Implementasi Kegiatan Kokurikuler Dalam Penguatan Dimensi Kolaborasi Pada Murid Kelas V SD Negeri 5 Sumerta Denpasar
DOI:
https://doi.org/10.61104/ihsan.v4i3.7373Keywords:
Kegiatan Kokurikuler, Dimensi Kolaborasi, Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penguatan dimensi kolaborasi pada murid sekolah dasar sebagai bagian dari pengembangan karakter dan keterampilan sosial abad ke-21. Kegiatan kokurikuler dipandang sebagai sarana yang dapat membantu murid mengembangkan kemampuan bekerja sama, berkomunikasi, berbagi tanggung jawab, serta membangun interaksi sosial melalui pengalaman belajar secara langsung. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) perencanaan dan pelaksanaan kegiatan kokurikuler dalam penguatan dimensi kolaborasi pada murid sekolah dasar, (2) bentuk-bentuk perilaku kolaboratif yang muncul melalui kegiatan kokurikuler, dan (3) kendala serta upaya guru dalam implementasi kegiatan kokurikuler untuk penguatan dimensi kolaborasi pada murid kelas V di SD Negeri 5 Sumerta Denpasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas guru dan murid kelas V SD Negeri 5 Sumerta Denpasar. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan teknik analisis Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan kegiatan kokurikuler dilakukan melalui penentuan tujuan dan tema kegiatan, pembagian kelompok dan peran murid, serta penyusunan langkah-langkah kegiatan dan waktu pelaksanaan. Pelaksanaan kegiatan dilakukan melalui pembuatan drama yang melibatkan kerja kelompok dan partisipasi aktif murid. Bentuk perilaku kolaboratif yang muncul meliputi kemampuan bekerja sama, kemampuan berkomunikasi, kemampuan berbagi peran dan tanggung jawab, sikap saling menghargai pendapat, serta kepedulian dan kesediaan membantu teman. Kendala yang dihadapi guru meliputi keterbatasan waktu, perbedaan karakteristik murid, kurangnya partisipasi aktif sebagian murid, serta kesulitan memahami peran dan menghafal dialog. Upaya yang dilakukan guru yaitu memberikan motivasi, membagi peran sesuai kemampuan murid, memberikan bimbingan secara intensif, serta menciptakan suasana belajar yang aktif dan kondusif. Dengan demikian, kegiatan kokurikuler melalui pembuatan drama memberikan kontribusi positif dalam penguatan dimensi kolaborasi pada murid sekolah dasar.
References
Aliyah, S., Qudsiah, M. I., & Huda, N. N. (2025). Implementasi Kegiatan Kokurikuler Di Pendidikan Anak Usia Dini Al-Islam Riyadhul Irfan Kecamatan Kadungora. 04(02), 99–106. https://doi.org/10.37968/anaking.v4i2.1059
Amalia, N., Puja, Z., & Musfira, I. (2024). Strategi Guru Dalam Meningkatkan Karakter Kolaborasi di Sekolah Dasar Negeri 10 Bireuen. 988–994.
Aprillionita, R., Nurauliani, H., Rukmawianfadia, R., Wahyudin, D., & Caturiasari, J. (2024). Urgensi Pendidikan Karakter terhadap Pembelajaran Abad 21 di Sekolah Dasar. 8(1). https://jurnalfai-uikabogor.com/index_php/attadib/article/download/2091/958.pdf
Aprilyada, G., & Zidan, M. A. (2023). Peran Kajian Pustaka Dalam Penelitian Tindakan Kelas. 1(2), 165–173. https://www.riset-iaid.net/index.php/jpm/article/view/1449/823
Banurea, R. D. U., Simanjuntak, R. E., & Siagian, R. (2023). Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora. 2, 88–99.
Cibro, D. K., Mutmainah, E., & Iskandar, S. (2025). Teori pembelajaran kolaboratif menekankan bahwa proses pembelajaran akan lebih efektif apabila peserta didik bekerja bersama dalam kelompok kecil untuk mencapai tujuan pembelajaran yang sama. Dalam pendekatan ini, interaksi antarsiswa menjadi pusat proses. 9(4), 1276–1292.
Faizah, W. N. (2025). Implementasi Kokurikuler Terintegrasi dalam Pembelajaran Seni Budaya di SD / MI Berbasis Kurikulum Merdeka. 02(02), 706–713. https://ojs.ruangpublikasi.com/index.php/jpim/article/view/768/632
Fajrin, R., Ana, R., & Kusuma, V. A. (2023). ROYONG DALAM KEGIATAN EKSTRAKURIKULER TARI REOG KENDANG PADA SISWA SDN 2 KEPATIHAN TULUNGAGUNG Pendahuluan. 7(1), 11–19.
Haryanti, J. P., Hilyana, F. S., & Syaffruddin, M. (2024). Analisis Kemampuan Kolaborasi Siswa Kelas IV SD Negeri Banyudono dalam Proyek Profil Pancasila Festival Permainan Tradisional. 6(1). https://e-journal.unimudasorong.ac.id/index.php/jurnalpendidikandasar/article/view/1866/951
Ignasius, O., Satrya, H., & Setiahati, I. P. (2021). PEMBELAJARAN KOLABORATIF SEKOLAH DASAR MENGGUNAKAN MODEL VYGOTSKY. 1–16.
Karina, M., Judijanto, L., Rukmini, A., Fauzi, M. S., Arsyad, M., Pgri, U. I., Jakarta, I., Nida, S., Adabi, E., & Oleo, U. H. (2024). Pengaruh Interaksi Sosial Terhadap Prestasi Akademik : Tinjauan Literatur Pada Pembelajaran Kolaboratif. 4.
Manda, D., Darmayanti, D. P., Arifin, I., & Ramadhana, N. (2025). The Role of Extracurricular Activities in Character Building for Elementary School Children through the Integration of Local Values. 7(2), 341–348.
Mandasari, A. D. (2024). Menumbuhkan Rasa Peduli Sosial Pada Anak SD Melalui Kegiatan Kokurikuler Dalam Membentuk Karakter Peserta Didik Pada Kurikulum Merdeka. 1(3), 144–150. https://jurnalistiqomah.org/index.php/merdeka/article/view/821?utm_source=chatgpt.com
Muliawati, S. N., Syachruroji, A., & Rokmanah, S. (2023). Pembelajaran Kolaboratif Untuk Peningkatan Keterampilan Sosial Siswa Sekolah Dasar.
Mulyani, D., Ghufron, S., Akhwani, A., & Kasiyun, S. (2020). Peningkatan Karakter Gotong Royong di Sekolah Dasar. 11(2), 225–238.
Negeri, S. D., Bengkulu, K., Rapita, P., Muktadir, A., & Parmadi, B. (2024). Menanamkan Nilai Karakter Bergotong Royong Melalui Ekstrakulikuler Seni Tari Bertema Sikap Peduli Lingkungan di SDN 77 Kota Bengkulu. 3(2), 202–209.
Numertayasa, I. W., Putu, N., Yanti, D., & Kusuma, I. K. N. (2025). Program “ GSS Cendekia ”: Wujud Implementasi Dimensi Kesehatan Dalam 8 Dimensi Profil Lulusan Siswa Pada Pembelajaran Mendalam. 6(4), 2783–2792. https://www.madaniya.pustaka.my.id/journals/contents/article/view/1516/1076
Pratama, Y. ., & Dewi, L. (2023). Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila sebagai Program Kokurikuler: Studi Analisis Persepsi Guru. 7. https://jurnal.uns.ac.id/jdc/article/view/70394
Qomaruddin, & Sadiyah, H. (2024). Kajian Teoritis tentang Teknik Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif: Perspektif Spradley,Miles dan Huberman. 1(2), 77–84. https://pub.nuris.ac.id/journal/jomaa/article/view/93/20
Rahmawati, W., Jumarnis, M., & Rahayu, A. S. (2023). METODE PENDIDIKAN DALAM AL- QUR ’ AN. 2, 1204–1210.
Rayhana, A. N. (2024). Analisis Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila sebagai Upaya Peningkatan Keterampilan Komunikasi Interpersonal dan Kolaborasi Siswa. 4, 1–10.
Romdona, S., Junista, S., & Gunawan, A. (2025). TEKNIK PENGUMPULAN DATA : OBSERVASI , KUISIONER. 3(1), 39–47. https://samudrapublisher.com/index.php/JISOSEPOL/article/view/238/186
Santoso, G., Adam, A. S., & Alwajih, A. A. (2023). Jurnal Pendidikan Transformatif ( JPT ) Kontribusi dan Internalisasi : Keterampilan Sosial Melalui Bergotong Royong dan Collaboration di SD Kelas VI Jurnal Pendidikan Transformatif ( JPT ). 02(04), 541–553.
Setiyo, A., & Anut, L. (2025). Penguatan Karakter Gotong Royong Melalui Keterampilan Pioneering Ekstrakurikuler Pendidikan Kepramukaan Pada Tingkatan Penggalang di Sekolah Dasar. 9(2), 388–399.
Shilvana, K. ., & Hamami, T. (2020). PENGEMBANGAN KEGIATAN KOKURIKULER DANEKSTRAKURIKULER. 8, 159–177. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/palapa/article/view/705/472
Sudiningtiyas, A., Novani, D., Rahayu, M. T., & Trisnawati, E. (2025). Kajian Literatur tentang Peran Kolaborasi Orang Tua dan Guru dalam Pendidikan Karakter Siswa Sekolah Dasar. 7(5), 1283–1296.
Sugiyono. (2023). METODE PENELITIAN KUANTITATIF KUALITATIF DAN R&D (Sutopo (ed.)). ALFABETA.
Tanjung, R., Supriani, Y., Mayasari, A., & Arifudin, O. (2021). Manajemen Mutu Dalam Penyelenggaraan Pendidikan.
Tohari, B., & Rahman, A. (2024). Konstruktivisme Lev Semonovich Vygotsky dan Jerome Bruner : Model Pembelajaran Aktif dalam Pengembangan Kemampuan Kognitif Anak. 4(1).
Windiatmoko, A. I., Nugrhani, F., & Suswandari, M. (2024). HUBUNGAN KEGIATAN PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DENGAN KARAKTER GOTONG ROYONG DI SEKOLAH DASAR. 09.
Zuhriyah, A. (2022). Model Pembelajaran Kolaboratif Teknik Pemecahan Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Kreativitas Berpikir Matematika Siswa. 2018, 100–108.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 I Nengah Dwi Harta Diana, I Made Arsa Wiguna, Ni Nyoman Suastini
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 