Makna Penggunaan Konten Microlearning di Media Sosial dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak di Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Kabupaten Gorontalo
DOI:
https://doi.org/10.61104/ihsan.v4i3.8826Keywords:
Akidah Akhlak, konten digital, media sosial, microlearning, motivasi belajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap makna penggunaan konten microlearning di media sosial dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Akidah Akhlak di Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Kabupaten Gorontalo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan penelitian meliputi guru Akidah Akhlak dan peserta didik yang terlibat dalam pembelajaran berbasis konten microlearning. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konten microlearning digunakan dalam bentuk video pendek, infografis, gambar edukatif, animasi, dan materi ringkas yang dibagikan melalui YouTube, YouTube Shorts, dan WhatsApp. Peserta didik memaknai konten microlearning sebagai media belajar yang sederhana, menarik, mudah diakses, dan membantu mereka memahami nilai-nilai Akidah Akhlak secara lebih cepat. Konten tersebut juga berperan dalam meningkatkan minat, perhatian, keaktifan, semangat, kemandirian, dan rasa percaya diri peserta didik. Temuan ini menegaskan bahwa microlearning di media sosial bukan sekadar media pelengkap, tetapi strategi pedagogis yang relevan dengan karakter generasi digital dan dapat memperkuat pembelajaran Akidah Akhlak yang lebih kontekstual, fleksibel, dan bermakna.
References
Andryannisa, M. A. (2023). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Metode Resitasi Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Di Sd Islam Riyadhul Jannah Depok. 2(3), 11716–11730.
Gina Wara Wulan Sari, F. M. N. (2022). Pembelajaran Akidah Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah. 38–46.
Hamidah, Syahrani, A. D. (2023). Hamidah, Ahmad Dzaky, Syahrani: Pengaruh Sumber Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak di MTs N8 Hulu Sungai Utara. 5(2), 223–239. https://doi.org/10.56489/fik.v4i2
Riska Aini Putri. (2023). Pengaruh Teknologi dalam Perubahan Pembelajaran di Era Digital. Journal of Computers and Digital Business, 2(3), 105–111. https://doi.org/10.56427/jcbd.v2i3.233
Rokim. (2024). Problematika Penerapan Pembelajaran Problem Learning pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak. 3(1), 46–57. https://doi.org/10.59373/academicus.v3i1.51
Suparman, M. S. H., & Sekolah. (2024). Implementasi Model Microlearning Untuk Meningkatkan Retensi Belajar Dalam Pendidikan Agama Islam Era Digital Di Man 1 Yogyakarta. 4(November).
Yosita, Dewi Purnama Sari, A. K. (2022). Analisis Nilai-nilai Moderasi Beragama pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Kelas VI dan Upaya Mewujudkannya di MIN 1 Lebong Yosita1,. 10, 109–126.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Lara Ismail, Habibie Yusuf, Nur Wahidah Thayib Pido, Mariaty Podungge
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 