Analisis Tingkat Sumber Daya Guru di TK Al Moestafa Jambi
DOI:
https://doi.org/10.61104/dz.v4i2.8724Keywords:
Sumber Daya Guru PAUD, Kompetensi Guru, Kurikulum Merdeka, PembelajaranAbstract
Penelitian ini mengkaji kualitas guru di TK Al Moestafa Jambi sebagai faktor penting dalam mendukung keberhasilan pembelajaran anak usia dini. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kualitas guru tergolong baik, didukung oleh kualifikasi S1 PAUD, pengalaman mengajar, dan keaktifan mengikuti pelatihan. Guru mampu mengelola pembelajaran secara kreatif dengan memanfaatkan media pembelajaran. Namun, perbedaan kemampuan anak dan keterbatasan sarana masih menjadi kendala. Oleh karena itu, pengembangan profesional guru secara berkelanjutan dan dukungan lembaga pendidikan perlu terus ditingkatkan.
Downloads
References
Adhani, D. N., Hanifah, N., & Hasanah, I. (2017). Meningkatkan kreativitas anak melalui kegiatan bermain warna. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo, 4(1), 64–75.
Alamsyah, M., Ahmad, S., & Harris, H. (2020). Pengaruh kualifikasi akademik dan pengalaman mengajar terhadap profesionalisme guru. Journal of Education Research, 1(3), 183–187.
Assyifa Mulya, G., Amanda, R. T., Amelia, N., Alifah, A., & Kurnia, R. (2026). Analisis kompetensi profesional guru PAUD dalam merancang pembelajaran tematik yang bermakna bagi anak usia dini. Pena Kreatif: Jurnal Pendidikan, 15(1), 27–33.
Etivali, A. U. A., & Kurnia, P. S., A. M. B. (2019). Pendidikan pada anak usia dini. Jurnal Penelitian Medan Agama, 10(2), 212–237.
Madyan, Hartati, S., & Elawati. (2024). Implementasi kurikulum merdeka belajar pada pendidikan anak usia dini (PAUD). Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 44357–44366.
Safitri, A., Kabiba, Nasir, & Nurlina. (2021). Manajemen pembelajaran bagi anak usia dini dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1209–1220. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.811
Uzlah, U., & Suryana, D. (2022). Kompetensi guru PAUD mengimplementasikan Kurikulum 2013. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 3921–3930. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2177
Hasbi. (2025). Profesionalisme pendidik PAUD dalam membangun fondasi pendidikan karakter anak usia dini. Jurnal E-MAS (Edukasi dan Pembelajaran Anak Usia Dini), 1(2), 1–11.
Imamah, Z., & Muqowim. (2020). Pengembangan kreativitas dan berpikir kritis pada anak usia dini melalui metode pembelajaran berbasis STEAM and loose part. Yinyang: Jurnal Studi Islam, Gender, dan Anak, 15(2), 263–278. https://doi.org/10.24090/yinyang.v15i2.3917
Nofrika, D. S., & Suryana, D. (2022). Profesionalisme guru dalam proses pembelajaran daring pendidikan anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6340–6347. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3445
Anggreni, M. A., Sumantri, S., Dhieni, N., & Karnadi. (2022). Kompetensi guru dalam penerapan budaya pada lembaga PAUD di Indonesia. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3160–3168. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i2.1585
Suryani, T. H. (2024). Implementasi manajemen kelas di taman kanak-kanak Al Husna Bogor. EMRR: Edukasi Manajemen dan Riset Pendidikan, 3(1), 35–38. https://jurnal-inais.id/index.php/EMRR
Angga, A., Suryana, D., & Nurhafizah. (2022). Implementasi kurikulum merdeka dalam pembelajaran di sekolah. Jurnal Basicedu, 6(4), 5877–5889. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3237
Rahmaningtyas, H., Wijayanti, I., & Sumarno. (2024). Kendala guru PAUD dalam menerapkan dan mengembangkan materi Kurikulum Merdeka. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(1), 361.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Adinda Ramadhani, Naicyia Cahya Liani. H, Nur Azizah, Rabiatul Adawi, Akhasa Putri Julia, Pitri Monikkah Otopiah, Laila Fitriana, Sri Indriani Harianja
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 