Penerapan Pendekatan Humanistik dalam pembelajaran untuk meningkatkan keaktifan Belajar Peserta didik di kelas atas MI Tarbiyatunnisa
DOI:
https://doi.org/10.61104/ihsan.v4i3.7721Keywords:
Pendekatan Humanistik, Keaktifan Belajar, MI Tarbiyatunnisa, Pembelajaran Aktif.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan belajar peserta didik kelas V di MI Tarbiyatunnisa melalui penerapan pendekatan humanistik. Pembelajaran konvensional seringkali mengabaikan kebutuhan emosional dan psikologis siswa, yang mengakibatkan kurangnya keterlibatan aktif dalam kelas. Pendekatan humanistik memfokuskan pada potensi individu, otonomi, dan peran guru sebagai fasilitator yang mendukung perkembangan potensi siswa. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada keaktifan belajar siswa karena pendekatan ini menciptakan suasana kelas yang aman dan suportif. Siswa merasa lebih percaya diri dalam mengungkapkan pendapat, terlibat dalam diskusi, dan mengambil inisiatif dalam belajar. Kesimpulannya, pendekatan humanistik sangat efektif dalam mengubah suasana kelas menjadi berpusat pada siswa (student-centered), sehingga meningkatkan partisipasi akademik dan pengembangan karakter siswa di lingkungan pendidikan dasar Islam
References
Amini, M., Qiufen, W., Amini, D., Ravindran, L., Lin, D. T. A., Ganapathy, M., & Singh, M. K. M. (2025). The significance of humanistic approach and moral development in English language classrooms. Discover Education, 4(1), 238.
Anugraheni, E. W. (2017). Implementasi Pembelajaran Humanistik Kelas IIIB Di Sekolah Dasar Islam Ababil Sidoarjo.
Aththahirah, A., Hasanah, H. U., & Harahap, A. S. (2025). Teori belajar humanistik: Penerapan teori belajar humanistik dalam pengembangan potensi dan kemandirian peserta didik. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 4(4), 6955–6971.
Aziz, S. A., & Nurachadijat, K. (2023). Project based learning dalam meningkatkan keterampilan belajar siswa. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 3(2), 67–74.
Hasanah, I. A., & Sukiman, S. (2025). Pendekatan humanistik dalam kurikulum merdeka: Strategi penguatan pembelajaran inklusif dan berdiferensiasi di Madrasah Ibtidaiyah. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 8(2), 654–668.
Lestari, E. T. (2020). Cara praktis meningkatkan motivasi siswa sekolah dasar. Deepublish.
Nurhamidah, S., & Nurachadijat, K. (2023). Project based learning dalam meningkatkan kemandirian belajar siswa. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 3(2), 42–50.
Panggalo, I. S., Karatahe, I., Judijanto, L., Tembang, S., & Musrini, I. (2025). Psikologi Humanistik dalam Proses Belajar Mengajar. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Putri, Y. C. N., & Ibatiyani, B. (2025). Teori hierarki kebutuhan abraham maslow sebagai dasar untuk meningkatkan motivasi belajar mahasiswa. Jurnal Jendela Inovasi Daerah, 8(2), 67–80.
Riyanti, R. (2024). Implementasi Teori Belajar Humanisme Dalam Pembelajaran Akidah Akhlakdi Kelas V Mi Almustajab Pringapus Tahun Pelajaran 2023/2024.
September, A., Mulyadi, M. A., & Nurachadijat, K. (2024). IMPLEMENTASI MEDIA PEMBELAJARAN DALAM PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN KELAS V DI MADRASAH IBTIDAIYAH ADDA’WAH PARUNGKUDA. VARIABLE RESEARCH JOURNAL, 1(02), 456–462.
Setiani, R., Nurherlina, S., Dalimi, M., & Nurachadijat, K. (2024). PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN DALAM PENDIDIKAN KARAKTER SISWA-SISWI KELAS VI DI LEMBAGA PENDIDIKAN MADRASAH IBTIDAIYAH ADDA’WAH PARUNGKUDA. VARIABLE RESEARCH JOURNAL, 1(02), 463–470.
Trisnani, N., Hamzah, R. A., Effendi, E., Sari, D. D., Khofifah, S., Suparya, I. K., Binsa, A. A., Aisyah, A., Permatasari, M., & Rimbawati, N. (2025). Pendidikan Anak di Sekolah Dasar. Penerbit Mifandi Mandiri Digital, 1(02).
Utomo, A. W. (2017). Skripsi: Konsep pendekatan humanistik Ki Hajar Dewantara dalam Paradigma Islam. Surabaya: UIN Sunan Ampel.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Kun Nurachadijat, Robby Anugrah Saputra, Riana Setiani, Asep September
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 