Pengaruh Model Project Based Learning (PJBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa SMP Pada Mata Pelajaran PAI
DOI:
https://doi.org/10.61104/ihsan.v4i3.7576Keywords:
Project Based Learning; Hasil Belajar; Siswa SMP; Pendidikan Agama Islam; Pembelajaran KontekstualAbstract
Pembelajaran PAI di SMP cenderung meningkatkan hasil pembelajaran siswa dengan partispasi aktif dalam tugas-tugas bermakna, kolaboratif, dan kontekstual yang berkaitan dengan situasi kehidupan mereka. Model Project Based Learning (PjBL) berdampak besar pada keinginan dan hasil belajar PAI siswa SMP dengan kontribusi terhadap hasil belajar. Melalui metode penelitian kualitatif dan pendekatan studi literatur, diharapkan penelitian dapat menganalisis dampak PjBL dalam meningkatkan hasil belajar mata pelajaran PAI pada siswa SMP. Penelitian memperoleh temuan bahwa model pembelajaran PjBL dapat mengembangkan keterampilan hasil belajar siswa. Implikasi penelitian menegaskan pentingnya peningkatan kompetensi pedagogik guru, dukungan fasilitas pembelajaran, serta integrasi PjBL dalam perencanaan kurikulum agar proses pembelajaran PAI dapat berlangsung lebih efektif, kontekstual, dan berorientasi pada pengalaman belajar siswa.
References
Almaghfiroh, Z. A., & Darmawan, D. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran terhadap Minat Belajar Siswa Tingkat Madrasah Tsanawiyah. QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3(1), 104-119.
Awaliyah, N. B. (2023). Penerapan Metode Project Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam: Penelitian pada Siswa Kelas IX SMP Karya Pembangunan Cicalengka Kabupaten Bandung. Skripsi, Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati.
Boaler, J. (2002). Experiencing School Mathematics: Traditional and Reform Approaches to Teaching and Their Impact on Student Learning. Kluwer Academic Publishers, Boston.
Darmawan, D., & Khoiroh, Z. (2026). Pengaruh Penggunaan Game Edukatif terhadap Minat Belajar Siswa SD. INVENTA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(1), 47-60.
Darmawan, D., Andini, H., & Sholihah, P. F. (2026a). Pengaruh Kompetensi Guru dan Metode Pembelajaran terhadap Hasil Belajar pada Siswa MTS. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(01), 188-208.
Darmawan, D., Putri, Y. C. A., & Solichah, R. A. (2026b). Peran Model Inkuiri dan Media Interaktif dalam Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa MI: Kajian Literatur. Takuana: Jurnal Pendidikan, Sains, dan Humaniora, 4(4), 1429-1444.
Darmawan, D., Shofa, F., & Sholikhah, H. (2026c). Efek Metode Pembelajaran Berbasis Cerita dan Media Pembelajaran Terhadap Kemampuan Membaca Siswa Sekolah Dasar di Era Globalisasi. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(01), 120-148.
Darmawan, D., Toyyibah, N., & Firnanda, N. E. P. (2026d). Studi Literatur Mengenai Peran Model Pembelajaran dan Kecerdasan Emosional terhadap Capaian Hasil Belajar Siswa Tingkat SMP. J-CEKI: Jurnal Cendekia Ilmiah, 5(3), 1875-1894.
Darmawan, D., Zahid, R. A., & Fajar, A. S. M. (2024). The Role of Blended Learning in Developing Students’ Critical Thinking Skills in the Digital Age. Studi Ilmu Sosial Indonesia, 4(1), 71-86.
Gani, A. (2025). Character Education and Children's Socio-Emotional Development in the Social Interaction Environment. Studi Ilmu Sosial Indonesia, 5(1), 103-116.
Gautama, E. C., & Mardikaningsih, R. (2022). Driving Sustainable Behavior Change Through Education and Public Awareness. Journal of Social Science Studies, 2(1), 259-264.
Halimah, S., & Muawanah, M. (2024). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Penerapan Kurikulum Merdeka terhadap Hasil Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMP Negeri 1 Kraton. Jurnal Al-Murabbi, 9(2), 82-92.
Handayani, H. (2025). Efektivitas Model Project Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 45-56.
Hasibuan, A. I. (2023). Peningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Bersuci Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL). Al-Murabbi Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1037-1045.
HD, A. A., Aliyah, N. D., & Darmawan, D. (2024). Strategi Belajar: Pengamatan Dinamika Motivasi Siswa di SD Negeri Paseseh 01 Tanjungbumi Bangkalan Madura Melalui Manajemen Kelas, Media Pembelajaran, dan Etika Guru. Jurnal Bilqolam Pendidikan Islam, 5(2), 13-28.
Hidayah, K. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dan Problem Based Learning (PBL) terhadap Hasil Belajar PAI Siswa Kelas VII SMPN 2 Balong Ponorogo. Skripsi, Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negri Ponorogo.
Hosnan, M. (2014). Strategi dan Model Pembelajaran Berorientasi Konstruktivisme. Penerbit Ar-Ruzz Media,Yogyakarta.
Huda N., Zakir, S., Imi, D., & Afrinaldi, A. (2023). Pengaruh Penerapan Project Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam pada Kelas VIII di SMPN 3 Palembayan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 22370–22379.
Ikhsan, A. N. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek dengan Aplikasi Canva terhadap Minat dan Hasil Belajar PAI Siswa (Penelitian di Kelas VIII SMP PGRI Cisewu). Tesis, Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
Irfan, I. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap Motivasi dan Hasil Belajar PAI Aspek Fiqih Siswa di SMPN Sekecamatan Kalirejo Kabupaten Lampung Tengah. Tesis, Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Pascasarjana Institut Agama Islam Negeri Metro.
Issalillah, F., & R. K. Khayru. (2021). Stress and Reference Group Contribution to Achievement Motivation of Student. Studi Ilmu Sosial Indonesia, 1(1), 13–28.
Junid, Y. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PAI Kelas VIII di SMPN 2 Mapat Tunggul dengan Penerapan Model Pendekatan Project Based Learning. Eduspirit: Jurnal Pendidikan Kolaboratif, 1(4), 394-400.
Karima, S., Romlah, L. S., & Octafiona, E. (2025). Efektivitas Project Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pendidikan Agama Islam. Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial dan Sains, 14(1), 25-33.
Khunafah, K., Aliyah, N. D., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Kemandirian Belajar, Lingkungan Belajar, dan Metode Pembelajaran terhadap Prestasi Belajar Siswa SDN di Desa Bangeran Kecamatan Dukun Kabupaten Gresik. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 22(02), 111-125.
Krajcik, J. S., & Blumenfeld, P. C. (2006). Project-Based Learning. In. The Cambridge Handbook of the Learning Sciences. Cambridge University Press, Cambridge.
Kurniawan, Y., & Darmawan, D. (2024). Pendekatan Multidimensional dalam Penerapan Teori Behaviorisme, Kognitivisme, Konstruktivisme, dan Humanisme di Pendidikan Modern. Jurnal Pendidikan, Penelitian, dan Pengabdian Masyarakat, 4(1), 65-74.
Laili, N., Darmawan, D., & El Yunusi, M. Y. M. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran, Metode Pembelajaran, dan Dukungan Orang Tua terhadap Minat Belajar Siswa SMP Buana Waru Sidoarjo. Khazanah Pendidikan, 18(2), 260-271.
Lembong, D., Hutomo, S., & Darmawan, D. (2015). Komunikasi Pendidikan. IntiPresindo Pustaka, Bandung.
Mardikaningsih, R. (2014a). Faktor-Faktor yang Memengaruhi Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(1), 13-24.
Mardikaningsih, R. (2014b). Metode Pembelajaran dan Variasi Penerapannya. Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Indonesia, 1(1), 43-54.
Muhammad, N. E. H. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Pekerti: Journal Pendidikan Islam dan Budi Pekerti, 7(1), 15–23.
Mukkaromah, L., & Vardia, M. A. (2021). Minat Belajar terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam di SMP NU Al-Fudloli. Psikodinamika: Jurnal Literasi Psikologi, 1(2), 117- 124.
Nasir, M., Fakhrunnisa, R., & Nastiti, L. R. (2019). The Implementation of Project-Based Learning and Guided Inquiry to Improve Science Process Skills and Student Cognitive Learning Outcomes. International Journal of Environmental and Science Education, 14(5), 229-238.
Niar, F. (2023) Pengaruh Penggunaan Model Project Based Learning terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP 8 Palopo. Skripsi, Program Studi Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Palopo.
Nico, P. (2024). Penerapan Metode PjBL dalam Meningkatkan Keaktifan dan Kemandirian Belajar terhadap Hasil Belajar PAI di SMP IT DOD Medan. Skripsi, Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Islam Sumatera Utara.
Nurraheni, N. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII pada Mata Pelajaran PAI Kurikulum Merdeka di SMPN 1 Pajangan. Tesis, Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Ilmu Al-Qur’an Annur Yogyakarta.
Piaget, J., & Inhelder, B. (1969). The Psychology of the Child. Basic Books, New York.
Purwanti, S., Palambeta, T., Darmawan, D., & Arifin, S. (2014). Hubungan Metode Pembelajaran dan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(1), 37-46.
Putra, F. P. & D. Darmawan. (2024). Pengaruh Metode Pembelajaran dan Gaya Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa MI Roudlotul Mustashlihin Masangan Kulon Sukodono Sidoarjo. Journal on Education, 6(3), 16847-16856.
Rachmawati, F. R. (2022). Pola Asuh Keluarga dan Sikap Sopan Santun Anak Usia Dini. Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Pendidikan Jenjang Awal Anak Universitas Pendidikan Indonesia.
Rahmawati, D., & Darmawan, D. (2024). The Relationship between Assignment Methods and Social Interaction with the Level of Student Learning Activeness at Madrasah Ibtidaiyah Darul Ulum Tandes. International Journal of Islamic Thought and Humanities, 3(1), 49-58.
Ramadhan, A. M., & Darmawan, D. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran, Motivasi Belajar, dan Gaya Belajar Visual terhadap Hasil Belajar Siswa SMA Islam Al-Amin Suko Sukodono Sidoarjo. JKIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 6(3), 901–918.
Ruddin, R. H. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran PjBL terhadap Hasil Belajar Siswa di SMK Negeri 7 Makassar. Jurnal Mediatik, 7(3) 41-47.
Sajjapong, T., Darmawan, D., & Marsal, A. P. (2022). The Role of Social Stereotypes in Shaping Opportunities and Inequalities in Society: Their Impact on Education, Employment, and Intergroup Interactions. Bulletin of Science, Technology and Society, 1(1), 44–49.
Sarbani, S., Saman, S., & Roslini, R. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPIT Aulia Muara Bulian. Islamika: Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan, 6(4), 1972–1985.
Saroinsong, B., & Sinambela, E. A. (2014). Uji Beda Hasil Belajar Siswa melalui Metode Pembelajaran Ceramah dan Metode Pembelajaran Simulasi. Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Indonesia, 1(1), 33-42.
Setiawati, D. T., Halimah, S., & Budiyanti, Y. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning dan Minat Belajar terhadap Hasil Belajar PAI. Research and Development Journal of Education, 10(1), 169-177.
Sibaweh, I. (2025). Penilaian Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam: Penerapan Strategi, Skema, dan Alternatif Solusi di Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari, 25(1), 736- 743.
Sidqi, M. H., & Darmawan, D. (2025). The Role of Character Education, Creativity, Motivation, and Social Media Use as Predictors of Junior High School Academic Achievement. Jurnal Pendidikan Progresif, 15(2), 978-994.
Thomas, J. W. (2000). A Review of Research on Project Based Learning. The Autodesk Foundation, California.
Wafa, M. A., & Darmawan, D. (2025). Pengaruh Minat Belajar terhadap Hasil Belajar Tingkat SMA/SMK. Jurnal Tawadhu, 9(1), 92-104.
Wahyuni, E., & Fitriana, F. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam SMPN 7 Kota Tangerang. Tadarus Tarbawy,3(1), 320-329.
Warin, A. K. (2022). Reconstructing Community Futures Through Non-Formal Education for Participatory and Inclusive Social Advancement. Journal of Social Science Studies, 2(1), 183-188.
Wirahandayani, A., Yunus, M., & Hamid,S. (2024). Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Motivasi dan Kemampuan Berfikir Kritis Peserta Didik UPT SPF SD Inpres Tamalanrea 2 Makassar. Jurnal Pendidikan Bosowa, 5(1), 25-30.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Wardatus Sholikha, Didit Darmawan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 