Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Question Box Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SD N 6 Penatih

Ni Made Kori Astiti; Ni Nyoman Mariani; Putu Ayu Septiari Dewi

doi:10.61104/jq.v4i3.7602

Authors

Ni Made Kori Astiti Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar
Ni Nyoman Mariani Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar
Putu Ayu Septiari Dewi Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar

DOI:

https://doi.org/10.61104/jq.v4i3.7602

Keywords:

Teams Games Tournament (TGT), Question Box, hasil belajar IPAS.

Abstract

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media Question Box terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD N 6 Penatih dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada pembelajaran IPAS. Pembelajaran yang masih berpusat pada guru menyebabkan siswa kurang aktif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media Question Box terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD N 6 Penatih. Penelitian ini menggunakan teori konstruktivisme sosial Vygotsky dan teori pembelajaran kooperatif. Jenis penelitian adalah kuantitatif dengan desain One Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian berjumlah 32 siswa kelas IV SD N 6 Penatih. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar berupa pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk dan uji hipotesis paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh signifikan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media Question Box terhadap hasil belajar IPAS siswa. Hal tersebut ditunjukkan oleh perbedaan rata-rata nilai pretest sebesar 44,53 dan posttest sebesar 87,66. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dengan demikian, model pembelajaran TGT berbantuan media Question Box berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPAS siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aisyah Fadilah, Kiki Rizki Nurzakiyah, Nasywa Atha Kanya, Sulis Putri Hidayat, & Usep Setiawan. (2023). Pengertian Media, Tujuan, Fungsi, Manfaat dan Urgensi Media Pembelajaran. Journal of Student Research, 1(2), 01–17. https://ejurnal.stie-trianandra.ac.id/index.php/jsr/article/view/938

Alfira, A., & Syofyan, H. (2022). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament (TGT) terhadap hasil belajar IPA daur kehidupan hewan siswa SD. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 7(1), 177. https://jurnal.iicet.org/index.php/jpgi/article/download/2080/1105

Anshari, M. I., Nasution, R., Irsyad, M., Alifa, A. Z., & Zuhriyah, I. A. (2024). Analisis Validitas dan Reliabilitas Butir Soal Sumatif Akhir Semester Ganjil Mata Pelajaran PAI. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 964–975. https://edukatif.org/edukatif/artcle/view/5931

Artini, N. N., Jampel, I. N., & Suma, K. (2025). Model Pembelajaran Kooperatif Teams Games Tournament Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Kolaborasi Dan Hasil Belajar Ipa Pada Siswa Kelas V Sd Gugus Vi Abiansemal. Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia, 16(1), 80–90. https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_ap/article/view/5888

Astuti, N. F. (2022). Model Rancangan Pembelajaran Kooperatif Learning Team Game Tournament (TGT) pada Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar. 2, 195 - 218. https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_ap/article/view/5888

Atikah, Ayuni, F., & Hidayat, I. (2024). Implementasi Strategi Cooperative Learning Dalam Pembelajaran. PUSTAKA: Jurnal Bahasa Dan Pendidikan, 4(3), 90–105. https://jurnal.stiepari.ac.id/pustaka/article/download/1458/1341

Bariah, S., Tanjung, D. S., Ambarwati, N. F., Mardikawati, B., Aslindah, A., Wijayanti, E. D., Abduh, N. K., & Lestari, P. (2024). BUKU AJAR (S. & Efitra (ed.)). PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Candra Susanto, P., Ulfah Arini, D., Yuntina, L., Panatap Soehaditama, J., & Nuraeni, N. (2024). Konsep Penelitian Kuantitatif: Populasi, Sampel, dan Analisis Data (Sebuah Tinjauan Pustaka). Jurnal Ilmu Multidisplin, 3(1), 1–12. https://doi.org/10.38035/jim.v3i1.504. https://greenpub.org/JIM/article/view/504

Daruhadi, G., & Sopiati, P. (2024). Pengumpulan Data Penelitian. Metode Pengumpulan Data Penelitian, 3(5), 5423 - 5443. https://alharamjournal.id/index.php/J-CEKI/article/view/5181

Heru, K. (2021). Pengantar Praktis Penyusunan Instrumen Penelitian. Grup Penerbitan CV BUDI UTAMA.

Ketaren Maya Alemina, Girsang Kormeliaty, Manurung Mutiara, & dkk. (2024). Uji Validitas Dan Uji Daya Beda Soal Buatan Pilihan Ganda Dengan Tes Sumatif Siswa Kelas IV UPT SD Negeri 065013 Medan. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 1(11), 3276 - 3283.https://jurnalpengabdianmasyarakatbangsa.com/index.php/jpmba/article/view/706

Larasati, F., & Syamsurizal, S. (2022). Validitas Instrumen Tes Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas XII SMA/MA tentang Materi Mutasi. Journal on Teacher Education, 4(1), 250 - 262. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jote/article/view/6073