Pengembangan Teknologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis EQ dan Tauhid di Kelas 3 Ulya Madrasah Diniyah An-Nur Malang
DOI:
https://doi.org/10.61104/jq.v3i3.1901Keywords:
Pendidikan Agama Islam, Kecerdasan Emosional, Tauhid, TeknologiAbstract
Pendidikan Agama Islam (PAI) menuntut integrasi antara kecerdasan kognitif, emosional, dan spiritual dalam menghadapi dinamika era digital. Penelitian ini bertujuan mengembangkan model teknologi pembelajaran PAI berbasis kecerdasan emosional (EQ) dan nilai tauhid pada siswa kelas 3 Ulya Madrasah Diniyah An-Nur Malang. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE melalui tahapan analisis kebutuhan, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Instrumen penelitian meliputi tes hasil belajar, skala EQ, serta angket respons siswa dan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk pembelajaran yang dikembangkan valid, layak, dan efektif dalam meningkatkan pemahaman PAI, pengelolaan emosi, serta internalisasi nilai tauhid. Penelitian ini memberikan implikasi bahwa pemanfaatan teknologi dapat menjadi instrumen strategis untuk memperkuat karakter Islami siswa secara holistik dan kontekstual sesuai tuntutan pendidikan abad ke-21
Downloads
References
Abdullah, F. R., & Lestari, S. (2023). Integrasi kecerdasan emosional dalam desain pembelajaran PAI berbasis teknologi digital. Jurnal Pendidikan Islam Kontemporer, X(Y), AA–BB.
Acetylena, S. (2018). Pendidikan Karakter Ki Hadjar Dewantara. Malang: Madani Press.
Al-Attas, S. M. N. (1991). The concept of education in Islam: A framework for an Islamic philosophy of education. Kuala Lumpur: ISTAC.
Ally, M., & Tsinakos, A. (2014). Perspectives on open and distance learning: Increasing access through mobile learning. Vancouver: Commonwealth of Learning.
Anderson, T., & Dron, J. (2017). Integrating learning management and social networking systems. The International Review of Research in Open and Distributed Learning, 18(1), 1–15. https://doi.org/10.19173/irrodl.v18i1.2957
Astuti, P., & Widodo, B. (2024). Model pembelajaran PAI interaktif dengan pendekatan EQ dan konsep tauhid untuk siswa milenial. Prosiding Konferensi Nasional Teknologi Pendidikan Islam, Z, CC–DD.
Brackett, M. A., Rivers, S. E., & Salovey, P. (2019). Emotional intelligence: Implications for personal, social, academic, and workplace success. Social and Personality Psychology Compass, 13(1), e12458. https://doi.org/10.1111/spc3.12458
Budiman, A., & Sari, N. (2022). Pengaruh media pembelajaran digital berbasis tauhid terhadap peningkatan EQ siswa dalam pembelajaran PAI. Jurnal Inovasi Pendidikan Islam, W(V), EE–FF.
Cahaya, M., & Hidayat, R. (2021). Pengembangan aplikasi pembelajaran PAI berbasis kisah Islami untuk melatih kecerdasan emosional anak. Jurnal Teknologi Pembelajaran Islam, U(T), GG–HH.
Dewi, K., & Pratama, E. (2023). Optimalisasi peran guru PAI dalam mengembangkan EQ dan pemahaman tauhid melalui pemanfaatan teknologi edutech. Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, S(R), II–JJ.
Fahrudin, H., & Karimah, L. (2024). Analisis kebutuhan pengembangan platform pembelajaran PAI berbasis nilai tauhid dan kecerdasan emosional. Jurnal Riset Pendidikan Agama, Q(P), KK–LL.
Goleman, D. (2020). Emotional intelligence: Why it can matter more than IQ (25th anniversary ed.). New York: Bantam.
Gunawan, S., & Fitriyah, A. (2022). Desain pembelajaran PAI berorientasi EQ dan penanaman konsep tauhid melalui gamifikasi. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Islam, O(N), MM–NN.
Hadi, Z., & Permata, D. (2023). Implementasi augmented reality dalam pembelajaran PAI untuk mengembangkan EQ dan pemahaman tauhid yang mendalam. Jurnal Pendidikan Islam Berbasis Teknologi, M(L), OO–PP.
Hashim, R., & Langgulung, H. (2008). Islamic religious curriculum in Muslim countries: The experiences of Indonesia and Malaysia. Bulletin of Education and Research, 30(1), 1–19.
Ibrahim, B., & Cahyadi, F. (2021). Efektivitas penggunaan multimedia interaktif berbasis EQ dan tauhid dalam pembelajaran akhlak siswa. Jurnal Kependidikan Islam, K(J), QQ–RR.
Jonassen, D. H. (1999). Designing constructivist learning environments. In C. M. Reigeluth (Ed.), Instructional design theories and models: A new paradigm of instructional theory (pp. 215–239). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
Kurniawan, D., & Lestari, E. (2023). Peran teknologi kecerdasan buatan dalam meningkatkan kecerdasan emosional dan pemahaman tauhid peserta didik PAI. Jurnal Pendidikan Islam Inovatif, G(F), UU–VV.
Laurillard, D. (2012). Teaching as a design science: Building pedagogical patterns for learning and technology. New York: Routledge.
Lestari, W., & Santoso, A. (2022). Studi komparatif model pembelajaran PAI online berbasis EQ dan tauhid dengan metode konvensional. Jurnal Pendidikan Agama dan Pembelajaran, E(D), WW–XX.
Mayer, J. D., Caruso, D. R., & Salovey, P. (2016). The ability model of emotional intelligence: Principles and updates. Emotion Review, 8(4), 290–300. https://doi.org/10.1177/1754073916639667
Miller, J. P. (2007). The holistic curriculum (2nd ed.). Toronto: University of Toronto Press.
Mulyadi, T., & Rahmawati, S. (2024). Pengembangan modul pembelajaran PAI digital terintegrasi EQ dan nilai-nilai tauhid untuk jenjang sekolah menengah. Jurnal Pengembangan Kurikulum PAI, C(B), YY–ZZ.
Nurhasanah, A., & Purnama, J. (2023). Pemanfaatan virtual reality dalam pembelajaran PAI untuk simulasi pengamalan tauhid dan pengelolaan emosi. Jurnal Media Pembelajaran Islam, A(B), A1–B1.
OECD. (2021). Teachers and leaders in schools 2021: Insights from TALIS 2018. Paris: OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/6d9f1ae5-en
Pramono, R., & Susanti, R. (2021). Integrasi konsep tauhid dan kecerdasan emosional dalam pengembangan kurikulum PAI berbasis digital. Jurnal Studi Pendidikan Islam dan Teknologi, C(D), C1–D1.
Putra, B., & Indah, M. (2024). Analisis dampak penggunaan platform pembelajaran PAI adaptif terhadap peningkatan EQ dan pemahaman tauhid siswa. Jurnal Pendidikan Islam Berkemajuan, E(F), E1–F1.
Qolbi, L., & Wijaya, K. (2023). Inovasi pembelajaran PAI berbasis video interaktif untuk mengembangkan EQ dan penguatan akidah tauhid. Jurnal Inovasi Pendidikan Agama Islam, G(H), G1–H1.
Rahardjo, S., & Utami, L. (2022). Desain pembelajaran PAI berbasis komik digital untuk membangun EQ dan karakter tauhid pada anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Islam, I(J), I1–J1.
Redecker, C. (2020). European framework for the digital competence of educators: DigCompEdu. Publications Office of the European Union. https://doi.org/10.2760/178382
Reiser, R. A., & Dempsey, J. V. (2018). Trends and issues in instructional design and technology (4th ed.). New York: Pearson.
Sahin, A. (2018). Critical issues in Islamic education studies: Rethinking Islamic and Western liberal secular values of education. Religions, 9(11), 335. https://doi.org/10.3390/rel9110335
Subroto, A., & Wulandari, S. (2024). Potensi kecerdasan buatan dalam personalisasi pembelajaran PAI guna memaksimalkan EQ dan pemahaman tauhid. Jurnal Pendidikan Islam Kontemporer dan Teknologi, K(L), K1–L1.
UNESCO. (2022). Reimagining our futures together: A new social contract for education. Paris: UNESCO Publishing.
Wibowo, Y., & Maharani, F. (2023). Studi fenomenologi pembelajaran PAI berbasis blended learning dengan fokus pada pengembangan EQ dan tauhid. Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam dan Teknologi, M(N), M1–N1.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Sita Acetylena, Edy Setiawan, Emilda Fibyani Agustin, Sutan Faiz Amrillah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 