Implementasi Model Teams Games Tournament (TGT) Menggunakan Media Papan Bilangan Untuk Peningkatan Pemahaman Konsep Nilai Tempat Bilangan Di Kelas III Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.61104/jq.v4i3.7103Keywords:
Teams Games Tournament, Media Papan Bilangan, Nilai Tempat Bilangan, Pemahaman Konsep, Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi model pembelajaran kooperatif Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media papan bilangan dalam meningkatkan pemahaman konsep nilai tempat bilangan pada siswa kelas III SDN 5 Jepon, Blora. Latar belakang penelitian ini adalah masih banyaknya siswa yang mengalami kesulitan membedakan satuan, puluhan, dan ratusan, terbukti dari 9 dari 22 siswa belum mencapai kriteria ketuntasan minimal. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, tes, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi TGT dengan media papan bilangan secara signifikan meningkatkan hasil belajar siswa, keterampilan guru, dan aktivitas belajar siswa. Pada pra siklus, ketuntasan siswa sebesar 59,1%; pada Siklus I meningkat menjadi 72,7%; dan pada Siklus II mencapai 100%, melampaui indikator target sebesar 80%. Model TGT dengan media papan bilangan menjadikan pembelajaran lebih konkret, interaktif, dan menyenangkan sehingga meningkatkan pemahaman konsep nilai tempat bilangan siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kombinasi model kooperatif TGT dan media papan bilangan efektif meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di sekolah dasar
Downloads
References
Amirah, N., Putri, R., & Hidayat, T. (2025). Efektivitas Penelitian Tindakan Kelas dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 11(1), 45–60. https://doi.org/10.29407/jpdn.v11i1.2025
Aura Diva, P., & Purwaningrum, J. P. (2022). Permasalahan Matematika yang Dialami Siswa dalam Mengoperasikan Simbol Bilangan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 10(2), 112–124. https://doi.org/10.26877/jipmat.v10i2.2022
Darmayanti, R., Sugianto, R., & Bakhti, K. (2024). Filsafat Pendidikan Matematika: Dampak terhadap Metode Pengajaran dan Pemahaman Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 9(1), 1–15. https://doi.org/10.26737/jpmi.v9i1.2024
E-issn, P., Haryanto, A., & Nugroho, D. (2024). Penerapan Model Teams Games Tournament untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa pada Pelajaran Matematika SD. Prima: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 189–204. https://doi.org/10.31000/prima.v8i2.2024
Munandar, H., Saefudin, A., & Purwanto, B. (2022). Kajian dan Pemikiran tentang Pedagogi dalam Perspektif Pendidikan Modern. Jurnal Basicedu, 6(3), 4567–4580. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2022
Murni, S., Hidayah, I., & Kristin, F. (2023). Media Pembelajaran Matematika yang Kreatif dan Inovatif untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(2), 77–91. https://doi.org/10.21009/jpd.v14i2.2023
Ni'mah, U., Permoni, D., Anika, R. R., & Zuliana, E. (2024). Pembelajaran Bilangan Cacah Menggunakan Media Papan Nilai Tempat Bilangan: Desain Pembelajaran dengan Pendekatan PMRI. Apotema: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(1), 39–48. https://doi.org/10.31597/ja.v10i1.2024
P. Islam, N. (2024). Konsep Belajar dan Pembelajaran dalam Perspektif Psikologi Pendidikan. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran, 11(1), 88–103. https://doi.org/10.14421/jipp.v11i1.2024
Purwaningsih, E., Handayani, S., & Purnama, R. (2022). Pendidikan sebagai Usaha Sadar untuk Memanusiakan Manusia: Peran Guru dan Sekolah. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 7(1), 23–38. https://doi.org/10.24832/jpnk.v7i1.2022
Rahmalia, D., & Safari, I. (2024). Matematika sebagai Ilmu Dasar: Peran Teori Belajar dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 1456–1470. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i2.2024
Rifka Alkhilyatul Ma'rifat, & I Made Suraharta. (2024). Efektivitas TGT Berbantuan Media Konkret dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa SD. Jurnal PGSD Universitas Trunojoyo, 10(2), 215–228. https://doi.org/10.21107/pgsd.v10i2.2024
Safitri, D. (2025). Kesulitan Siswa Kelas Rendah dalam Memahami Konsep Nilai Tempat Bilangan di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 16(1), 33–48. https://doi.org/10.26418/jpmipa.v16i1.2025
Sanga, R., & Wangdra, Y. (2023). Pendidikan dan Peningkatan Sumber Daya Manusia: Studi tentang Daya Saing Bangsa di Era Global. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 30(1), 1–14. https://doi.org/10.17977/jpp.v30i1.2023
Silaban, R., Simanjuntak, M., & Panjaitan, B. (2025). Belajar sebagai Aktivitas Psikologis dan Fisiologis: Implikasi pada Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah PGSD, 9(1), 56–70. https://doi.org/10.33627/jipgsd.v9i1.2025
Siswa, K., Arifin, Z., & Wahyuningsih, T. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Berpusat pada Guru terhadap Keterlibatan dan Hasil Belajar Siswa SD. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 5(1), 101–115. https://doi.org/10.33369/jipd.v5i1.2025
Suparni, S. (2021). Media Papan Bilangan sebagai Alat Peraga Konkret untuk Membantu Siswa Memahami Nilai Tempat di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 65–78. https://doi.org/10.30595/jipd.v8i2.2021
Utami, W., & Purwati, P. D. (2024). Implementasi Media Kotak Bilangan Ajaib Berbasis Model Teams Games Tournament untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas III Materi Nilai Tempat Bilangan. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(2), 981–990. https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i2.2024
Rofiq, M. A. (2020). Konsep Dasar Ilmu Pengetahuan Sosial Berorientasi HOTS (Higher Order Thinking Skills) untuk Pendidikan Sekolah Dasar (PGSD). CV. Pilar Nusantara. https://scholar.google.com/citations?user=UAGDlXoAAAAJ&hl=en
Mariyani, A., Kartini, N. H., Arrosyad, M. I., & Wulansari, E. R. (2025). Pelatihan Revolusi Guru Unggul Literasi dan Numerasi dalam Publikasi. Jurnal Pengabdian Inovasi Masyarakat Indonesia, 4(2). https://doi.org/10.29303/jpimi.v4i2.7472. https://scholar.google.com/citations?user=zwWZm2EAAAAJ&hl=en
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ermira Kustikavenik, Muhammad Aunur Rofiq, Anna Mariyani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 