Penanaman Nilai Karakter melalui Kegiatan Tadabbur Alam pada Anak Usia Dini
(Studi Kasus di RA Sunan Ampel 02)
DOI:
https://doi.org/10.61104/ihsan.v4i3.6241Keywords:
Pembentukan Karakter, Tadabbur Alam, Pembelajar Anak Usia Dini, Pendekatan Eksperiensial, Pembelajaran Berorientasi Alam.Abstract
Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk menyelidiki implementasi kegiatan tadabbur alam dalam memperkuat nilai-nilai karakter di kalangan peserta didik usia dini di RA Sunan Ampel 02. Metode kualitatif dengan desain studi kasus intrinsik diterapkan dalam penelitian ini. Data dikumpulkan melalui observasi kelas, wawancara guru, dan dokumentasi, kemudian diinterpretasikan menggunakan model analisis interaktif yang dikembangkan oleh Miles dan Huberman, dengan teknik triangulasi yang digunakan untuk menjaga validitas data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan tadabbur alam telah rutin dilaksanakan sebelum shalat Dhuha dan diintegrasikan ke dalam program pembelajaran tematik. Selama kegiatan ini, lingkungan alam sekitar secara aktif dieksplorasi dan diamati oleh anak-anak, sehingga meningkatkan rasa ingin tahu dan partisipasi dalam proses pembelajaran. Pengembangan nilai-nilai keagamaan, rasa syukur, kesadaran lingkungan, disiplin, dan tanggung jawab juga didukung melalui pengalaman-pengalaman ini. Selain itu, pengalaman belajar yang lebih bermakna diperoleh anak-anak melalui pendekatan pembelajaran eksperiensial dan kontekstual yang melibatkan interaksi langsung dengan alam. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa tadabbur alam dapat dimanfaatkan sebagai strategi alternatif untuk pendidikan karakter di lingkungan pendidikan anak usia dini.
References
Asnaeni, S., Asriati, & Siska, S. (2023). Penanaman Nilai Karakter Religius melalui Pembiasan Morning Activity pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 5495–5505. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5071
Azizah, N. H., Halida, & Lukmanulhakim. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality Pada Materi Mengenal Hewan Laut Bagi Anak Usia 5-6 Tahun. In Jurnal Visi Ilmu Pendidikan (Vol. 17, Issue 2).
Azizah, N. H., Ilahi, Z. N. R., Pramono, & Arafik, M. (2025). Peran Ayah terhadap Perkembangan Sosial-Emosional Anak dalam Buku Gentle Parenting vs VOC Parenting. DZURRIYAT: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3, 131–138. https://doi.org/https://doi.org/10.61104/dz.v3i2.2837
Faizin, F. I., Akbar, M. R., & Muntomimah, S. (2026). Strategi Guru dalam Menanamkan Nilai Karakter pada Anak Usia 5 – 6 Tahun di TK Muslimat Kartini Turen. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 9, 3298–3302. https://doi.org/https://doi.org/10.54371/jiip.v9i3.10897
Global Partnership for Education. (2025). Early learning research synthesis.
Hariati, S., Utami, R. D., & Dini, A. U. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual Pada Anak Usia Dini Di Ra Panca Bakti Kabupaten Labuhan Batu Utara. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 8, 3887–3892. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jrpp.v8i2.44298
Hasanah, I. (2024). Pendidikan Karakter pada Anak Usia Dini: Fondasi Penting dalam Pembentukan Pribadi. ABATATSA Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(2), 42–54.
Indriani, D., Casini, Rizky, N., Herawati, P., & Kurniawati5. (2025). Pengembangan Model Pendidikan Karakter Berbasis Experiential Learning dan Kearifan Lokal. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 22830–22835.
Izzatun, K., Susanti, R. A., Fitriah, N., Rochmah, A., & Halus, P. M. (2025). Efektivitas Teknik Finger painting dalam Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 08(01), 43–52. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.36722/jaudhi.v8i1.4312
Jf, N. Z., & Azmi, K. (2022). Strategi Pembelajaran Aktif Pada Anak Usia Dini. BUHUTS AL-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Dan Anak Usia Dini, 2(1).
Jusa, S. R. (2026). Implementasi pendidikan karakter pada PAUD. Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisiplin, 10(04), 49–55.
Kamlasi, A. Y., Kollo, F. L., Kemil, T., Dorkas, M., Kale, A., Ratu, M., Fadil, R., Erwin, M., & Kevy, B. (2025). Inovasi Metode Pembelajaran Inquiry untuk Penguatan Nilai-Nilai Karakter Kewarganegaraan pada Siswa Sekolah Menengah Pertama. Haumeni Journal of Education, 5(3), 125–136. https://doi.org/10.35508/haumeni.v5i3.25982
Laely, K., Madyawati, L., & Fatkhia, S. (2023). Implementation Outdoor Learning Activities (OLA) to Develop Early Childhood Language Skills. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 787–795. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3980
Mariana, S. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Tadabbur Alam Dalam Meningkatkan Kemandirian Anak Di Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini RA Usman Baharun Ba ’ alawi Lombok Barat. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Al-Amin, 1(1), 21–36.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2020). Qualitative Data Analysis A Methods Sourcebook.
Mukaromah, L. (2025). Pembelajaran Berbasis Alam Dalam Membentuk Karakter Anak Usia Dini (Studi Analisis Di Tk Jogja Green School). Childhood Education: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(1), 37–49.
Nabila, S. U., Lestari, G. D., & Yulianingsih, W. (2023). Pembiasaan Nilai-Nilai Kepedulian Lingkungan pada Anak Usia Dini melalui Prinsip Pembelajaran. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 1105–1118. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3859
Purwaningsih, W., Katoningsih, S., & Hanip, M. (2026). Eksplorasi Lingkungan sebagai Laboratorium Alam untuk Penguatan Pengetahuan Sains pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8959, 1068–1078. https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i2.7708
Putri, M. A., & Prahesti, S. I. (2025). Mengintegrasikan Buku 9 Pilar untuk Pendidikan Karakter di TK Anak Cerdas Ungaran : Sebuah Studi Implementasi. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(1), 10–22. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i1.6674
Reswari, A., Iftitah, S. L., & Prastyo, D. (2025). Instilling of Environmental Love Character Through Tadabbur Alam Activities to Develop Suistanable Development Goals ( SDGs ). ENTITA:JurnalPendidikanIlmuPengetahuanSosialdanIlmu-IlmuSosia. https://doi.org/http://doi.org/10.19105/ejpis.v1i.19138
Risina, D. F., & Rachmawaty, M. (2018). Peningkatan Kemampuan Motorik Kasar Pada Tk Kelompok B Dengan Kegiatan Outbound Mini Berbasis Potensi Alam. JURNAL AUDI : Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak Dan Media Informasi PAUD, 3367(1). https://doi.org/https://doi.org/10.33061/ad.v3i1.2055
Sonia, G., Fahmi, Dewi, Kurnia, Maryamah, & Putri, Y. F. (2025). Pengaruh Outdoor Learning terhadap Sikap Peduli Lingkungan Anak Usia 5 – 6 Tahun Kelompok B di PAUD Ar-Rahman , Desa Galang Tinggi , Kecamatan Banyuasin III Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang , Indonesia . membosankan pendidik bisa menggunakan. Inovasi Pendidikan Dan Anak Usia Dini, 2.
Suryaningsih, N. M. A. (2024). Studi Literatur : Implementasi Experiential Learning Terhadap Kemampuan 4C Anak Usia Dini. Aulad : Journal on Early Childhood, 7(3), 820–827. https://doi.org/10.31004/aulad.v7i3.807
Syarif, M. A., A, Z. S., A, S. S., R, S. B., M, F., R, I., M, Z., & K, H. N. (2024). Pembelajaran Berbasis Pengalaman Nyata dalam Meningkatkan Keberanian, Partisipasi, dan Perkembangan Holistik Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 326–335. https://doi.org/10.59698/afeksi.v5i2.254
Trisnani, Asif, Hanifah, S. A., Rizmardini, A., Mulya, A. S., Siregar, E. F., & Rintani, A. S. P. (2026). Penanaman Tauhid Sejak Dini: Model Edukasi Kreatif melalui Tadabbur Alam bagi Anak TPA Al-Husna, Mantingan-Ngawi-Jawa Timur. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(3), 19405–19412. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i3.5296
Watini, S. (2020). Implementasi Model Pembelajaran Sentra pada TK Labschool STAI Bani Saleh Bekasi Abstrak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 110–123. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.190
Wibowo, D. C., Suryadi, T., & Miftahuda, F. (2023). Analisis Nilai Pendidikan Karakter Melalui Program Shalat Dhuha Dan Literasi Sekolah Di Kelas Ii B Sd Islam Terpadu Buah Hati Sintang. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 9(2), 572–584. https://doi.org/https://doi.org/10.31932/jpdp.v9i2.2783
Zulfa, N. A., & Sari, N. (2024). Pembentukan Karakter Islami Anak Usia Dini : Tinjauan Peran Pendidik. NAK-KANAK: Journal of Child Research, 1(November), 153–163.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nur Hana Azizah; Alif Mudiono; Eny Nur Aisyah, Revia Ningrum
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 