Implementasi Kurikulum Cinta Di Madrasah Aliyah Negeri Insan Cendikia Jambi
Studi Kualitatif Tentang Nilai-Nilai Cinta Dalam Praktik Pendidikan Islam
DOI:
https://doi.org/10.61104/jq.v4i2.5368Keywords:
Kurikulum Berbasis Cinta, Kesiapan Madrasah, Pendidikan Karakter, Pendidikan Islam, Nilai Kasih SayangAbstract
Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) hadir sebagai inovasi pendidikan Islam yang menekankan nilai kasih sayang, empati, dan kemanusiaan dalam membentuk karakter peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesiapan Madrasah Ibtidaiyah Al-Munawwarah Kota Jambi dalam mengimplementasikan Kurikulum Berbasis Cinta, ditinjau dari aspek pemahaman konseptual, praktik nilai, dan kesiapan administratif. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, melalui teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara substantif madrasah telah mengimplementasikan nilai-nilai KBC melalui berbagai program seperti murajaah, shalat berjamaah, tahfiz, kegiatan sosial, dan budaya madrasah yang kondusif. Namun demikian, dari aspek administratif dan prosedural, pemahaman guru dan kepala madrasah terhadap konsep dan mekanisme KBC masih terbatas, terutama terkait penyusunan perangkat pembelajaran dan dokumentasi kurikulum. Implikasi penelitian ini menegaskan pentingnya penguatan pelatihan, penyediaan panduan teknis yang komprehensif, serta pendampingan berkelanjutan dari pemerintah agar implementasi Kurikulum Berbasis Cinta dapat berjalan secara optimal dan sistematis di madrasah
Downloads
References
Abdillah, M. (2001). Agama ramah lingkungan: Perspektif Al-Qur'an. Paramadina.
Agustina Tarik, A., & Kurjum, M. (2024). Telaah hadits keutamaan dan urgensi menuntut ilmu di era digital: Relevansi dengan tantangan pendidikan modern dan kriteria pendidik ideal. Studia Religia: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam, 8(2). https://doi.org/10.30651/sr.v8i2.24034
Al-Bukhari, M. I. (n.d.). Sahih al-Bukhari.
Al-Munawar, S. A. H. (2005). Aktualisasi nilai-nilai Qur'ani dalam sistem pendidikan Islam. Ciputat Press.
Arham, R. (2025). Model kurikulum cinta di MIN 22: Ekoteologi, moderasi, nasionalisme. Journal of Islamic Education Studies (JIES), 4(1). https://doi.org/10.58569/jies.v4i1.1331
Armenakis, A. A., Holt, D. T., Feild, H. S., & Harris, S. G. (2007). Readiness for organizational change: The systematic development of a scale. Journal of Applied Behavioral Science, 43(2), 232–255. https://doi.org/10.1177/0021886306295295
Aslan, & Arifudin, O. (2025). Analisis dampak kurikulum cinta dalam pendidikan Islam sebagai pendidikan transformatif yang mengubah perspektif dan sikap peserta didik: Kajian pustaka teoritis dan praktis. Prosiding Seminar Nasional Indonesia, 3(1), 83–94.
Ayunina, I., Kambali, & Mujani, A. (2019). Tujuan pendidikan Islam dalam membangun karakter siswa di era digital (Studi analisis pemikiran pendidikan Islam Abuddin Nata). Jurnal Risalah, 5(2), 1–16. https://doi.org/10.31943/jurnal_risalah.v6i1.106
Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (4th ed.). Sage Publications.
Fikri, M. H., Murhayati, S., & Darmawan, R. (2025). Kebebasan data dalam penelitian kualitatif. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 13057–13065. https://doi.org/10.31004/jptam.v9i2.27042
Harfi, H., Fikriyah, N., Romelah, R., & Mardiana, D. (2025). Discipline culture shapes students’ religious character in Islamic schools. Halaqa: Islamic Education Journal, 9(1), 19–38. https://doi.org/10.21070/halaqa.v9i1.1707
Kementerian Agama Republik Indonesia. (2024). Panduan kurikulum berbasis cinta. https://cdn.kemenag.go.id/storage/archives/panduan-kurikulum-berbasis-cinta.pdf
Kementerian Agama Republik Indonesia. (2025, July 24). Kementerian Agama luncurkan kurikulum berbasis cinta. https://kemenag.go.id/nasional/kementerian-agama-luncurkan-kurikulum-berbasis-cinta-qThSn
Laila, Q. N. (2015). Pemikiran pendidikan moral Albert Bandura. Modeling: Jurnal Program Studi PGMI, 2(1), 21–35. https://doi.org/10.69896/modeling.v2i1.45
Langgulung, H. (2003). Asas-asas pendidikan Islam. Pustaka Al-Husna Baru.
Majid, L. A., & Muzaini, M. C. (2025). Integrasi nilai-nilai Islam dalam manajemen kurikulum di madrasah. Didaktik: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 11(3), 230–242. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i03.7747
Muhaimin. (2010). Pengembangan kurikulum pendidikan agama Islam di sekolah, madrasah, dan perguruan tinggi. RajaGrafindo Persada.
Silverman, M. (2022). Critical pedagogy as a pedagogy of love. Visions of Research in Music Education, 40, 61–77.
Susanti, S. E. (2022). Pendidikan karakter dalam membangun kecerdasan moral bagi anak usia dini perspektif Thomas Lickona. TRILOGI: Jurnal Ilmu Teknologi, Kesehatan, dan Humaniora, 3(1), 10–17. https://doi.org/10.33650/trilogi.v3i1.3396
Weiner, B. J. (2009). A theory of organizational readiness for change. Implementation Science, 4(67). https://doi.org/10.1186/1748-5908-4-67
Yin, R. K. (2018). Case study research and applications: Design and methods (6th ed.). Sage Publications.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Samsu, Mahmud MY, Abdi Setiawan, Zulfa Rahmat Hidayati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 