Pengaruh Penggunaan Aplikasi Canva dalam Pembelajaran Matematika terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII

Poppy Amalia; Jihan Hidayah Putri; Robet

doi:10.61104/jq.v4i3.6461

Authors

Poppy Amalia STMIK TIME
Jihan Hidayah Putri Universitas Alwashliyah Medan
Robet Sekolah Tinggi Manajemen Informatika dan Komputer (STMIK) Time

DOI:

https://doi.org/10.61104/jq.v4i3.6461

Keywords:

Aplikasi Canva, Motivasi Belajar, Pembelajaran Matematika, Media Pembelajaran Digital

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar siswa dalam pembelajaran matematika serta kurangnya penggunaan media pembelajaran yang menarik dan interaktif di kelas. Penggunaan aplikasi Canva sebagai media pembelajaran digital diharapkan dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan aplikasi Canva dalam pembelajaran matematika terhadap motivasi belajar siswa kelas VIII SMP Bina Satria Mulia. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain control group design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas VIII-1 sebagai kelas kontrol dan kelas VIII-2 sebagai kelas eksperimen dengan jumlah keseluruhan 28 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan angket motivasi belajar siswa yang disusun berdasarkan skala Likert. Data dianalisis melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji-t menggunakan bantuan IBM SPSS Statistics 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan aplikasi Canva memberikan pengaruh positif terhadap motivasi belajar siswa. Hal ini ditunjukkan dari meningkatnya persentase motivasi belajar siswa pada kelas eksperimen dibandingkan kelas kontrol setelah diberikan perlakuan. Selain itu, hasil uji-t memperoleh nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 sehingga terdapat pengaruh signifikan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan aplikasi Canva dalam pembelajaran matematika berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar siswa kelas VIII SMP Bina Satria Mulia.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Daniati, N., Novianti, Y., & Mashuri, K. (2023). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Canva untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran IPS Kelas VII di SMP PAB 7 Tandem Hilir. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 6(8), 5611–5617. https://doi.org/https://doi.org/10.54371/jiip.v6i8.2547

Dewi, S., Anggraeni, T., Desrian, W. N., & Sudrajat, J. W. (2025). Meningkatkan Partisipasi Siswa dalam Proses Belajar dengan Media Pembelajaran Interaktif Wordwall dan Canva. Jurnal AbdiMU : Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), 42–47. https://doi.org/https://doi.org/10.32627/abdimu.v5i1.1369

Hernawati, Robandi, B., & Sukaesih. (2024). PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS CANVA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VI SD. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(04). https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.20747

Lailli, A. N., Birzah, E. Q. F., Yulianingsih, Bilqis, M., Azhar, K., & Kusumaningrum, H. (2026). ANALISIS KARAKTERISTIK MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL MELALUI PERSPEKTIF PRINSIP MULTIMEDIA. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik (JMIA), 3(2), 976–989. https://doi.org/https://doi.org/10.61722/jmia.v3i2.9635

Lestari, F. D. (2025). STUDI LITERATUR: PENGARUH MEDIA DIGITAL PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA. SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA Vol., 5(2), 804–814. https://doi.org/https://doi.org/10.51878/science.v5i2.5274

Lutfiani, E. N., Supandi, & Sugiyono, E. (2024). PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA INTERAKTIF TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA SMK PADA PELAJARAN MATEMATIKA. Phi: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2020), 265–271. https://doi.org/10.33087/phi.v8i2.396

Puspitasari, M., Nurwahidin, M., & Herpratiwi. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Canva Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa SMKN 1 Bandar Lampung. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 09, 711–722. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/cendekia.v9i2.3978 PENDAHULUAN

Rahmatullah, Inanna, & Ampa, A. T. (2020). Media Pembelajaran Audio Visual Berbasis Aplikasi Canva. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 12(2), 317–327.

Ricardo, & Meilani, R. I. (2017). Impak minat dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa. JURNAL PENDIDIKAN MANAJEMEN PERKANTORAN, 2(2), 188–201. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/jpm.v2i2.8108

Ruszayanthi, D., Herlinawati, A., Rahmawati, D., & Warman. (2024). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Canva untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SMAN 1 Penajam Paser Utara. Jurnal Ilmu Manajemen Dan Pendidikan, 4(2), 117–122. https://doi.org/https://doi.org/10.30872/jimpian.v4i2.4285

Sidauruk, E., Girsang, A., Ginting, Y., Sihombing, W., Purba, P., & Saragih, S. (2026). PEMANFAATAN APLIKASI MEDIA CANVA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA. Journal of Golden Generation Education, 2(1), 531–537. https://doi.org/https://doi.org/10.65244/jgge.v2i1.325

Susanti, L., & Imbiri, C. (2020). Implementasi Motivasi Model ARCS ( Attention , Relevance , Confidence , and Satisfaction ) dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen. Dunamis : Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristiani, 4(2), 254–263. https://doi.org/10.30648/dun.v4i2.284

Ummi, A., Dewi, A. S., Rahmawati, A., & Wahidayani, S. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Matematika. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 3, 264–272.

Wibowo, G. A., Karim, A. A., Hasan, S. H., & Ruhimat, M. (2023). Use of Technology in Active Learning : Increasing Student Interaction and Engagement. Al-Hijr: Journal of Adulearn World, 2(December), 255–277. https://doi.org/https://doi.org/10.55849/alhijr.v2i4.539