Sinergi Guru PAUD dalam Menghadapi Kurikulum Merdeka Berbasis Teknologi
Studi Kasus di Taman Kanak-Kanak As Salam Cepu
DOI:
https://doi.org/10.61104/ihsan.v4i3.6308Keywords:
Merdeka Curriculum, ECE, Educational TechnologyAbstract
Perkembangan teknologi digital dan implementasi Kurikulum Merdeka membawa perubahan dalam dunia pendidikan, termasuk pada pendidikan anak usia dini (PAUD). Guru PAUD dituntut mampu menciptakan pembelajaran yang kreatif, menyenangkan, dan sesuai dengan karakteristik anak usia dini melalui pemanfaatan teknologi digital. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis sinergi guru dalam menghadapi implementasi Kurikulum Merdeka berbasis teknologi di TK As Salam Cepu serta mengetahui faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru di TK As Salam Cepu mulai memanfaatkan teknologi digital dalam pembelajaran melalui penggunaan video edukasi, lagu interaktif, media visual, Canva, dan PowerPoint sederhana untuk mendukung kegiatan belajar anak usia dini. Sinergi antar guru terlihat melalui kerja sama dalam menyusun media pembelajaran, berbagi ide pembelajaran kreatif, dan pendampingan penggunaan teknologi. Faktor pendukung implementasi Kurikulum Merdeka berbasis teknologi meliputi dukungan kepala sekolah, kreativitas guru, dan antusiasme peserta didik terhadap media digital. Sementara itu, faktor penghambat meliputi keterbatasan fasilitas teknologi, kemampuan digital guru yang belum merata, serta keterbatasan penggunaan teknologi yang harus disesuaikan dengan karakteristik anak usia dini. Penelitian ini menyimpulkan bahwa sinergi guru menjadi faktor penting dalam mendukung implementasi Kurikulum Merdeka berbasis teknologi di TK As Salam Cepu.
References
Aimbairitai, J., E. Yuniaiti, and I. Purnaimaisairi. 2021. “Problematika Orang Tua Dalam Menjalankan Perannya Sebagai Guru Bagi Anak Usia Dini.” Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. doi:10.31004/obsesi.v6i3.1358.
AInwair, R. N. 2021. “Pelaksanaan Kampus Mengajar Angkatan 1 Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka Di Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan. doi:10.47668/pkwu.v9i1.221.
AIrdiainai, R. 2022. “Pembelajaran Berbasis Kecerdasan Majemuk Dalam Pendidikan Anak Usia Dini.” Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. doi:10.37985/murhum.v3i1.65.
Fairuq, A., and M. R. Subhi. 2022. “Pembelajaran Berbasis Kecerdasan Majemuk Pada Pendidikan Anak Usia Dini.” Tinta Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini. doi:10.35878/tintaemas.v1i2.522.
Fauzi, A. 2016. “Pelaksanaan Pendidikan Madrasah Diniyah Di Kota Serang.” Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan 1(2): 157–78.
Hibainai, H., and S. Suraihmain. 2021. “Kompetensi Digital Guru Dalam Upaya Meningkatkan Capaian Pendidikan Anak Usia Dini.” Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran. doi:10.30605/jsgp.4.3.2021.1392.
Istiqomah, M., and R. U. Baroroh. 2021. “Pengembangan Pembelajaran Bahasa Arab Di Rumah Pada Masa COVID-19.” Jurnal Studi Keislaman FALASIFA 11(1): 38–48.
Munawir, M., F. Alfiana, and S. P. Pambayun. 2024. “Menyongsong Masa Depan: Transformasi Karakter Anak Generasi Alpha Melalui Pendidikan Islam Yang Berbasis al-Qur’an.” Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah 7(1): 1–11. doi:10.54069/attadrib.v7i1.628.
Nukman, M., M. Nursalim, and D. Rahmasari. 2024. “Dampak Era Digital Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini: Literature Review.” JRPP: Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran 7(1): 284–89.
Nurjaiyaidi, N., I. M. Taimairai, M. K. AInaim, M. Firdaius, and H. Haimdaini. 2022. “Mobile Game Edukasi PAUD Sebagai Media Pengenalan Dengan Teknik Speech Recognition.” Rabit: Jurnal Teknologi dan Sistem Informasi Univrab. doi:10.36341/rabit.v7i2.2431.
Oktaipiaini, N. P. G., N. M. AIsril, and I. D. G. F. Wiraibraitai. 2021. “Upaya Meningkatkan Kosakata Bahasa Inggris Pada Anak Usia Dini Dengan Media Wayang Melalui Video Pembelajaran.” Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha. doi:10.23887/paud.v9i2.37466.
Rachman, Y. A., M. Durrotul Chusnina, and N. Alfiaturrohmah. 2021. “Pemetaan Kompetensi Guru PAUD Dalam Melakukan Asesmen Pembelajaran RA Di Temanggung.” Jurnal Pendidikan Anak 12(1): 81–87.
Saidah, Z. 2021. “Penanaman Nilai-Nilai Pendidikan Islam Berbasis Kearifan Lokal Pada Anak Usia Dini Di Era Digital.” AL-TARBIYAH: Jurnal Pendidikan 31(1): 1. doi:10.24235/ath.v31i1.8430.
Yanti Fauziah, P., R. Sevi Triana, and T. Susanti. 2023. “Pengembangan Media Pembelajaran Pop-up Storybook Interaktif Untuk Anak Usia Dini.” Jurnal Pendidikan Anak 12(1): 36–48.
Yuliastini, N. K. S., and I. M. D. Sucipto. 2022. “Literasi Digital Pemanfaatan Blended Learning Berbantuan Mentimeter Bagi Calon Guru Pendidikan Sejarah.” Jurnal Pengabdian 1(1): 23–31. doi:10.5281/zenodo.7455713.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nana Purwanti, Siti Mudrikah, Ifa Jumrotun Naimah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 