EFL Learners' Common Grammar Errors in Online Writing Platforms
A Case Study Using Grammarly
DOI:
https://doi.org/10.61104/jq.v4i3.5948Keywords:
Kesalahan tata bahasa, pembelajar EFL Indonesia, Grammarly, penulisan bahasa Inggris, InterlanguageAbstract
Penelitian ini menyelidiki kesalahan tata bahasa yang paling sering dilakukan oleh mahasiswa Indonesia dalam penulisan bahasa Inggris dengan menggunakan Grammarly sebagai alat diagnostik. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kategori tata bahasa mana yang paling bermasalah bagi pembelajar serta memberikan wawasan pedagogis untuk pengajaran tata bahasa di kelas TEFL. Penelitian ini menggunakan desain kuantitatif deskriptif dengan memanfaatkan kuesioner daring dan tugas menulis yang dikumpulkan oleh 20 mahasiswa dari berbagai daerah di Indonesia. Permasalahan tata bahasa dianalisis berdasarkan umpan balik dari Grammarly dalam tujuh kategori utama: artikel, tenses (waktu), kesesuaian subjek dan kata kerja, preposisi, struktur kalimat, kata ganti, dan tanda baca. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesalahan penggunaan artikel merupakan yang paling sering terjadi, diikuti oleh kesalahan tenses dan tanda baca. Temuan ini mengonfirmasi penelitian sebelumnya mengenai pengaruh interferensi bahasa pertama (L1) serta ketiadaan padanan artikel dalam Bahasa Indonesia. Penelitian ini mendukung relevansi teori Interlanguage dan Analisis Kesalahan dalam memahami kesulitan pembelajar bahasa Inggris sebagai bahasa asing (EFL). Integrasi alat umpan balik digital seperti Grammarly terbukti efektif dalam meningkatkan kesadaran pembelajar terhadap penggunaan tata bahasa, meskipun tindak lanjut pedagogis tetap diperlukan. Penelitian ini merekomendasikan pengajaran tata bahasa yang lebih terfokus sesuai kebutuhan pembelajar Indonesia serta penelitian lanjutan yang membandingkan umpan balik otomatis dan manusia.
Downloads
References
Corder, S. P. (1974). Error analysis: Perspectives on second language acquisition. London: Longman.
Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Hasyim, M. (2016). The use of articles in English writing among Indonesian learners. Lingua Cultura, 10(1), 1–6. https://doi.org/10.21512/lc.v10i1.873
Herlina, & Mahmud, M. (2017). Error analysis of students’ writings: A study at English Department of IAIN Palopo. Jurnal Al-Ta’dib, 10(2), 149–162. https://doi.org/10.31332/atdb.v10i2.714
Nuraini, K. (2019). Grammatical errors in writing made by the first-year students of English Education Department. Project (Professional Journal of English Education), 2(5), 645–650. https://doi.org/10.22460/project.v2i5.p645-650
Sari, D. A., & Fitriana, D. (2020). The use of Grammarly in identifying students’ grammatical errors. ELT Echo: The Journal of English Language Teaching in Foreign Language Context, 5(2), 148–159. https://doi.org/10.24235/eltecho.v5i2.7014
Selinker, L. (1972). Interlanguage. International Review of Applied Linguistics in Language Teaching, 10(1–4), 209–231. https://doi.org/10.1515/iral.1972.10.1-4.209
Sudirman, A. (2021). Prepositional errors in EFL students’ writing: A case study of Indonesian university students. Jurnal Ilmu Budaya, 9(1), 1–8. https://doi.org/10.34050/jib.v9i1.11960
Sutrisno, B. (2018). Investigating the role of punctuation in EFL students’ academic writing. Humaniora, 30(2), 134–142. https://doi.org/10.22146/jh.v30i2.34489
Wijaya, Y. (2018). Interference of mother tongue in students’ English writing: A study at SMPN 1 Garut. Journal of English Education and Teaching, 2(1), 56–66. https://doi.org/10.33369/jeet.2.1.56-66
Yunita, W. (2020). Investigating students’ difficulties in writing academic texts: A case of non-English major students. Indonesian Journal of English Education, 7(2), 183–197. https://doi.org/10.15408/ijee.v7i2.16670
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Susilawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 