Pengaruh kegiatan ekstrakurikuler tahfidz dan motivasi menghafal Al-Qur’an terhadap Resiliensi akademik
DOI:
https://doi.org/10.61104/ihsan.v4i3.5872Keywords:
Resiliensi akademik; ekstrakurikuler tahfidz; motivasi menghafal Al-Qur’an; siswa SMA; pendidikan IslamAbstract
TPenelitian ini dilatarbelakangi oleh tingginya tekanan akademik yang dihadapi siswa kelas XII yang menuntut adanya kemampuan resiliensi akademik. Kegiatan ekstrakurikuler tahfidz dan motivasi menghafal Al-Qur’an diduga menjadi faktor yang dapat mempengaruhi ketahanan akademik siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kegiatan ekstrakurikuler tahfidz dan motivasi menghafal Al-Qur’an terhadap resiliensi akademik siswa kelas XII SMAN 1 Junjung Sirih. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian asosiatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XII SMAN 1 Junjung Sirih yang berjumlah 156 siswa, dengan teknik total sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket (kuesioner) dan dokumentasi. Analisis data meliputi analisis statistik deskriptif, uji validitas dan reliabilitas, uji asumsi klasik, serta uji hipotesis menggunakan korelasi product moment dan regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara parsial kegiatan ekstrakurikuler tahfidz tidak berpengaruh signifikan terhadap resiliensi akademik dengan nilai signifikansi sebesar 0,458 (>0,05). Sementara itu, motivasi menghafal Al-Qur’an berpengaruh signifikan terhadap resiliensi akademik dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 (<0,05) dan koefisien regresi sebesar 0,624. Secara simultan, kegiatan ekstrakurikuler tahfidz dan motivasi menghafal Al-Qur’an berpengaruh signifikan terhadap resiliensi akademik dengan nilai F hitung sebesar 58,009 dan signifikansi sebesar 0,000 (<0,05). Nilai koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,431 menunjukkan bahwa kedua variabel memberikan kontribusi sebesar 43,1% terhadap resiliensi akademik, sedangkan 56,9% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Dengan demikian, motivasi menghafal Al-Qur’an menjadi faktor dominan dalam meningkatkan resiliensi akademik siswa, sedangkan kegiatan ekstrakurikuler tahfidz tidak memberikan pengaruh signifikan secara langsung. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan evaluasi dalam pengembangan program ekstrakurikuler berbasis keagamaan guna meningkatkan ketahanan akademik siswa
References
Amin, S., Syarifah, Ash Shiddiqy, & Wijaya. (2025). Pengaruh religiusitas dan efikasi diri terhadap resiliensi akademik.
Ardi, Z., Putra, A. H., & Mulia, F. D. (2024). Resiliensi Akademik Fondasi Sukses Pendidikan.
Bahruddin. (2022). Al-Qur’an Dan Cara Menghafalnya. In Cv. Eureka Media Aksara.
Bernard, B. (2004). Resiliency: What we have learned.
Hamzah b, uno. (2017). Teori Motivasi & Pengukurannya Analisis Dibidang Pendidikan. Jakarta : PT Bumi Aksara. In PT Bumi Aksara (Vol. 23).
Hasan Baharun. (2021). Journal of Empirical Research in Islamic Education. Journal of Empirical Research in Islamic Education, 9(1), 16.
Hendriani, W. (2017). Resiliensi Psikologis.
Hendriani Wiwin. (2018). Resiliensi Psikologis. In Resiliensi Psikologis.
Khakim, A. (2023). Program Kerja Ekstrakurikuler SMA Negeri 1 Sidayu Tahun Pelajaran 2023/2024.
Martin, A. J., & Marsh, H. W. (2006). Academic resilience and its psychological and educational correlates: A construct validity approach. Psychology in the Schools, 43(3), 267–281. https://doi.org/10.1002/pits.20149
Martin, A. J., & Marsh, H. W. (2008). Academic buoyancy: Towards an understanding of students’ everyday academic resilience. Journal of School Psychology, 46(1), 53–83. https://doi.org/10.1016/j.jsp.2007.01.002
Morales, E. E. (2014). Learning from Success: How Original Research on Academic Resilience Informs what College Faculty Can do to Increase the Retention of Low Socioeconomic Status Students. International Journal of Higher Education, 3(3), 92–102. https://doi.org/10.5430/ijhe.v3n3p92
Muhmidayeli. (2011). Filsafat Pendidikan.
Nashori, F., & Saputro, I. (2021). Psikologi Resiliensi (Vol. 32, Nomor 3).
Nisa, K., & Alfurqan. (2024). Pengaruh Ekstrakurikuler Tahfiz Alquran Terhadap Karakter Religius Siswa SMP N 3 Sungai Pua. Tazakka: Jurnal Pendidikan dan Keislaman, 2(03), 222–233. https://doi.org/10.24036/tazakka.v2i03.115
O’Donnell, A. W., Redmond, G., Gardner, A. A., Wang, J. J. J., & Mooney, A. (2024). Extracurricular activity participation, school belonging, and depressed mood: a test of the compensation hypothesis during adolescence. Applied Developmental Science, 28(4), 596–611. https://doi.org/10.1080/10888691.2023.2260745
Permendikbud No 62, 2014. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 62 Tahun 2014 Tentang Pendidikan Kepramukaan Sebagai Kegiatan Ekstrakurikuler pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. Permendikbud No 63 Tahun 2014, 53(9), 1689–1699. www.journal.uta45jakarta.ac.id
Rahayu. (2023). Pembentukan karakter melalui kegiatan ekstrakurikuler.
Reivich, K., & Shatte, A. (2002). The resilience factor.
Sardiman, A. M. (2011). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. 2011. In Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). In Bandung: Alfabeta (Vol. 9). https://library.bpk.go.id/koleksi/detil/jkpkbpkpp-p-11756
Sundari, S., Syafii, M., Adrijanti, & Anis, F. (2023). Pengaruh Kegiatan Ekskul Motivasi. Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(1), 338–342.
Suryosubroto. (2013). Dimensi-dimensi Manajemen Pendidikan di sekolah. https://inlislite.uin-suska.ac.id/opac/detail-opac?id=16530
Sutarto, H. (2024). Program ekstrakurikuler berbasis religius dalam membentuk resiliensi akademik siswa.
Triwiyanto, T. (2014). Pengantar Pendidikan.
Wang, X., & Guan, H. (2020). The role of academic resilience in student learning: A cross-cultural comparison.
Yudianto, Khatami, Fathony, Rangkuty, & Syahputra. (2023). Faktor yang mempengaruhi motivasi menghafal Al-Qur’an.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Silvi Gusdianto, Sulaiman
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 