Implikasi Penggunaan Aplikasi Tiktok terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran PAI di SMP Negeri 1 Taluditi Kabupaten Pohuwato
DOI:
https://doi.org/10.61104/ihsan.v4i3.8777Keywords:
TikTok, learning outcomes, ; Islamic Religious Education, digital learning, social mediaAbstract
Perkembangan teknologi digital telah memengaruhi pola belajar peserta didik, termasuk penggunaan TikTok sebagai media hiburan, sumber informasi, dan sarana belajar keagamaan. Penelitian ini bertujuan menganalisis bentuk penggunaan TikTok oleh peserta didik, pengaruhnya terhadap proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam, serta implikasinya terhadap hasil belajar peserta didik di SMP Negeri 1 Taluditi Kabupaten Pohuwato. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian lapangan. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan melibatkan guru Pendidikan Agama Islam, unsur sekolah, dan peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik menggunakan TikTok untuk hiburan, interaksi sosial, pencarian informasi, serta akses terhadap konten edukatif dan keagamaan seperti dakwah, kisah nabi, tata cara salat, adab, dan sunah Nabi. Penggunaan TikTok memiliki implikasi ganda: dapat meningkatkan minat belajar, membantu pemahaman materi, dan mendorong tugas kreatif berbasis video, tetapi penggunaan berlebihan dapat menurunkan konsentrasi dan mengurangi waktu belajar. Penelitian ini menyimpulkan bahwa TikTok dapat mendukung hasil belajar PAI apabila digunakan secara selektif, diarahkan oleh guru, dan dikendalikan melalui literasi digital.
References
Abidin, Z. (2024). Peluang dan tantangan media sosial TikTok dalam pendidikan agama Islam pada era Society 5.0. Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 76-88.
Barus, S., Situmorang, J. S., Rido, M., & Rudi, H. (2024). Pemanfaatan media TikTok sebagai media pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 2(3).
Ismaniyah, F., Syafi, I., Fahmi, M., & Thohir, M. (n.d.). Pemanfaatan TikTok sebagai inovasi media pembelajaran PAI di abad 21. Jurnal Pendidikan Islam, 17(1), 30-40.
Kasnuri, S. D. (2025). Peran guru PAI dalam membentuk karakter dan akhlak siswa di era digital. Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 31-36.
Madhani, L. M., Sari, I. N. B., Shaleh, M. N. I., & Excellent Community. (2021). Dampak penggunaan media sosial TikTok terhadap perilaku Islami mahasiswa di Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Islam, 3, 627-647.
Nadiva, D. N. (2022). Pemanfaatan media TikTok dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam untuk meningkatkan motivasi. Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 136-143.
Nisa, P. K., Hana, M., Azzahra, S. M., Zarkasyi, M. B. J. M. A., & Aisul, A. M. (2024). Peran aplikasi TikTok dalam transformasi perilaku mahasiswa. Jurnal Sosial Digital, 2, 145-157.
Padmasari, A., & Safitri, D. (2025). Penggunaan media sosial sebagai distraksi belajar pada siswa kelas VIII SMP Negeri 67 Jakarta. Jurnal Pendidikan, 9, 20480-20483.
Pebrianti, A. (2021). Tren penggunaan TikTok pada kalangan remaja mahasiswa Jurusan Sosiologi Angkatan 2021 FISIP UPR. Jurnal Sosial, 4, 46-51.
Ramly, R. A., & Rizal, S. A. (2022). Pengaruh media sosial terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan, 11, 107-119.
Ramzi, M., Auliarahman, T., Andi, M., & Salat, J. (2024). Dampak positif dan negatif dalam penggunaan aplikasi TikTok di kalangan masyarakat. Jurnal Sosial Digital, 5(1), 12-17.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Susanti, Y. A., Syamsul, E. M., Burhani, A. Z., & Universitas Majalengka. (2025). TikTok dakwah content: A study of religious understanding in Islamic education. Curricula: Journal of Curriculum Development, 4(1), 827-842.
Yendra, Y. P., Yuhardi, I., Wayudi, S., Setiawan, A., & Universitas Rokania. (2024). Pemanfaatan media sosial aplikasi TikTok sebagai media pembelajaran. Jurnal Media Pendidikan, 1(4), 300-307.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Sunatriyanti Isili, Najamuddin Petta Solong, Rinaldi Datunsolang, Tuharso
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 