Kajian Literatur Pendalaman Konsep Tes, Pengukuran dan Penilaian Pada Konteks Pembelajaran

Zulpan; Helmi Gustina; Sofwatun Nabila; Masda; Maimunah; Fitrah Al Fhatin

doi:10.61104/jq.v4i3.7545

Authors

Zulpan Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Mandailing Natal
Helmi Gustina Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Mandailing Natal
Sofwatun Nabila Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Mandailing Natal
Masda Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Mandailing Natal
Maimunah Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Mandailing Natal
Fitrah Al Fhatin Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Mandailing Natal

DOI:

https://doi.org/10.61104/jq.v4i3.7545

Keywords:

tes pembelajaran, pengukuran pembelajaran, penilaian pembelajaran

Abstract

Artikel ini membahas tentang hierarki tes, pengukuran dan penilaian pembelajaran SD/MI. Tujuan artikel ini menjelaskan secara konkret pemahaman dan makna tes, pengukuran dan penilaian serta hubungan ketiga hal tersebut dan implementasi pada konteks di SD/MI. Metode digunakan dengan konsep tinjauan pustaka melalui Systematic Literature Review dan pengambilan teori dari beberapa buku. Sumber data diambil lebih dari 20 artikel ilmiah yang telah terbit dilakukan secara selektif dan relevan dengan topik pembahasan, seterusnya dilakukan pemilihan teori yang sesuai, kemudian dilakukan sintesis dan konstruksi untuk lebih memudahkan pemahaman. Hasil tulisan ini menjelaskan secara jelas tentang konsep, makna, fungsi dan tujuan dari tes, pengukuran, penilaian, hierarki ketiga hal tersebut, dan konteks di SD/MI. Kesimpulan menyatakan bahwa penggunaan ketiga konsep saling berhubungan dan tidak bisa dipisahkan untuk tercipta proses evaluasi pembelajaran yang optimal.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Achadah, A. (2019). Evaluasi dalam pendidikan sebagai alat ukur hasil belajar. An-Nuha: Jurnal Kajian Islam, Pendidikan, Budaya Dan Sosial, 6(1), 97–114.

Andayani, T., & Madani, F. (2023). Peran penilaian pembelajaran dalam meningkatkan prestasi siswa di pendidikan dasar. Jurnal Educatio Fkip Unma, 9(2), 924–930.

Anisah, G. (2021). Kerangka Konsep Assessment of Learning, Assessment for Learning, dan Assessment as Learning serta Penerapannya pada Pembelajaran. Al-Aufa: Jurnal Pendidikan dan Kajian Keislaman, 3(1), 65-76.

Budiyono, H. (2013). Penelitian Kualitatif Proses Pembelajaran Menulis: Pengumpulan dan Analisis Datanya. Pena: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 3(1).

Brookhart, S. M. (2019). Feedback and measurement. In Classroom assessment and educational measurement (pp. 63-78). Routledge.

Dianti, K., Ulfah, M., Salam, A., Gunawan, G., & Luthfiyah, L. (2025). Analisis asesmen diagnostik, formatif dan sumatif serta implikasinya terhadap efektivitas sistem evaluasi pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(2), 555–565.

Dimyati, & Mudjiono. (2018). Belajar dan pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Faiz, A., Putra, N. P., & Nugraha, F. (2022). Memahami makna tes, pengukuran (measurement), penilaian (assessment), dan evaluasi (evaluation) dalam pendidikan. Jurnal Education and Development, 10(3), 492–495.

Haifa, N., Arbeni, W., Agustin, A., Wulandari, D. C., & Kaila, F. (2026). Integration of score systems , processing techniques , and value interpretation in learning evaluation. EDUCTUM: Journal Research, 5(1), 16–20.

Husein, A., Sahrul, S., & Nugraheni, F. W. (2025). Penilaian Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Pada Kurikulum Merdeka. Teaching and Learning Journal of Mandalika (Teacher) e-ISSN, 2721-9666.

Kaniawati, E., Mardani, M. E., Lestari, S. N., Nurmilah, U., & Setiawan, U. (2023). Evaluasi media pembelajaran. Journal of Student Research, 1(2), 18–32.

Laila, I., Pariati, E., & Widyati, E. (2024). Pengembangan tes-tes hasil belajar. Dharma Acariya Nusantara: Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 2(2), 12–25.

Mardapi, D. (2016). Pengukuran, penilaian, dan evaluasi pendidikan. Yogyakarta: Nuha Medika.

Ningsih, Sri Rahayu, Siti Patimah, and Nurul Hidayati Murtafiah. "Management of Improving the Quality of Islamic Boarding School Education in the Era of Society 5.0 in Facing Global Competition." (2026).

Nurhaliza, T. N., Syihabuddin, & Maulani, H. (2025). Assessment as Learning dalam Evaluasi Reflektif Pembelajaran Qira'ah di Madrasah Ibtidaiyah. Aphorisme: Journal of Arabic Language, Literature, and Education, 6(2), 290-308.

Nursalim, N., Amanda, N. R., Ihwana, W., & Herdila, H. (2026). The Influence Of Technology On Language Acquisition and Development Of Grade IV Students. Edusoshum: Journal of Islamic Education and Social Humanities, 6(2), 799-805.

Phafiandita, A. N., Permadani, A., Pradani, A. S., & Wahyudi, M. I. (2022). Urgensi evaluasi pembelajaran di kelas. JIRA: Jurnal Inovasi Dan Riset Akademik, 3(2), 111–121.

Puspitasari, M. (2026). Teknik penilaian hasil evaluasi. Jurnal Ilmu Pengetahuan Dan Pendidikan Islam, 1(1).

Putri, F., & Zakir, S. (2023). Mengukur Keberhasilan Evaluasi Pembelajaran: Telaah Evaluasi Formatif Dan Sumatif Dalam Kurikulum Merdeka. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 2(4), 172–180.

Rangkuti, M. H., & Albina, M. (2025). Penilaian Dan Evaluasi Pembelajaran Dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Pada Lembaga Pendidikan Islam. QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3(1), 358–366.

Suparman, I. N. (2025). Evaluasi dan Pengukuran Keberhasilan Strategi Pembelajaran. Bunga Rampai Strategi Pembelajaran: Konsep, Implementasi, Dan Inovasi, 79.

Sari, L., Lubis, Z., Rahmadani, Z., Azzahra, P. A., Pane, A. R., Fauzan, R., & Hasibuan, A. (2026). Memahami Penggunaan Assessment As, Of, For Learning Konteks Evaluasi Pembelajaran. Pendikdas: Jurnal Pendidikan Dasar, 7(1), 217-224..

Sari, W. S., Sari, N. P., & Fitri, Y. (2025). Pemahaman Konsep Assesmen, Penilaian, Pengukuran, Dan Evaluasi. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(02), 248–258.

Selfi, M. N. (2021). Analisis Kompetensi Pedagogik Terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik Kelas V Di Sd Muhammadiyah 1 Bandar Lampung. UIN Raden Intan Lampung.

Sudjana, N. (2017). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sappaile, B. I. (2007). “Konsep instrumen penelitian pendidikan”. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 13(66), 383–384.

Zahro, I. F. (2015). Penilaian dalam pembelajaran anak usia dini. Tunas Siliwangi: Jurnal Program Studi Pendidikan Guru PAUD STKIP Siliwangi Bandung, 1(1), 92-111.

Zulpan, Z., & Lubis, S. K. (2023). Merancang dan Memandu Refleksi pada Kegiatan Penguatan Komite Pembelajaran Sekolah Penggerak. Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(4), 1582-1592.