Peran Guru PAI dalam Menanamkan Kedisiplinan Siswa Melalui Kegiatan Sholat Berjama’ah di MTs Sunan Gunung Jati Kabuh
DOI:
https://doi.org/10.61104/jq.v3i3.2003Keywords:
Guru PAI, Kedisiplinan Siswa, Sholat Berjama’ahAbstract
Pendidikan memiliki peran strategis dalam membentuk karakter dan kedisiplinan peserta didik, terutama melalui integrasi nilai-nilai keislaman dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara mendalam peran guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam menanamkan kedisiplinan siswa melalui kegiatan sholat berjama’ah di MTs Sunan Gunung Jati Kabuh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI berperan signifikan sebagai pendidik, pembimbing, dan teladan dengan melibatkan diri dalam pembiasaan sholat berjama’ah, memberikan motivasi, serta menerapkan reward dan sanksi edukatif untuk membentuk perilaku disiplin siswa. Faktor pendukung penelitian ini meliputi tersedianya fasilitas ibadah dan jadwal sholat yang teratur, sedangkan hambatan utamanya adalah rendahnya kesadaran sebagian siswa dan pengaruh lingkungan keluarga yang kurang mendukung. Temuan ini mengimplikasikan bahwa keterlibatan aktif guru PAI dalam pembinaan ibadah berjama’ah merupakan strategi efektif untuk meningkatkan kedisiplinan dan menumbuhkan nilai religiusitas siswa, sehingga dapat menjadi landasan pengembangan pendidikan karakter berbasis spiritual di sekolah.
Downloads
References
Alghamdi, A. K. (2021). The role of teachers in promoting moral values and discipline among students: An Islamic perspective. Journal of Islamic Studies and Education, 9(2), 145–160. https://doi.org/10.1080/21567503.2021.1198273
Alsubaie, M. A., & Jones, K. (2020). Parental involvement and student discipline: Insights from Islamic schools. International Journal of Educational Research, 104, 101641. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2020.101641
Arifandi, A. S. D. (2017). Peran Guru PAI dalam Meningkatkan Karakter Siswa. Edukais: Jurnal Pemikiran Keislaman, 1(1), 66–75. https://doi.org/10.36835/edukais.2017.1.1.66-75
Darling-Hammond, L., Flook, L., Cook-Harvey, C., Barron, B., & Osher, D. (2020). Implications for educational practice of the science of learning and development. Applied Developmental Science, 24(2), 97–140. https://doi.org/10.1080/10888691.2018.1537791
Handayani, E. P., Afnibar, & Ulfatmi. (2024). Modeling dalam Teori Belajar Sosial dan Keteladanan Rasulullah SAW. JIIC: Jurnal Intelek Insan Cendikia, 1(10), 7951–7960.
Hariyani, D., & Rafik, A. (2021). Pembiasaan Kegiatan Keagamaan dalam Membentuk Karakter Religius di Madrasah. AL-ADABIYAH: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 32–50. https://doi.org/10.35719/adabiyah.v2i1.72
Kiki, M. A., Maemonah, & Wiranata, R. S. (2022). Penerapan Teori Belajar Behavioristik B. F. Skinner dalam Pembelajaran: Studi Analisis Terhadap Artikel Jurnal Terindeks Sinta Tahun 2014 - 2020. SALIHA: Jurnal Pendidikan & Agama Islam, 5(1), 78–91. https://doi.org/10.54396/saliha.v5i1.263
Koenig, H. G. (2020). Religion and mental health: Research and clinical applications. Academic Press. https://doi.org/10.1016/C2018-0-00677-7
Purboretno, A., Anggraeni, A., Mansur, R., & Mustafida, F. (2022). Pembentukan Karakter Disiplin melalui Kegiatan Keagamaan. Jurnal Pendidikan Islam, 7, 1–11.
Ridwan, A., Asmita, D., & Wulandari, N. P. (2023). Fungsi dan Peran Guru Pendidikan Agama Islam untuk Peningkatkan Kedisiplinan Pelaksanakan Sholat Berjamaah Siswa. Journal on Education, 5(4), 12026–12042. https://doi.org/10.31004/joe.v5i4.2164
Sari, L. R., & Muflihin, A. (2020). Peran Guru PAI dalam Meningkatkan Kedisiplinan Peserta Didik di SMP Negeri 5 Demak. Prosiding Konferensi Ilmiah Mahasiswa UNISSULA (KIMU) 4, 1(1), 66–75.
Sarwat, A. (2018). Shalat Berjamaah. Jakarta: Rumah Fiqih Publishing.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Sukma, S. A., & Suriani, A. (2025). Pentingnya Kedisiplinan di Sekolah Dasar Terutama di Kelas. Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Ilmu Sosial, 3(5), 11–20. https://doi.org/10.61132/nakula.v3i5.2056
Sun, R. C., & Shek, D. T. L. (2022). Positive youth development, character education, and student discipline: A systematic review. Children and Youth Services Review, 134, 106379. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2021.106379
Wahyuni, S. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif. Sumatera Barat: PT Global Eksekutif Teknologi.
Wang, M. T., Degol, J. L., & Henry, D. A. (2021). School climate and student discipline: A systematic review and meta-analysis. Review of Educational Research, 91(4), 607–650. https://doi.org/10.3102/0034654321996765
Zulia Putri, S., & Sarmidin, I. M. (2020). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Terhadap Perilaku Kegamaan Siswa. AL-HIKMAH: Jurnal Pendidikan dan Pendidikan Agama Islam, 2(2), 2.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Alfina Uyunin Nadhifah, Mohammad Saat Ibnu Waqfin, Wahyudi Wahyudi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 