Pengaruh Pembelajaran Berbasis Outdoor Learning terhadap Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPAS Kelas IV SDN 10 Peguyangan Denpasar

Putu Chintya Amelia Putriani; Ni Nengah Selasih; I Made Sukariawan

doi:10.61104/jq.v4i3.7240

Authors

Putu Chintya Amelia Putriani PGSD UHN I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar
Ni Nengah Selasih PGSD UHN I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar
I Made Sukariawan PGSD UHN I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar

DOI:

https://doi.org/10.61104/jq.v4i3.7240

Keywords:

Outdoor Learning, Motivasi Belajar, IPAS, Sekolah Dasar, Pembelajaran Kontekstual

Abstract

Motivasi belajar merupakan aspek penting dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar karena menentukan ketertarikan, perhatian, keaktifan, ketekunan, dan antusiasme siswa selama proses belajar. Akan tetapi, hasil observasi awal menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa kelas IV SDN 10 Peguyangan Denpasar masih belum optimal, terutama pada pembelajaran IPAS yang masih cenderung dilaksanakan secara konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pembelajaran berbasis outdoor learning terhadap motivasi belajar siswa dalam pembelajaran IPAS kelas IV SDN 10 Peguyangan Denpasar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment tipe nonequivalent control group design. Sampel penelitian terdiri atas 62 siswa, yaitu 30 siswa kelas IV A sebagai kelompok eksperimen dan 32 siswa kelas IV B sebagai kelompok kontrol. Kelompok eksperimen memperoleh pembelajaran berbasis outdoor learning, sedangkan kelompok kontrol mengikuti pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan menggunakan angket motivasi belajar yang diberikan pada tahap pre-test dan post-test. Data dianalisis melalui statistik deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, uji kesetaraan, dan independent samples t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata motivasi belajar kelompok eksperimen meningkat dari 50,33 menjadi 66,27, sedangkan kelompok kontrol meningkat dari 48,06 menjadi 49,34. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,001 < 0,05. Dengan demikian, pembelajaran berbasis outdoor learning berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar siswa dalam pembelajaran IPAS kelas IV SDN 10 Peguyangan Denpasar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adhiyah, M. (2023). Pembelajaran konstruktivisme berbantuan media benda konkret untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi bangun ruang di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(4), 2075-2081.

Anggraeni, N., Rustini, T., & Wahyuningsih, Y. (2022). Keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar pada mata pelajaran IPS di kelas tinggi. Jurnal Review Pendidikan Dasar, 8(1), 84-89.

Audrian, A., Sudirman, & Amin, M. (2022). Pengaruh metode outdoor learning terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SD. BADA’A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 4(2), 236-245.

Azwar, S. (2013). Penyusunan skala psikologi (Edisi ke-2). Pustaka Pelajar.

Febiyani, P., Wardana, A. E., & Wijayanto, S. (2023). Pengaruh metode pembelajaran outdoor learning terhadap motivasi belajar IPS kelas IV SD Negeri Rejowinangun Utara 6. Borobudur Educational Review, 3(1), 1-10.

Ichsanuddin Abimanyu, Narulita, H., & Purwani, D. L. L. (2024). Kajian outdoor learning proses dalam pembelajaran siswa sekolah dasar: Studi pustaka. JEMARI: Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah, 6(1), 25-33.

Isnad, N. I., Selvi, N., & Hamzah, R. A. (2025). The effect of the outdoor learning method on student learning motivation in science learning in grade IV SD. Journal of Elementary Education, 3(2), 183-198.

Jainiyah, J., Fahrudin, F., Ismiasih, I., & Ulfah, M. (2023). Peranan guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 2(6), 1304-1309.

Larassati, Oktavia, M., & Ayurachmawati, P. (2025). Pengaruh model pembelajaran word square terhadap minat belajar siswa berbantuan gambar pada mata pelajaran IPAS kelas IV SDN 222 Palembang. BADA’A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(1), 46-53.

Luthfiyah, H., Dewi, R. S. I., & Ekawati, R. (2024). Membangun jembatan pengetahuan: Menyelami dampak konstruktivisme dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar. Inovasi Sekolah Dasar: Jurnal Kajian Pengembangan Pendidikan, 11(2), 1-12.

Masriawati, M., Ndori, V. H., & Ete, A. A. (2023). Pengaruh kegiatan outdoor learning terhadap motivasi belajar siswa kelas IV di SDI Mauloo. Jurnal Penelitian Inovatif, 3(2), 459-464.

Nurhartina, A., & Torobi, I. (2021). Pengaruh pelaksanaan metode outdoor learning dalam pembelajaran IPS terhadap motivasi belajar siswa SD PGRI Serui. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 3(1), 1-7.

Oktafiana, S., Ningsih, S. A., Maylah, S. J., & Fuadi, A. (2023). Upaya meningkatkan motivasi belajar siswa dengan menggunakan metode outdoor learning pada pembelajaran IPAS kelas IV di SDN Gladak Anyar 4. Ebtida: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 3(2), 303-314.

Sani, S., Fitrah, A., Intan, M. A., Mey, W. A., & Tania, A. (2024). Dampak negatif metode pengajaran monoton terhadap motivasi belajar siswa. Pedagogik: Jurnal Pendidikan dan Riset, 2(2), 86-93.

Setiawati, E., Wijayanti, P. S., Rianto, R., & Sukasih, S. (2023). Efektivitas pembelajaran outdoor learning process terhadap peningkatan kerja sama, motivasi belajar, dan hasil belajar IPS siswa sekolah dasar. Jurnal Paedagogy, 10(1), 115-125.

Sugiyono. (2020). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Suharni, S. (2021). Upaya guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 6(1), 172-184.

Sulasmini, N. M., Arnyana, I. B. P., & Candiasa, I. M. (2024). Problem-based learning in outdoor study settings affects learning motivation and science learning outcomes. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 8(2), 357-366.