Peran Strategis Guru dalam Menumbuhkan Disiplin dan Kemampuan Regulasi Diri Anak pada Era Digitalisasi

Nia Widyawati; Qotrotun Nada; Indrawati B Lokuwaka; Muhlisin Muhlisin; Abul Mafaakhir

doi:10.61104/jq.v4i3.6450

Authors

Nia Widyawati Universitas Islam Negeri K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan
Qotrotun Nada Universitas Islam Negeri K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan
Indrawati B Lokuwaka Universitas Islam Negeri K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan
Muhlisin Muhlisin Universitas Islam Negeri K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan
Abul Mafaakhir Universitas Islam Negeri K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan

DOI:

https://doi.org/10.61104/jq.v4i3.6450

Keywords:

Anak Usia Dini, Disiplin Anak, Keterpaparan Media Digital, Regulasi Diri, Tanggung Jawab Guru

Abstract

Perkembangan teknologi digital yang berlangsung dengan cepat telah menciptakan kompleksitas baru dalam dunia pendidikan, terutama dalam proses penanaman disiplin dan regulasi diri pada anak usia dini. Kajian ini bertujuan untuk menelaah secara mendalam peran serta tanggung jawab strategis guru dalam membentuk kedisiplinan dan kemampuan pengendalian diri anak di tengah meluasnya pengaruh media digital. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif berbasis studi kepustakaan, penelitian ini mengkaji berbagai jurnal ilmiah, buku referensi, dan artikel akademik yang relevan, yang kemudian dianalisis melalui pendekatan analisis isi. Temuan kajian mengungkapkan bahwa guru mengemban tanggung jawab strategis yang mencakup lima dimensi pokok, yakni sebagai fasilitator pembelajaran aktif, pembimbing literasi digital, motivator pengendalian diri, mitra kolaboratif bagi orang tua, serta perancang ekosistem belajar yang kondusif. Keterpaparan anak terhadap media digital secara berlebihan dan tidak terkontrol terbukti memberikan dampak negatif yang signifikan terhadap kedisiplinan anak, antara lain pergeseran orientasi aktivitas dari ranah fisik menuju dunia layar, penurunan kapasitas empati, serta terbentuknya ketergantungan pada perangkat digital yang secara perlahan menggantikan interaksi sosial yang bermakna. Penerapan pendekatan disiplin positif yang terintegrasi dengan sinergi berkelanjutan antara guru dan orang tua menjadi kunci utama dalam membentuk disiplin serta regulasi diri anak secara holistik dan berkesinambungan di era digital.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Al Husna, R. N., Saputro, C. T., Widodo, S. T., & Budiono, A. (2025). ANALISIS PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(04), 397–404.

Arifin, N. (2025). Pendidikan karakter di era digital. Penerbit Tahta Media.

Budiarti, E. (2024). Literasi digital dalam pembelajaran anak usia dini. Kaizen Media Publishing.

Hasanah, U. U., Nursholichah, K. U., Cahyaningsih, E., Mustofa, T., & Saidah, N. (2024). Tantangan Guru dalam Menghadapi Era Society 5.0 Perspektif Al-Qur’an dan Hadis. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(8), 8762–8770.

Hayati, F., Pratiwi, H., & Hanifah, H. (2022). Literasi Digital Pada Praktik Pendidikan Anak Usia Dini: Edpuzzle sebagai Media digital untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Digital. Annual Conference on Islamic Early Childhood Education (ACIECE), 6, 219–226.

Indriani, N., & Suryani, I. (2023). Implementasi kurikulum merdeka belajar dalam pembentukan karakter disiplin peserta didik di sekolah dasar. Khazanah Pendidikan, 17(1), 242–252.

Kinas, A. A., & Nilawati, F. (2024). Tantangan Guru Dalam Menghadapi Era Digital 5.0 (Studi pada SDN 5/81 Kampuno Kec. Barebbo Kab. Bone). Adaara: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 14(2), 109–117.

Kinasih, A. A. R. (2019). Pengaruh pola asuh orangtua terhadap sibling rivalry pada siswa MTs. Wahid Hasyim 02 Dau Malang. Universitas Islam Negri Maulana Malik Ibrahim.

Kurniasih, E. (2019). Media digital pada anak usia dini. Jurnal Kreatif: Jurnal Kependidikan Dasar, 9(2), 87–91.

Manik, W., Siregar, K. N., Salsabila, Z., Maysarah, Y., Zahrah, A., & Nasution, S. A. (2024). Eksistensi Etika Profesi Keguruan Dalam Menghadapi Krisis Pendidikan Era Society 5.0. Concept: Journal of Social Humanities and Education, 3(4), 212–220.

Nurpadilah, D., Putri, S. U., Unzhurna, R. A., & Anzani, T. A. (2024). Pentingnya Disiplin Dan Batasan Dalam Pengasuhan Anak Usia Dini. Research in Early Childhood Education and Parenting, 5(1).

Pambudi, M. A., Pendidikan, M., Ilmu, F., Universitas, P., & Surabaya, N. (n.d.). STRATEGI GURU DALAM MENINGKATKAN LITERASI DIGITAL.

Pawitri, A., Mansoer, Z., & Mappapoleonro, A. M. (2025a). Pemanfaatan Penggunaan Media Digital yang Aman dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Kolaboratif Sains, 8(1), 889–898.

Pawitri, A., Mansoer, Z., & Mappapoleonro, A. M. (2025b). Pemanfaatan Penggunaan Media Digital yang Aman dalam Pendidikan Anak Usia Dini Safe Use of Digital Media in Early Childhood Education. 8(1), 889–898. https://doi.org/10.56338/jks.v8i1.6975

Rachmat, I. F., & Hartati, S. (2020). Literasi digital orang tua anak usia dini. Jurnal Jendela Bunda, 7(2), 1–21.

Salsabila, J., & Tarigan, N. (2021). Studi tentang sikap tanggung jawab anak usia 5-6 tahun di TK Fajar Cemerlang Sei Mencirim. Jurnal Golden Age, 5(01), 111–118.

Santoso, R. A., & Fitriatin, N. (2024). Penerapan kode etik profesi terhadap profesionalisme guru SMA Muhammadiyah 2 Surabaya di era Digital 5.0. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (Jppi), 4(4), 1364–1370.

Sholikhah, K., Suryani, K., & Ainiyah, Z. N. (2025). Kompetensi Profesional Guru Dalam Menghadapi Tantangan Era Digital Dan Kenakalan Siswa: Analisis Kebutuhan Dan Solusi. TA’LIM: Jurnal Studi Pendidikan Islam, 8(2), 201–214.

Tari, E., & Tafonao, T. (2019). Pendidikan anak dalam keluarga berdasarkan kolose 3: 21. Kurios, 5(1), 24–35.

Ummah, A. (2024). POLA ASUH ORANG TUA DALAM MENSTIMULASI KECERDASAN SPIRITUAL ANAK USIA DINI DI RA A MANBAUL ULUM SELOGABUS PARENGAN TUBAN. Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri.

Wahyuningsih, S., Dewi, N. K., & Hafidah, R. (2019). Penanaman nilai kemandirian anak usia dini melalui konsep sistem among (asah, asih, asuh). Jurnal Pendidikan Dasar, 7(1).