Strategi Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Karakter Disiplin Peserta Didik di Madrasah Tsanawiyah Muhammadiyah Kota Gorontalo
DOI:
https://doi.org/10.61104/ihsan.v4i4.8890Keywords:
strategi kepala madrasah, karakter disiplin, peserta didik, madrasah, pendidikan IslamAbstract
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan strategi kepala madrasah dalam meningkatkan karakter disiplin peserta didik di MTs Muhammadiyah Kota Gorontalo, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan informan kepala madrasah, guru, dan peserta didik. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diperkuat melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi kepala madrasah dilaksanakan melalui perencanaan program disiplin, keteladanan, penerapan tata tertib secara konsisten, pembiasaan kegiatan religius, pemberian reward dan punishment, pengawasan berkelanjutan, serta kerja sama dengan guru dan orang tua. Strategi tersebut berkontribusi dalam membentuk disiplin operasional peserta didik, seperti ketepatan waktu hadir, ketaatan terhadap aturan seragam, keterlibatan dalam ibadah berjamaah, kepatuhan mengikuti kegiatan sekolah, tanggung jawab terhadap tugas, dan kepedulian terhadap kebersihan lingkungan madrasah. Faktor pendukungnya meliputi komitmen guru, lingkungan madrasah yang religius, tata tertib yang jelas, dan kegiatan pembiasaan. Adapun faktor penghambatnya adalah rendahnya kesadaran sebagian peserta didik, pengaruh lingkungan luar sekolah, dan minimnya pengawasan orang tua di rumah. Penelitian ini menegaskan bahwa pembentukan karakter disiplin membutuhkan kepemimpinan kepala madrasah yang konsisten, kolaboratif, religius, dan berkelanjutan.
References
Agustina, A. (2023). Pembentukan karakter disiplin dan tanggung jawab siswa melalui pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Madrasah Aliyah [Skripsi, Universitas Islam Negeri Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan].
Asror, A., & Muthia, R. (2023). Kepemimpinan kepala madrasah terhadap kedisiplinan peserta didik di MTs Darul Ulum Wates Semarang. Jurnal Manajemen Pendidikan: Jurnal Ilmiah Administrasi, Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan, 5(2), 73–81. https://doi.org/10.21831/jump.v5i2.66168
Asrullah, W. M., & Bakri, M. A. (2022). Pembiasaan disiplin siswa dalam mengikuti tata tertib di MTs Negeri Takalar. Iqra: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1).
Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.38075
Khusna, A. A. (2020). Program penanaman disiplin pada siswa MTs Nur Iman Mlangi Yogyakarta [Skripsi, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta].
Latifah, B. (2024). Implementasi pendidikan karakter disiplin siswa di MTs Muallimat Kota Malang [Skripsi, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim].
Mesiono, M., Nasution, I., & Ristika, T. I. (2024). Kebijakan kepala madrasah dalam meningkatkan karakter kedisiplinan belajar siswa di MTsN 4 Padang Lawas. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 2(6), 64–79. https://doi.org/10.61132/jbpai.v2i6.601
Mokodompit, C., Solong, N. P., & Kobandaha, F. (2026). Efektivitas kemandirian belajar terhadap keberhasilan kegiatan kesiswaan berbasis PAI di Madrasah Ibtidaiyah Darul Mubin Kota Gorontalo. GoJIS: Gorontalo Journal of Islamic Studies, 1(01), 55–65.
Mujahidin, E., & Syiddiq, J. (2022). Program pendidikan karakter disiplin siswa Madrasah Aliyah Daarul ‘Uluum Lido melalui organisasi di era pandemi Covid-19. Rayah Al-Islam, 6(1), 64–79.
Nggilu, A., Djaafar, L., & Ngiu, Z. (2020). Kepemimpinan kepala Madrasah Aliyah dalam membentuk karakter disiplin siswa di Kota Gorontalo: Studi kasus di Madrasah Aliyah Negeri 1 Kota Gorontalo. Suparyanto dan Rosad, 5(3), 248–253.
Nirmayanthi, A., Abdalla, M. A. F., Hasan, M., & Syamsudduha, S. (2024). Implementasi manajemen strategik berbasis sekolah. Cognoscere: Jurnal Komunikasi dan Media Pendidikan, 2(3), 1–10. https://doi.org/10.61292/cognoscere.214
Nurrisa, F., Hermina, D., & Norlaila. (2025). Pendekatan kualitatif dalam penelitian: Strategi, tahapan, dan analisis data. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran (JTPP), 2(3), 793–800.
Oktafia, M., & Adiyono, A. (2023). Mengeksplorasi dampak penanaman nilai-nilai religius terhadap kedisiplinan siswa: Sebuah pendekatan baru dalam pendidikan Madrasah Tsanawiyah. Jurnal Yudistira: Publikasi Riset Ilmu Pendidikan dan Bahasa, 1(3), 1–16. https://doi.org/10.61132/yudistira.v1i3.76
Pratiwi, D. C., & Bektiningsih, K. (2025). Penerapan tata tertib sekolah dalam membantu meningkatkan karakter disiplin peserta didik di SD Bangunsari. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(2), 854–865. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i2.1401
Septiana, N. N., Khoiriyah, Z., & Shaleh. (2024). Metode penelitian studi kasus dalam pendekatan kualitatif. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(4), 233–243. https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i04.5181
Siregar, I. B., Afrinaldi, Iswantir, M., & Zakir, S. (2023). Implementasi pendidikan karakter Islami di Madrasah Tsanawiyah Negeri 6 Agam. Jurnal Ilmiah Pendidikan Kebudayaan dan Agama, 1(1), 55–62. https://doi.org/10.59024/jipa.v1i1.191
Sitorus, C. M., Daulai, A. F., & Azmi, F. (2023). Kepemimpinan kepala madrasah dalam meningkatkan sikap disiplin guru di MTS Swasta Nurussholih Medan Polonia. Al-Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 1(4), 143–163. https://doi.org/10.59059/al-tarbiyah.v1i4.390
Umayah, S. (2023). Implementasi madrasah ramah anak dalam membina karakter siswa. JPGI: Jurnal Penelitian Guru Indonesia, 8(1), 8–16.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Sindi Encekaya, Najamuddin Petta Solong, Firman Sidik, Tuharso
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 