Merancang Pembelajaran Berdampak Mengkaji Tentang Kompetensi dan Tujuan Pembelajaran
DOI:
https://doi.org/10.61104/ihsan.v4i4.9413Keywords:
kompetensi, tujuan pembelajaran, pembelajaran kontekstual, asesmen instruksionalAbstract
Penelitian ini mengkaji peran kompetensi sebagai fondasi pembelajaran dan keterkaitannya dengan perumusan Tujuan Pembelajaran (TP) untuk mencipta proses pembelajaran yang bermakna dan berdampak. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode penelitian kepustakaan (library research), data dikumpulkan dari buku, artikel jurnal, dokumen kurikulum, dan publikasi ilmiah lainnya melalui basis data akademik. Analisis dilakukan dengan teknik analisis isi meliputi reduksi, pengelompokan tematik, dan interpretasi deskriptif. Hasil kajian menunjukkan: (1) kompetensi berfungsi sebagai landasan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi yang bersifat terukur, integratif, kontekstual, dan berorientasi hasil; (2) Tujuan Pembelajaran yang dirumuskan secara spesifik dan terukur menjadi kompas instruksional yang mengarahkan strategi dan asesmen; (3) sinergi antara kompetensi dan TP menghasilkan pembelajaran berdampak ketika didukung oleh kompetensi pedagogik guru dan strategi kontekstual; (4) reposisi peran guru sebagai fasilitator dan siswa sebagai subjek aktif esensial untuk mencapai hasil belajar kognitif, afektif, dan psikomotorik yang bermakna. Implikasi kajian menekankan perlunya perencanaan pembelajaran sistematis yang menyelaraskan kompetensi, TP, instruksi, dan asesmen untuk meningkatkan efektivitas dan relevansi pendidikan.
References
Ahmad Jumal. (2018). Desain Penelitian Analisis Isi ( Content Analysis ). Jurnal Analisis Isi, 5.
Arwasih, Hendriawan, D., Effy, M., Bait, E. H., & Nurhayati. (2025). Analisis Komparatif Capaian Pembelajaran, Tujuan Pembelajaran, dan Alur Tujuan Pembelajaran Kurikulum Merdeka dengan Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran pada Kurikulum 2013. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13.
Aryzona, E. F., Asrin, A., & Syazali, M. (2023). Analisis Kompetensi Guru dan Desain Pembelajaran dalam Melaksanakan Kegiatan Pembelajaran Sesuai Kurikulum Merdeka SD Negeri 1 Jantuk Tahun Pelajaran 2022-2023. 8, 424–432.
Dr. Muhammad Hasan, S.Pd., M.PdDr. Rahmatullah, S.Pd., M.EAhmad Fuadi, M. P. Id. (n.d.). STRATEGI PEMBELAJARAN.
Erlina, G., & Harahap, N. (2024). Desain Kompetensi dan Tujuan Pembelajaran PAI. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 3(1).
Hatima, Y. (2025). Integrasi Nilai-Nilai Pembelajaran Berdampak dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra Indonesia untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 1(2), 97–106.
Kurikulum, P. I. (2025). Perumusan Tujuan Pembelajaran (TP) dan Penyusunan Alur Tujuan Pembelajaran (A TP). Rumah Pendidikan Kemendikdasmen.
Lestari, C., Nadalina, M. L., Amilia, E. D., Juniyansah, M., Safitri, S., & Oktapiani, R. (2025). Mengenal Konsep Pembelajaran Abad 21 dan Peran Guru dalam Pembelajaran Abad 21. Sosial: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPS, 3(4), 233–250.
Merdeka, K. (2024). Kurikulum Merdeka: Transformasi Pembelajaran Berorientasi Kompetensi. Kemendikdasmen.
Murniatun. (2022). PERAN GURU DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPETENSI. 7(1), 88–96.
Muth, A., Arief, Y. Al, & Jannah, N. (2021). Pelatihan Perumusan Tujuan Pembelajaran dan Indikator Pencapaian Kompetensi bagi Guru-Guru Bahasa Inggris di Kabupaten Banjar. 3(2), 119–128.
Pratama, D. E. (2025). Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru T erhadap Hasil Belajar Siswa Setingkat Menengah Kejuruan. Jurnal Manajemen Pendidikan, 4(1), 130–146.
Rahman, A. (2022). Konsep Pembelajaran Berbasis Kompetensi. Konsep Pembelajaran Berbasis Kompetensi, 5(2).
Safarudin, R., Kustati, M., & Sepriyanti, N. (2023). Penelitian Kualitatif. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume, 3, 9680–9694.
Safiani, A. M., & Darmawan, D. (2023). Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru Terhadap Kualitas Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1).
Septiani, S., Novianti, W., Astuty, H. S., Handayani, I., Prasetya, C., Tri, N., Saptadi, S., Ikram, F. Z., Malahati, F., Hayati, R., Hadikusumo, R. A., Nurlely, L., & Fauziah, N. K. (n.d.). STRATEGI PEMBELAJARAN.
Syafi’i, M., Mochamad Samsudin 2, Z. A. 3, & Basarrudin, M. (2025). Evaluasi Pendidikan Sebagai Dasar Pengembangan Instrumen Penilaian Berbasis Kompetensi. 1(4), 1–12.
Tilya, et al. (2022). Analisis Strategi Pembelajaran Berbasis Kompetensi. Indonesian Journal of Educational Research, 7(1).
Tuhuteru, L., Solehudin, M., Muhammadiah, M., Kraugusteeliana, & Rais, R. (2023). Pendidikan Dan Tantangan Pembelajaran Berbasis Teknologi Digital Dan Informasi Di Indonesia Pada Era Disruptif. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(2), 1893–1900.
Widyanto, P., & Wahyuni, E. T. (2020). Implementasi Perencanaan Pembelajaran. Satya Sastraharing, 04(02), 16–35.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Aini Dian Saputri, Isna Mazroah, Muhammad Abdur Rozaq, Himatun Nisa, Ma’mun Hanif
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 