Membongkar Tantangan P5 di Era Globalisasi Digital: Strategi Membangun Generasi Pancasila yang Adaptif dan Kompetitif
DOI:
https://doi.org/10.61104/ihsan.v4i3.6659Keywords:
P5, kurikulum merdeka, pendidikan karakter, literasi digital, studi literatur.Abstract
Globalisasi digital memberikan dampak signifikan terhadap pembentukan karakter peserta didik melalui meningkatnya paparan media sosial dan kecerdasan buatan, sementara implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) masih menghadapi berbagai tantangan seperti keterbatasan kesiapan guru, rendahnya literasi digital, dan kesenjangan fasilitas pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tantangan sistemik dalam pelaksanaan P5 serta merumuskan strategi adaptif dalam penguatan pendidikan karakter menuju Indonesia Emas 2045. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur. Data diperoleh dari 35 artikel ilmiah terbitan 2023–2026, dokumen kebijakan Kurikulum Merdeka, serta laporan lembaga nasional dan internasional seperti Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi serta UNICEF. Analisis data dilakukan melalui teknik coding tematik dan sintesis konseptual untuk mengidentifikasi hambatan utama serta peluang inovasi dalam implementasi P5. Hasil kajian menunjukkan bahwa implementasi P5 menghadapi tantangan yang saling berkaitan, seperti dominasi penggunaan media digital oleh peserta didik dibandingkan aktivitas belajar terstruktur, keterbatasan literasi keamanan digital, serta meningkatnya risiko pelanggaran integritas akademik. Strategi yang diidentifikasi meliputi digitalisasi modul berbasis platform gratis, pemanfaatan kecerdasan buatan untuk efisiensi kerja guru, triangulasi komunitas dalam pengawasan pembelajaran, gamifikasi berbasis budaya lokal-global, serta penguatan integritas digital sebagai perluasan pendidikan karakter. Penelitian ini memberikan kontribusi konseptual bagi pengembangan strategi P5 yang lebih adaptif dan kontekstual.
References
Azharuddin, M. W., & Asari, S. (2024). Analisis nilai karakter siswa pada kegiatan P5 Kurikulum Merdeka. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(5), 5033–5039. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i5.4418
Rofiqi, A. (2023). Penguatan pendidikan karakter melalui Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila menuju era Society 5.0. Jurnal Pendidikan Karakter, 14(2), 166–176. https://doi.org/10.21831/jpka.v14i2.58908
Sanjaya, F. N., Wicaksono, A. G., & Hanafi, M. F. (2024). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) sebagai salah satu sarana pendidikan karakter di SD Negeri 02 Papahan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 11707–11714. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.14144
UNICEF. (2023). Children and digital safety report. https://www.unicef.org
Agustin, W., Fadhiliya, L., & Widoyoko, S. E. P. (2025). Evaluasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). Surya Edunomics, 12(1), 15–20. https://jurnal.umpwr.ac.id/suryaedunomics/article/view/6471
Alif, R. F., Mulyadiprana, A., & Alia, D. (2024). Analisis program P5 terhadap pembentukan karakter mandiri dan berpikir kritis siswa kelas V sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2).
Azharuddin, M. W., & Asari, S. (2024). Analisis nilai karakter siswa pada kegiatan P5 Kurikulum Merdeka. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(5), 5033–5039. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i5.4418
Dalimunthe, A. (2025). Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) sebagai instrumen pembentukan karakter peserta didik di era Kurikulum Merdeka. AN-NUR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 1(3), 606–620. https://doi.org/10.65802/an-nur.v1i3.93
Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.38075
Fernando, A., & Zumratun, E. (2025). Evaluasi pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di sekolah dasar. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 8(1), 137–150. https://doi.org/10.54069/attadrib.v8i1.875
Kemendikbudristek. (2022). Profil Pelajar Pancasila. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Kemendikbudristek. (2022). Panduan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Rofiqi, A. (2023). Penguatan pendidikan karakter melalui Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila menuju era Society 5.0. Jurnal Pendidikan Karakter, 14(2), 166–176. https://doi.org/10.21831/jpka.v14i2.58908
Sanjaya, F. N., Wicaksono, A. G., & Hanafi, M. F. (2024). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) sebagai sarana pendidikan karakter di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 11707–11714. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.14144
Telaumbanua, D. (2025). Efektivitas Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di SMK Swasta Kristen BNKP Gunungsitoli. Innovative: Journal of Social Science Research, 5(1), 6413–6422. https://doi.org/10.31004/innovative.v5i1.17543
UNICEF. (2023). Digital safety and child protection in Indonesia. United Nations Children’s Fund.
UNICEF. (2023). Children and digital safety report. https://www.unicef.org
Creswell, J. W. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Sage Publications.
Denzin, N. K. (2017). The Research Act: A Theoretical Introduction to Sociological Methods. Routledge.
Gee, J. P. (2007). What Video Games Have to Teach Us About Learning and Literacy. Palgrave Macmillan.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Anisa Fitri Andarista, Ahmad Sayyid Fityan, Moh Faizin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 