Peran Kepala Sekolah dalam Mengimplementasikan Fungsi Dasar Manajemen Pendidikan Berbasis Nilai Islam Untuk Meningkatkan Mutu Pembelajaran di SMA Kabupaten Bungo

Samsu; Raudoh; Mardona

doi:10.61104/jq.v4i3.7177

Authors

Samsu Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi
Raudoh Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi
Mardona SMA Negeri 6 Bungo

DOI:

https://doi.org/10.61104/jq.v4i3.7177

Keywords:

kepemimpinan kepala sekolah, manajemen pendidikan, nilai-nilai Islam, fungsi manajemen, mutu pembelajaran, sekolah menengah atas.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran kepala sekolah dalam mengimplementasikan fungsi dasar manajemen pendidikan berbasis nilai Islam untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah menengah atas di Kabupaten Bungo. Penelitian ini berfokus pada empat fungsi utama manajemen, yaitu perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan yang diintegrasikan dengan nilai-nilai Islam seperti amanah, keadilan, tanggung jawab, disiplin, musyawarah, dan integritas. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus untuk memperoleh pemahaman yang mendalam mengenai praktik kepemimpinan dalam konteks sekolah. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen yang melibatkan kepala sekolah, guru, serta tenaga kependidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah memiliki peran strategis dalam menyusun program sekolah, mengorganisasikan sumber daya manusia dan kelembagaan, mengarahkan pelaksanaan kegiatan pendidikan, serta melakukan pengawasan terhadap proses pembelajaran berdasarkan prinsip-prinsip Islam. Integrasi nilai-nilai Islam dalam manajemen pendidikan berkontribusi terhadap penguatan budaya sekolah, peningkatan profesionalisme guru, peningkatan kedisiplinan peserta didik, serta terciptanya lingkungan belajar yang kondusif. Implementasi fungsi manajemen yang efektif dan didukung oleh kepemimpinan berbasis nilai terbukti memberikan dampak positif terhadap mutu pembelajaran dan kinerja sekolah secara keseluruhan. Penelitian ini menegaskan bahwa kepemimpinan kepala sekolah yang berlandaskan nilai-nilai Islam merupakan faktor penting dalam mewujudkan peningkatan mutu pendidikan yang berkelanjutan di sekolah menengah atas.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2023). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (6th ed.). SAGE Publications.

Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2024). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (5th ed.). SAGE Publications.

Fauzi, I. (2024). Strategi kepemimpinan kepala sekolah dalam peningkatan mutu sekolah melalui program sekolah penggerak. Jurnal Litbang Pendidikan, 30(2), 145–156.

Ghani, B. A., & Budiyono, A. (2023). Manajemen kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan di MTs Assalam Salem. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 1952–1957. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.6098

Hidayat, S. (2023). Peran kepemimpinan inovatif kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan. Epistemic: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(1), 15–27.

Latifah, A. (2024). Transformasi manajemen pendidikan Islam di era digital. An-Najah: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 88–101.

Nugraha, H. A. (2024). Manajemen kurikulum berbasis nilai-nilai Islam dalam pembentukan karakter siswa. Unisan Journal, 5(2), 130–142.

Nurfaisal, N., Sunengko, S., & Abbas, M. F. F. (2024). Effective curriculum management in Islamic primary education: A case study of integrated Islamic schools. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 16(4), 4578–4587. https://doi.org/10.35445/alishlah.v16i4.6211

Rosyid, M. I., Aydalhaqq, F., & El Syam, R. S. (2026). Literasi digital berbasis nilai Islami sebagai jawaban terhadap tantangan globalisasi era revolusi industri 4.0. Paedagogie, 21(1), 689–696. https://doi.org/10.31603/paedagogie.v21i1.16247

Setyowati, W., Moscato, J., & Embre, C. (2023). Strategi pendidikan dasar untuk menghadapi tantangan era kurikulum digital dengan studi empiris. Jurnal Mentari: Manajemen, Pendidikan dan Teknologi Informasi, 2(1), 43–53. https://doi.org/10.33050/mentari.v2i1.379

Tamim, A., & Rahmawati, N. (2023). Implementasi manajemen kurikulum pondok pesantren Al-Qur'an Wal Hadist Madrasah Aliyah Al-Haitsam Bogor. Cendekia: Jurnal Kependidikan dan Keagamaan, 11(3), 201–215.

Wardatushobariah, N. (2025). Implementasi manajemen berbasis nilai Islam di lembaga pendidikan. Tanzhimuna: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), 45–58.

Wardhani, S. P., Bedi, F., & Fitri, T. A. (2024). Manajemen pendidikan Islam dalam era digital: Strategi kurikulum berbasis nilai Islam untuk menghadapi tantangan globalisasi. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam, 14(2), 164–175. https://doi.org/10.24042/alidarah.v14i2.24561

Yusnita, E. (2025). Strategi manajemen pendidikan Islam berbasis nilai dalam meningkatkan mutu pembelajaran. Idaarotul Ulum: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7(1), 55–68.