Upaya Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Materi Subjek Predikat Objek Dengan Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Media Papan Saku Kata

Eva Yumaida; Ika Nurwulandari; Muhammad Aunur Rofiq

doi:10.61104/jq.v4i3.6187

Authors

Eva Yumaida STKIP Muhammadiyah Blora
Ika Nurwulandari STKIP Muhammadiyah Blora
Muhammad Aunur Rofiq STKIP Muhammadiyah Blora

DOI:

https://doi.org/10.61104/jq.v4i3.6187

Keywords:

Pembelajaran Penemuan, Hasil Belajar, Bahasa Indonesia, Media Papan Saku Kata, SPO, Penelitian Tindakan Kelas.

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas II SDN 5 Jepon pada materi Subjek, Predikat, Objek (SPO). Dari 25 peserta didik, hanya 8 (32%) yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM), sementara 17 (68%) siswa belum tuntas. Kondisi ini disebabkan oleh dominasi metode ceramah, kurangnya variasi media, dan minimnya keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan penerapan model Discovery Learning berbantuan media papan saku kata dan mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas II pada materi SPO Bahasa Indonesia. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan model Kemmis dan McTaggart, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 25 peserta didik kelas II SDN 5 Jepon tahun pelajaran 2025/2026. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan ketuntasan belajar siswa dari kondisi pra-siklus sebesar 32% menjadi 65% pada Siklus I, dan meningkat menjadi 84% pada Siklus II, melampaui indikator capaian penelitian sebesar 80%. Penerapan model Discovery Learning berbantuan media papan saku kata terbukti efektif meningkatkan keterlibatan aktif, motivasi, dan pemahaman konsep SPO siswa kelas rendah sekolah dasar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agustin, P., & Effane, A. (2022). Model pengembangan peningkatan mutu pendidikan dan manajemen pendidikan mutu berbasis sekolah. Karimah Tauhid, 1(6), 903–907.

Alfitry, S., Pd, M., Nurhadi, S. P. I., Sy, S. E., & SH, M. S. (2020). Model discovery learning dan pemberian motivasi dalam pembelajaran konsep motivasi prestasi belajar. Guepedia.

Arifah, F., Mulyati, Y., & Cahyani, I. (2021). Nilai-nilai karakter dalam kumpulan cerpen karya Wawang Santika Agustini. In Seminar Internasional Riksa Bahasa (pp. 124–130).

Arikunto, S. (2010). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik (Revisi VI). Jakarta: Rineka Cipta.

Audie, N. (2019, May). Peran media pembelajaran meningkatkan hasil belajar peserta didik. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP (Vol. 2, No. 1, pp. 586–595).

Bahan, S., dkk. (2021). Pengembangan media pakapin dalam pembelajaran tematik muatan PPKn pada siswa kelas 1 SD Pengemudi Luhut St. Alosius Sedayu. TRIHAYUI: Jurnal Pendidikan ke-SD-an, 8(1), 1259–1263.

Berutu, N. H. B. (2025). Pengaruh media papan kantong terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKN materi Pancasila di kelas III SD RK Negara Kec. STM Hilir TP 2024/2025 (Doctoral dissertation, Universitas Quality).

Cahyadi, A., & Indrawati, D. (2021). Pengembangan modul pionering berbasis learning by doing untuk pembelajaran bangun ruang di kelas V sekolah dasar. JPGSD, 9(5), 2404–2416.

Cholilah, M., Tatuwo, A. G. P., Komariah, & Rosdiana, S. P. (2023). Pengembangan kurikulum merdeka dalam satuan pendidikan serta implementasi kurikulum merdeka pada pembelajaran abad 21. Sanskara Pendidikan dan Pengajaran, 1(02), 56–67.

Damayanti, S., Fansuri, K., Sumarliani, A., & Wahyuliarti, D. A. E. N. S. (2024). Penerapan media pembelajaran papan saku jurang untuk meningkatkan hasil belajar materi operasi hitungan bilangan cacah. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(04), 262–270.

Edi, M., & Habibie, Z. R. (2025). Peningkatan proses dan hasil belajar IPAS menggunakan model problem based learning berbantu media Wordwall. Master of Civic Innovation and Education Technology, 1(2), 92–106.

Fawaid, A., & Damayanti, A. D. (2024). Pendekatan pengajaran bahasa komunikatif untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa pada materi bahasa Indonesia di sekolah dasar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(1), 145–162.

Gamelia, E., & Kurniawan, A. (2021). Bahasa Indonesia. Kesmas Indonesia, 13(1), 93–110.

Gaol, L. (2018, April 25). Membenahi kualitas pendidikan Indonesia. Analisadaily.com.

https://analisadaily.com/berita/arsip/2018/4/26/545175/membenahi-kualitas-pendidikan-indonesia/

Hidayatulloh, M., Masrurah, M., & Fitrayati, D. (2023). Peningkatan kreativitas belajar siswa menggunakan model pembelajaran project based learning dengan pendekatan kontekstual. Jurnal PTK dan Pendidikan, 9(2), 129–134.

Hrp, N. A., Masruro, Z., Saragih, S. Z., Hasibuan, R., Simamora, S. S., & Toni, T. (2022). Buku ajar belajar dan pembelajaran.

Istiadah, F. N. (2020). Teori-teori belajar dalam pendidikan. Edu Publisher.

Istihara, M., Arni, Y., & Nurjanah, A. (2024). Pengembangan media pembelajaran video animasi pada materi struktur kerangka manusia di sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(04), 223–231.

Isnaeni, N., & Hildayah, D. (2020). Media pembelajaran dalam pembentukan interaksi belajar siswa. Jurnal Syntax Transformation, 1(5), 148–156.

Kurniasih, E. (2016). Teaching the four language skills in primary EFL classroom. JET (Journal of English Teaching), 1(1), 70.

Mailani, O., Nuraeni, I., Syakila, S. A., & Lazuardi, J. (2022). Bahasa sebagai alat komunikasi dalam kehidupan manusia. Kampret Journal, 1(2), 1–10.

Manalu, J. (2022). Program pendidikan guru penggerak: Pijakan kurikulum merdeka sebagai implementasi merdeka belajar. Pendar: Jurnal Pengajaran dan Riset, 2(1), 129–138.

Maryam, D., Febiola, F., Agami, S. D., & Fawaida, U. (2020). Inovasi media pembelajaran pendidikan agama Islam melalui media audiovisual. Terampil: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 7(1), 43–50.

Mubin, M., & Aryanto, S. J. (2023). Pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(03), 554–559.

Nafi’ah, J., Faruq, D. J., & Mutmainah, S. (2023). Karakteristik pembelajaran pada kurikulum merdeka belajar di madrasah ibtidaiyah. Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 5(1), 1–12.

Nuryanto, T. (2015). Pengaruh budaya global terhadap perkembangan penutur bahasa Indonesia sebagai jati diri bangsa. Jurnal Basis, 2(1), 82–89.

Nurfajriani, W. V., Ilhami, M. W., Mahendra, A., Afgani, M. W., & Sirodj, R. A. (2024). Triangulasi data dalam analisis data kualitatif. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(17), 826–833.

Nurtanto, M., & Sofyan, H. (2015). Implementasi problem-based learning untuk meningkatkan hasil belajar kognitif, psikomotor, dan afektif siswa di SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, 5(3), 352–364.

Pujoandika, R., & Sobandi, A. (2021). Dampak kinerja guru dan motivasi belajar dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 6(1), 47–56.

Puspita, D., & Iswana, B. (2025). Pengaruh media papan kantong pintar (PAKAPIN) untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V SD Negeri 95 Palembang. BADA’A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 13–21.

Putriningsih, K. D., & Ain, S. Q. (2024). Pengembangan media papan kantong pintar (PAKAPIN) tema 6 subtema 1 untuk siswa kelas III SDN 005 Bukit Jaya Pelalawan. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 129–136.

Putri, N. S., Fadlilah, D., & Putriana, R. (2025). Studi literatur: Pembelajaran Bahasa Indonesia melalui permainan edukatif di kelas rendah SD. Paedagogie, 20(2), 99–106.

Rahmawati, A. N. (2018). Identifikasi masalah yang dihadapi guru dalam penerapan kurikulum 2013 revisi di SD. Indonesian Journal of Primary Education, 2(1), 114–123.

Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2022). Potret kurikulum merdeka, wujud merdeka belajar di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7174–7187.

Rahmat, P. S. (2021). Psikologi pendidikan. Bumi Aksara.

Rukajat, A. (2018). Pendekatan penelitian kualitatif (Qualitative research approach). Deepublish.

Rusdiana, A., & Heryati, Y. (2015). Pendidikan profesi keguruan: Menjadi guru inspiratif dan inovatif. Skripsi. UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Satrio, S., Hasibuan, L., Us, K. A., & Rizki, A. F. (2021). Administrasi kurikulum, kesiswaan, pendidik dan tenaga kependidikan dalam tinjauan administrasi sekolah. Indonesian Journal of Islamic Educational Management, 4(2), 92–101.

Selegi, S. F., Murniviyanti, M. P. D. L., Irawan, M. P. D. B., & Tanzimah, M. P. (2025). Konsep belajar dalam kurikulum merdeka. CV. Azka Pustaka.

Silaswati, D., Bulan, D. R., & Hermawan, D. (2019). Model pembelajaran apresiasi kajian sastra terpadu untuk penguasaan empat aspek keterampilan berbahasa. METAMORFOSIS: Jurnal Bahasa, Sastra Indonesia dan Pengajarannya, 12(2), 26–39.

Siregar, N., & Nara, H. (2015). Belajar dan pembelajaran. Penerbit Ghalia Indonesia.

Sugiyono. (2017). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Supriadin, S. (2016). Identifikasi penggunaan kosakata baku dalam wacana Bahasa Indonesia pada siswa kelas VII di SMP Negeri 1 Wera Kabupaten Bima Tahun Pelajaran 2013/2014. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 2(2), 150–161.

Supardi. (2013). Kinerja guru. Jakarta: Rajawali Press.

Suncaka, E. (2023). Meninjau permasalahan rendahnya kualitas pendidikan di Indonesia. Unisan Jurnal, 2(3), 36–49.

Syamsuriyanti, S. (2025). Pengaruh metode pembelajaran aktif tipe card sort terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia peserta didik kelas V UPTD SDN 78 Tajo Kecamatan Maros. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 224–333.

Wardani, I., & Subhan, R. (2024). Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi yang efektif. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 1(10), 7538–7550.

Wicaksana, A., & Rachman, T. (2018). Kepuasan konsumen wanita bertubuh gemuk pada blus kerja siap pakai di Jakarta (studi kualitas produk dan harga). Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952.

Wulandari, D. R. A., & Widiyatmoko, W. (2024). Upaya meningkatkan hasil belajar IPAS materi wujud zat dan perubahannya melalui media video dan benda konkret. FONDATIA, 8(2), 443–454.