Penerapan Pembelajaran Ilmu Tajwid dalam Meningkatkan Ketepatan Bacaan Al-Qur’an pada Santri
Taman Pendidikan Al-Quran (TPQ) Ibadusholihin Banaran Pulung Ponorogo
DOI:
https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i4.1970Keywords:
Pembelajaran Tajwid, Talaqqi, Musyāfahah, Ketepatan BacaanAbstract
Pembelajaran tajwid berfungsi menjaga keaslian bacaan Al-Qur’an sekaligus meningkatkan keterampilan membaca santri sesuai kaidah. Penelitian ini bertujuan menganalisis penerapan metode talaqqi dan musyāfahah dalam meningkatkan ketepatan bacaan Al-Qur’an di TPQ Ibadusholihin Banaran, Ponorogo. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode talaqqi dan musyāfahah mampu memperbaiki makhraj huruf yang sebelumnya sering salah, meningkatkan konsistensi penerapan hukum mad, idghām, dan iqlāb, serta memperbaiki praktik waqaf-ibtidā’. Selain itu, evaluasi berkelanjutan mendorong santri untuk lebih disiplin dan termotivasi, sementara integrasi tajwid ke dalam praktik bacaan harian meningkatkan pemahaman kontekstual. Perubahan positif juga tampak pada keberanian santri membaca di depan kelompok, kecepatan membaca yang lebih lancar, dan berkurangnya kesalahan berulang. Faktor pendukung meliputi kualitas guru, pembagian kelas sesuai kemampuan, dan suasana belajar kondusif, sedangkan hambatan utama adalah keterbatasan waktu, variasi latar belakang santri, serta minimnya media pembelajaran modern
References
Al-Abrasyi, M. A. (1974). Dasar-dasar pokok pendidikan Islam. Jakarta: Bulan Bintang.
Al-Munawar, S. A. H. (2017). Ilmu tajwid dan aplikasinya dalam pendidikan Islam. Jakarta: Rajagrafindo Persada.
Alqahtani, M. (2020). The effectiveness of digital Qur’an learning applications in improving tajweed skills among Saudi students. Journal of Islamic Education Studies, 8(2), 101–115. https://doi.org/10.35632/jies.v8i2.320
Alwi, M. (2019). Teknik pengajaran bahasa Arab efektif. Surabaya: Pena Persada.
Arikunto, S. (2013). Dasar-dasar evaluasi pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Arsyad, A. (2019). Bahasa Arab dan metode pengajarannya. Yogyakarta: Ombak.
Bruner, J. S. (1960). The process of education. Cambridge: Harvard University Press.
Departemen Agama RI. (2009). Pedoman penyelenggaraan Taman Pendidikan Al-Qur’an. Jakarta: Dirjen Pendidikan Islam.
Fadillah, A. (2017). Pengaruh ukuran kelas terhadap kemampuan membaca Al-Qur’an. Jurnal Studi Keislaman, 5(1), 45–59.
Fakih, M. (2020). Contextual learning in tajweed teaching: A pedagogical approach. International Journal of Islamic Pedagogy, 12(3), 55–70. https://doi.org/10.1080/ijip.2020.12.3.55
Hamid, A. (2016). Fonologi bahasa Arab. Malang: UMM Press.
Hamid, A. (2018). Metodologi pembelajaran bahasa Arab di TPQ. Jakarta: Kencana.
Hasanah, U. (2020). Psikologi pendidikan Islam. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Hidayat, M. T. (2018). Metode pembelajaran Al-Qur’an dan implementasinya. Malang: UIN Maliki Press.
Majid, A. (2013). Evaluasi berkelanjutan dalam pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Marzuki, A. (2020). Pengajaran tajwid dalam pendidikan Islam kontemporer. Yogyakarta: Pustaka Ilmu.
Mutmainnah, L., & Hidayat, R. (2023). Integrating talaqqi and digital media in tajweed teaching: A case study in Indonesian TPQ. Journal of Islamic Learning Innovation, 11(1), 33–49. https://doi.org/10.2147/jili.v11i1.2023
Nurhadi, H. (2018). Teori dan praktik pembiasaan dalam pendidikan Islam. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Omer, H. (2022). Continuous assessment in Qur’an learning: A study of tajweed pedagogy in Sudan. African Journal of Islamic Studies, 14(2), 87–103. https://doi.org/10.22377/ajis.v14i2.2022
Qodri, A. S. (2016). Keterampilan berbahasa Arab. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Rahim, N., & Mohamed, S. (2021). Teachers’ competence in teaching tajweed through talaqqi: A Malaysian perspective. International Journal of Islamic Education Research, 3(2), 77–92. https://doi.org/10.35631/ijier.v3i2.92
Rahman, F. (2017). Psikolinguistik dalam pembelajaran bahasa Arab. Bandung: Alfabeta.
Rahman, F. (2018). Strategi pembelajaran membaca Al-Qur’an. Jakarta: Kencana.
Saad, M., Abdullah, N., & Ismail, H. (2022). Hybrid approaches in Qur’anic recitation teaching: Blending tradition and technology. Malaysian Journal of Islamic Education, 30(1), 15–32. https://doi.org/10.17576/mjie.2022.30.1.02
Shihab, M. Q. (2019). Membumikan Al-Qur’an: Fungsi dan peran wahyu dalam kehidupan masyarakat. Jakarta: Lentera Hati.
Siti Nur Hadis, A., Ahmad, R., & Khalid, M. (2023). Quranic reading proficiency and factors affecting. Universiti Teknologi Malaysia.
Sulaiman, A. (2019). Psikologi pendidikan Islam. Bandung: Pustaka Setia.
Syamsuddin, A. (2017). Psikologi membaca dalam pendidikan Islam. Jakarta: Prenadamedia Group.
Yusuf, M. (2020). Etika membaca Al-Qur’an. Surabaya: Erlangga.
Zarkasyi, A. S. (2016). Integrasi pembelajaran Al-Qur’an dan bahasa Arab. Ponorogo: Trimurti Press.
Zuhri, S. (2022). Reinforcing tajweed skills in Islamic education. Journal of Contemporary Qur’anic Studies, 9(4), 212–229. https://doi.org/10.1080/jcqs.2022.9.4.212
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Siti Zulaihah, Kayyis Fitri Ajhuri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 