengalami kesulitan dalam memahami bacaan. Oleh karena itu, diperlukan inovasi pembelajaran yang mampu meningkatkan keterampilan membaca siswa, salah satunya melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dengan media tebak kata. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan media tebak kata terhadap keterampilan membaca siswa kelas III di SD N 1 Penatih. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis ada atau tidaknya pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan media tebak kata terhadap keterampilan membaca siswa kelas III di SD N 1 Penatih. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III yang terdiri atas kelas III B sebagai kelas eksperimen dan kelas III A sebagai kelas kontrol. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan jenis quasi experimental dan rancangan nonequivalent control group design. Metode pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan tes keterampilan membaca. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan Independent Sample T-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai keterampilan membaca siswa pada kelas eksperimen meningkat dari 43,87 menjadi 56,06, sedangkan pada kelas kontrol meningkat dari 44,67 menjadi 46,42. Hasil uji Independent Sample T-Test menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar <0,001 <0,05 sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan media tebak kata berpengaruh signifikan terhadap keterampilan membaca siswa kelas III di SD N 1 Penatih.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anggraini, S. A., Zahroh, S. F., Juwanda, A., & Juhji, J. (2024). Enhancing Reading Skills Using Word Card Media in Elementary Schools. Ebtida’: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 4(1), 379–387. https://doi.org/10.33379/ebtida.v4i1.4404

Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. (2024). Jakarta: Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah.

Fajriyah, F. N., Susanti, A., Fawaidzah, I. Z., & Mas’odi. (2024). Pembelajaran Bahasa Indonesia SD Materi Intonasi dan Diksi melalui Cooperative Learning Tipe STAD Berbasis Game Tebak Kata di SDN Bluto I. Diskursus: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 7(3), 377–386.

Farda, I. F., & Amaliyah, N. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbantuan Media Puzzle Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika Kelas 2 SD. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1346–1357. https://doi.org/10.31949/jee.v6i3.6008

Fitrotin, D., Mardiyana, I. I., Koesmini, A. D., & Rukmiyati, R. (2023). Improving Students’ Reading Comprehension Using Word Card Media in Indonesian Language. Maktab: Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 1(3), 1048–1055. https://journal.citradharma.org/maktab/article/view/803

Hamidah, H., & Rahayu, W. (2023). Penerapan Metode Bermain Tebak Kata untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Anak Usia 5-6 Tahun di TK Little Star Bayongbong Garut. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 21153–21161. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9856

Hasibuan, G. M. H., Azkiya, H., Morelent, Y., & Isnanda, R. (2025). Improving Reading Comprehension Skills Through Cooperative Learning STAD in Grade IV Students of SDN 08 Surau Gadang. TOFEDU: The Future of Education Journal, 4(5), 1056–1063. https://doi.org/10.61445/tofedu.v4i5.491

Khair, U., & Sariasih, Y. (2025). Cooperative Learning Tipe STAD: Strategi Inovatif dalam Meningkatkan Pemahaman Membaca. Disastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 7(2), 446–458. https://doi.org/10.29300/disastra.v7i2.7703

Mardiah, D., Cahyani, I., Putri, Y. G., Ulfiyani, & Mayang, D. (2025). Effect of Word Card Media on Grade 1 Students’ Early Reading Skills. Indonesian Journal of Educational Development (IJED), 6(1), 29–40. https://doi.org/10.59672/ijed.v6i1.4700

Ningsih, U., Mahendra, Y., & Sumarno. (2025). The Use Word Card Media to Improve Reading Skills of Elementary School Students: A Literature Review. Journal for Lesson and Learning Studies, 8(1), 181–191. https://doi.org/10.23887/jlls.v8i1.8966

OECD. (2019). PISA 2018 Results (Volume I): What Students Know and Can Do. Paris: OECD Publishing.

Putra, A. A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD terhadap Keterampilan Membaca Nyaring Siswa Kelas III SD Negeri 2 Praya. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), 5498–5507.

Putri, S. M., & Putri, A. M. (2025). Kesulitan Memahami Bacaan dalam Bahasa Indonesia: Penyebab dan Solusinya. Karimah Tauhid, 4(8), 5655–5666. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i8.18836

Siahaan, P. R. A., Gultom, M. R. O. B., Siagian, S. V., Junaidi, N. S., & Barus, D. B. (2025). Peran Model Pembelajaran Cooperative Learning Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas VIII SMP Negeri 18 Medan. Jurnal Basataka (JBT), 8(1).

Situmorang, R. (2022). Menumbuhkan Gerakan Literasi di Sekolah. Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa.

Vioreza, N., Marhamah, M., Nugroho, B. T. A., Solihat, E., Hasanah, N., Oktaviana, E., Arisona, R. D., & Ginting, M. B. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif dalam Proses Pembelajaran. Dalam Call for Book Tema 4: Model & Metode Pembelajaran (hlm. 15–38). CV. Jakad Media Publishing.

Wulandari, R. W., & Anggis, E. V. (2020). Pembelajaran Kooperatif Dengan Kegiatan Tebak Kata untuk Meningkatkan Keaktifan Peserta Didik di Kelas. SITTAH: Journal of Primary Education, 1(2), 121–122.