Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Berbantuan Wordwall Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SD Negeri 6 Panjer Kota Denpasar
DOI:
https://doi.org/10.61104/ihsan.v4i3.7824Keywords:
Contextual Teaching and Learning, Wordwall, hasil belajar IPASAbstract
Rendahnya hasil belajar IPAS pada siswa sekolah dasar menjadi salah satu permasalahan yang memerlukan penerapan model pembelajaranr inovatif.r Pembelajaranr yangr masihr berpusatr padar gurur menyebabkanr keterlibatanr siswar dalamr prosesr belajarr kurangr optimalr sehinggar berdampakr padar pencapaianr hasilr belajar.r Penelitianr inir bertujuanr untukr mengetahuir pengaruhr modelr pembelajaranr Contextualr Teachingr andr Learningr (CTL)r berbantuanr Wordwallr terhadapr hasilr belajarr IPASr siswar kelasr IVr SDr Negerir 6r Panjerr Kotar Denpasar.r Penelitianr menggunakanr pendekatanr kuantitatifr denganr jenisr quasir experimentr danr rancanganr Nonequivalentr Controlr Groupr Design.r Populasir penelitianr berjumlahr 61r siswar yangr terdirir atasr kelasr IVAr danr IVB.r Teknikr pengambilanr sampelr menggunakanr samplingr jenuhr sehinggar seluruhr populasir dijadikanr sampelr penelitian.r Datar hasilr belajarr dikumpulkanr melaluir tesr pilihanr gandar yangr telahr memenuhir syaratr validitasr danr reliabilitas.r Analisisr datar dilakukanr menggunakanr ujir normalitas,r ujir homogenitas,r danr ujir Independentr Sampler t-testr denganr bantuanr IBMr SPSSr Statisticsr 30.r Hasilr penelitianr menunjukkanr bahwar rata-ratar nilair posttestr kelasr eksperimenr sebesarr 81,61r lebihr tinggir dibandingkanr kelasr kontrolr sebesarr 71,33.r Hasilr ujir hipotesisr menunjukkanr nilair signifikansir lebihr kecilr darir 0,05r sehinggar terdapatr pengaruhr yangr signifikanr darir penerapanr modelr pembelajaranr Contextualr Teachingr andr Learningr berbantuanr Wordwallr terhadapr hasilr belajarr IPASr siswar kelasr IV SD Negeri 6 Panjer Kota Denpasar. Model pembelajaran tersebut efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar IPAS di sekolah dasar.
References
Abraham, I., & Supriyati, Y. (2022). Desain Kuasi Eksperimen dalam Pendidikan: Literatur Review. Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME), 8(3), 2479–2482. https://doi.org/10.58258/jime.v8i3.3800
Arifudin, O. (2021). Pengaruh Aspek Kognitif, Afektif, dan Psikomotor terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Al-Amar, 2(1), 1–9.
Asyim, M. M., Ridlo, U., & Raswan. (2024). Validitas Tes dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Ukazh: Jurnal Bahasa dan Sastra Arab, 5(4), 689–701.
Burhan, M. A., Hasibuan, R. I., & Meliana, A. (2025). The influence of Contextual Teaching and Learning (CTL) model assisted by Wordwall media on science learning outcomes of 4th grade students at SDN 15 Sitiung. TOFEDU: The Future of Education Journal, 4(6), 2244–2252.
Dewi, N. P. I. R., & Anwar, M. (2024). Strategi Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Sekolah Dasar. Pragmatik: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 2(3), 301–308.
Fikriyah, N. (2021). Analisis Butir Soal Ulangan Tengah Semester Mata Pelajaran Bahasa Arab Kelas VII Semester Ganjil SMP Muhammadiyah 1 Yogyakarta Tahun Ajaran 2019/2020. Maharaat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(2), 128–140.
Gede Subhaktiyasa, P. (2024). Evaluasi Validitas dan Reliabilitas Instrumen PenelitianKuantitatif: Sebuah Studi Pustaka. Journal of Education Research, 5(4), 5599–5609.
Hasanah, R., & Dewi, K. (2022). Analisis Permasalahan Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 10(1), 43–50.
Napitupulu, N. M., Panjaitan, M., & Sitio, H. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching Learning (CTL) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA di Kelas V UPTD SD Negeri 122353 Pematangsiantar. Journal on Education, 5(4), 14550–14562. https://doi.org/10.31004/joe.v5i4.2509
Nasri, Y., Firman, & D., F. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN. V, (2).
Pratiwi, N. D., & Lestari, I. (2022). Pemanfaatan Word Wall dalam Meningkatkan Kosakata Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan SD, 8(2), 56–63.
Puspitawati, R. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 10(2), 150–160.
Putra, R. P., Yaqin, M. A., & Saputra, A. (2024). Objek Evaluasi Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam: Analisis Taksonomi Bloom. Al-Karim: Journal of Islamic and Educational Research, 2(1), 149–158.
Putri, W. (2024). Pengaruh Model Contextual Teaching and Learning (CTL) Berbantuan Media Wordwall dalam Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA Kelas IV Gugus 4 Kecamatan Panji. Universitas Abdurachman Saleh Situbondo.
Rohmatullah, A. A., & Purwanti, K. Y. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Berbantuan media aplikasi berbasis android dengan Thunkable Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas V SDN 02 Candirejo 02. Jurnal Sekolah Dasar, 2(6), 94–99.
Safrudin, Ramses Hutagaol, Detri Amelia Chandra, Hasrijal, & Aidil Fahmi Saragih. (2024). Penerapan Media Word Wall untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa di Kelas Va SD S Tiga Hati Kepenuhan Hulu. Jurnal MediaTIK, 7(2), 74–77. https://doi.org/10.59562/mediatik.v7i2.2355
Shintia, I., Heldayani, E., & Marleni. (2023). Pengaruh Model Contextual Teaching And Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan, 7(3), 567–576.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ni Wayan Eka Yanti, I Wayan Darna, Ni Nyoman Suastini
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 