Model Pembelajaran Talking stick Berbantuan Media Question card Berpengaruh Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Kelas V SD Negeri 2 Dauh Puri

Ni Nyoman Sri Wedari Area Ningrum; I Gusti Ngurah Triyana; I Gede Angga Supriana

doi:10.61104/jq.v4i3.7388

Authors

Ni Nyoman Sri Wedari Area Ningrum Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa
I Gusti Ngurah Triyana Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa
I Gede Angga Supriana Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa

DOI:

https://doi.org/10.61104/jq.v4i3.7388

Keywords:

talking stick, question card, hasil belajar, Pendidikan Pancasila.

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila akibat pembelajaran yang masih berpusat pada guru dan kurangnya penggunaan model pembelajaran yang interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe talking stick berbantuan media question card terhadap hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 2 Dauh Puri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental berupa one-group pretest-posttest design. Sampel penelitian berjumlah 30 siswa kelas V. Data dikumpulkan menggunakan tes pilihan ganda dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas Shapiro-Wilk, dan uji paired sample t-test berbantuan IBM SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai siswa meningkat dari 58,67 pada pretest menjadi 84,83 pada posttest . Hasil uji hipotesis memperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Temuan ini menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe talking stick berbantuan media question card berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas V.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amelia, I., Purba, A. H., & Perangin-angin, R. B. B. (2023). Keefektifan Metode Pembelajaran Talking stick Untuk Meningkatkan Semangat belajar Siswa dalam Pembelajaran PPKn. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (JPIPS),, 2023(15), 13–18.

Andriani, E., Wulandari, I., & Nuraeni, C. (2025). Jurnal Pendidikan dan Pengajaran PEMBENTUKAN PERILAKU SOSIAL SISWA SEKOLAH DASAR Jurnal Pendidikan dan Pengajaran. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 6(1), 23–30.

Awaliyah, P. M., Sinaga, M., & Mustika, T. P. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together Berbantuan Media Question Card Terhadap Hasil Belajar Kognitif Materi Teks Resensi Siswa Kelas VIII Smpn 17 Pekanbaru. Jurnal Basataka, 8(2), 982–988.

Azzahra, N. T. (2025). Teori Konstruktivisme Dalam Dunia Pembelajaran. Teori Konstruktivisme Dalam Dunia Pembelajaran Nabiila, 2(2), 64–75.

Barus, R. A., & Puspita, R. D. (2025). Penggunaan Model Pembelajaran Talking stick Berbantuan Media Question Card Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas III SDN 105337 Pantai Labu Pekan. Pendas :JurnalIlmiahPendidikanDasar, 10.

Batubara, N., Yanti, F., & Pane, E. P. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Talking stick dengan Berbantuan Media Question Card Terhadap Minat dan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Sistem Periodik Unsur Di Kelas X SMA Negeri 3 Pematang Siantar. 3, 9158–9171.

Casfian, F. (2024). Efektivitas Pembelajaran Berbasis Teori Konstruktivisme Melalui Media E-Learning. Pediaqu:Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 3(2), 636–648.

Hasan, S. A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Talking stick Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X IPS Di SMA Negeri 4 Gorontalo. Jurnal Pendidikan Masyarakat Dan Pengabdian, 02(June), 483–503.

Jannah, R. (2024). Pengaruh Model Talking stick Dalam Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 461-470.

Juliana, Abdulah, & Putra, R. E. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking stick Berbantu Kartu Bergambar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Kelas Iii Di Sdn 130/II Pasir Putih. Jurnal Terdika, 1(1).

Laksmi, A. M., Mafazatina, A. N., Widodo, S. T., & Inayah, K. N. (2025). Dampak Pemanfaatan Media dan Metode Pembelajaran Terhadap Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila di SDN Jatisari. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandir, 11(4), 249–259.

Lestari, T. R. (2025). Pemanfaatan Media Flash Card Pada Materi Keragaman Hayati Untuk Meningkatkan Student Agency Siswa. Journal of Education and Social Culture, 1(2), 108–118.

Maryam, S., Tuken, R., & Sm, S. (2024). JUARA SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Volume 3 Nomor 3 November 2024 Pembelajaran Talking stick untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. 3(November).

Maulana, R., Fernadi, M. F., & Zahro, F. M. (2026). Penerapan Metode Pembelajaran Inquiry Learning Dalam Meningkatkan Partisipasi Aktif Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih Kelas X Di MA Hidayatul Mubtadiin Jati Agung Kabupaten Lampung Selatan Rizky. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 6(1), 9–17. https://doi.org/10.59818/jpi.v6i1.2557

Mea, F. (2024). Peningkatan Efektivitas Pembelajaran Melalui Kreativitas dan Inovasi Guru dalam Menciptakan Kelas yang Dinamis. Inculco Journal of Christian Education Vol., 4(3), 252–275.

Pare, A., & Sihotang, H. (2023). Pendidikan Holistik untuk Mengembangkan Keterampilan Abad 21 dalam Menghadapi Tantangan Era Digital Program Studi Magister Administrasi Pendidikan , Universitas Kristen Indonesia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 27778–27787.

Rinjani, Z., & Hidayah, R. (2025). Penerapan Model Talking stick Berbantuan Aplikasi Canva untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Bahasa Indonesia Siswa Kelas I SD. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(3).

Sa’adah, N., & Aini, N. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking stick Berbantuan Media Wordwall Terhadap Hasil Belajar di Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10.

Safira, N. O., & Sukasih, S. (2026). Pengaruh Model Talking stick Berbantuan Media Smart Box terhadap Hasil Belajar PPKn Siswa Kelas III. Paedagogie, 21(1), 1339–1346. https://doi.org/10.31603/paedagogie.v21i1.16423

Sepiani, N. K., Dewi, P. K., & Pujawan, I. G. N. (2026). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament ( TGT ) Berbantuan Question Card Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Al-Zayn : Jurnal Ilmu Sosial Dan Hukum, 4(3), 4539–4552.

Shasfiyah, H., & Darussyamsu, R. (2025). Systematic Literature Review : Pengaruh Penggunaan Media Question Card terhadap Hasil Belajar Siswa. Al-Alam: Islamic Natural Science Education Journal, 4(2), 341–355.