Pengembangan Media Pembelajaran Kantong Perkalian Matematika untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas III di SD Candra Kasih Denpasar Utara
DOI:
https://doi.org/10.61104/jq.v4i3.8533Keywords:
Kantong Perkalian, Media Pembelajaran, Hasil Belajar, Matematika, Sekolah Dasar.Abstract
Pembelajaran matematika di sekolah dasar membutuhkan media konkret karena siswa kelas III masih memerlukan pengalaman belajar langsung untuk memahami konsep abstrak. Penelitian ini mengembangkan media pembelajaran kantong perkalian matematika untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi perkalian di SD Candra Kasih Denpasar Utara. Penelitian menggunakan Research and Development dengan model ADDIE yang terdiri atas tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Kelayakan produk dianalisis secara deskriptif kuantitatif, sedangkan efektivitas produk dianalisis melalui uji prasyarat dan uji t-sampel dependen satu pihak. Produk yang dikembangkan berupa media konkret berbentuk kantong perkalian yang membantu siswa merepresentasikan perkalian sebagai penjumlahan berulang melalui kartu angka, kantong, dan stik es krim. Hasil kelayakan menunjukkan bahwa media memperoleh skor 95% dari ahli materi, 93,75% dari ahli media, dan 100% dari uji coba siswa, seluruhnya berada pada kategori sangat layak. Hasil efektivitas menunjukkan peningkatan nilai rata-rata siswa dari 66,67 pada pretest menjadi 80,83 pada posttest. Uji hipotesis menghasilkan thitung = 11,198 dan ttabel = 1,713, sehingga thitung lebih besar daripada ttabel. Dengan demikian, media pembelajaran kantong perkalian matematika layak dan efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III pada materi perkalian.
Downloads
References
Adha, R. F., Hartatik, S., & Astini, A. (2024). Peningkatan hasil belajar matematika melalui penggunaan media kantong perkalian (KAPE) pada kelas II SD Khadijah Surabaya. Indonesian Research Journal on Education, 5(1), 23-35. http://www.irje.org/irje/article/view/648
Branch, R. M. (2009). Instructional design: The ADDIE approach. Springer Science+Business Media.
Cahyadi, R. A. H. (2021). Pengembangan bahan ajar berbasis ADDIE model. Islamic Education Journal, 3(1), 35-42. https://doi.org/10.21070/halaqa.v3i1.2124
Febriyanto, B., Haryanti, Y. D., & Komalasari, O. (2018). Peningkatan pemahaman konsep matematis melalui penggunaan media kantong bergambar pada materi perkalian bilangan di kelas II sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 4(2), 32-44. https://www.jurnal.unma.ac.id/index.php/CP/article/view/1073
Hidayat, A., & Pramudya, Y. (2022). Penguatan pemahaman konsep perkalian melalui pembelajaran bermakna di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 7(2), 85-94.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Panduan pembelajaran dan asesmen Kurikulum Merdeka. Kemendikbudristek.
Kurniawan, D., & Setiawan, H. (2021). Pengaruh penggunaan media pembelajaran terhadap pemahaman konsep siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(2), 101-110.
Latip, A. (2022). Penerapan model ADDIE dalam pengembangan multimedia pembelajaran berbasis literasi sains. Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains, 2(2), 102-108. https://doi.org/10.33369/diksains.2.2.102-108
Mulyasa, E. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka. PT Remaja Rosdakarya.
Nurhayati, S., & Lestari, D. (2021). Pembelajaran multisensori dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan, 8(1), 34-45.
Piaget, J. (1972). Psychology and pedagogy. Viking Press.
Putri, R. A., & Lestari, I. (2021). Pemahaman konsep operasi hitung perkalian pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Matematika, 15(2), 123-134.
Ramdhani, L. I., Arianda, Y. D., Tjalla, A., & Wahyuni, L. D. (2025). Development of instrument for understanding the concept of writing scientific articles for lecturers using the ADDIE model: Empirical validity and reliability. Indonesian Journal of Educational Development, 5(4), 429-443. https://doi.org/10.59672/ijed.v5i4.4324
Sari, N., & Putra, A. (2021). Penggunaan media konkret untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(3), 278-287.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Wahyuni, S., Prasetyo, Z. K., & Rahayu, T. (2022). Pemanfaatan media manipulatif dalam pembelajaran matematika sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(2), 145-156. https://doi.org/10.21009/jpd.132.05
Waudy. (2024). Meningkatkan pemahaman konsep dasar perkalian menurut Bruner pada siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 12(2), 145-156.
Ziniyati, R. (2017). Media pembelajaran: Konsep, pengembangan, dan implementasinya. Deepublish.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 I Gusti Ayu Putu Listyadewi, I Nyoman Subagia, Ni Nyoman Suastini
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 