Pengaruh Model Problem Based Learning Berbasis Video Pembelajaran Interaktif Terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika Kelas V SD Negeri 5 Tonja

Gs Putu Nisha Ardiyanti Puspita Dewi; Ni Nengah Selasih; Ni Nyoman Suastini

doi:10.61104/jq.v4i3.7239

Authors

Gs Putu Nisha Ardiyanti Puspita Dewi PGSD UHN I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar
Ni Nengah Selasih PGSD UHN I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar
Ni Nyoman Suastini PGSD UHN I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar

DOI:

https://doi.org/10.61104/jq.v4i3.7239

Keywords:

Problem Based Learning, Video Pembelajaran Interaktif, Motivasi Belajar, Matematika, Sekolah Dasar

Abstract

Pendidikan merupakan faktor penting dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia. Dalam proses pembelajaran di sekolah dasar, motivasi belajar matematika siswa menjadi salah satu faktor penentu keberhasilan pembelajaran. Namun, dalam praktiknya, motivasi belajar siswa masih tergolong rendah karena pembelajaran cenderung konvensional dan kurang melibatkan siswa secara aktif. Oleh karena itu, diperlukan inovasi pembelajaran yang mampu meningkatkan motivasi belajar siswa, salah satunya melalui penerapan model Problem Based Learning berbasis video pembelajaran interaktif. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah terdapat pengaruh model Problem Based Learning berbasis video pembelajaran interaktif terhadap motivasi belajar matematika siswa kelas V SD Negeri 5 Tonja. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis ada atau tidaknya pengaruh yang signifikan dari penerapan model tersebut terhadap motivasi belajar matematika siswa. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V yang terdiri dari kelas VA sebagai kelas eksperimen dan kelas VB sebagai kelas kontrol. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan jenis quasi experimental dan rancangan nonequivalent control group design. Metode pengumpulan data menggunakan angket motivasi belajar dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan Independent Sample T-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor motivasi belajar matematika siswa pada kelas eksperimen meningkat dari 47,87 menjadi 79,74, sedangkan pada kelas kontrol meningkat dari 48,85 menjadi 64,97. Hasil uji Independent Sample T-Test menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar <0,001 <0,05 sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning berbasis video pembelajaran interaktif berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar matematika siswa kelas V SD Negeri 5 Tonja.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Cahyani, S., & Ain, S. Q. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Audio Visual Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V Sdn 023 Pandau Jaya. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 3(3), 366–375.

Dewa, D., Dani, A., & Kusumaningrum, D. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Video Pembelajaran dan Poster Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas 5 SDN Dilem 1 Pada Mata Pelajaran IPAS. Cakrawala Jurnal Ilmiah Bidang Sains, 4(2), 211–218. https://doi.org/10.28989/cakrawala.v1i2.3268

Fahrurrazi, F., & Jayawardaya, S. S. P. (2024). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SD Melalui Metode Pembelajaran Interaktif. Semantik: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 2(3), 101–110.

Fazila, Y., & Khatimah, H. (2024). Pengaruh Video Pembelajaran untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(2), 685–694.

Halawa, N. N. (2024). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Mata Pelajaran Matematika Kelas VII SMP Negeri 1 Huruna. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 7011–7015.

Hany, I., Kholilah, N., Sugiarsih, S., & Firdaus, F. M. (2025). Model Problem Based Learning untuk Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar : Systematic Literature Review. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(3), 5037–5050.

Kustriyana, E. R., Putra, R. E., & Subhanadri. (2025). Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Pendekatan Contextual Teaching and Learning Berbantuan Media Flashcard Pada Siswa Kelas V SDN 90/II Talang Pantai. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(September), 225–237.

Lestari, V. A., & Iryanti, S. S. (2024). Abad 21 : Strategi Guru dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran PAI melalui Literasi Digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 6155–6165.

Ramadhani, S., Imamuddin, Isnaniah, & Rahmi, U. (2025). Motivasi Belajar Matematika Siswa Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 22020–22026.

Shubhiy, A. N. F., Masriyah, & Sari, Y. M. (2025). Validitas Konten Video Pembelajaran Matematika Berbasis Digital Storytelling Topik Data dan Ketidakpastian. MATHE Dunesa, 14(3), 735–752. https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v14n3.p735-752