Pengaruh Pembelajaran Kesadaran Metalinguistik Terhadap Kemampuan Menulis Kalimat Efektif Dalam Teks Karya Tulis Ilmiah Kelas XI Di SMAI Ar-Rofi’iyah

Dianatul Qoyyimah Bunawi; Endah Tri Wisudaningsih; Hemas Haryas Harja Susetya

doi:10.61104/jq.v4i3.7461

Authors

Dianatul Qoyyimah Bunawi Universitas Islam Zainul Hasan Genggong
Endah Tri Wisudaningsih Universitas Islam Zainul Hasan Genggong
Hemas Haryas Harja Susetya Universitas Islam Zainul Hasan Genggong

DOI:

https://doi.org/10.61104/jq.v4i3.7461

Keywords:

Kalimat efektif, Karya tulis ilmiah, pembelajaran Kesadaran metalinguistic.

Abstract

Permasalah penelitian ini adalah rendahnya kemampuan siswa kelas XI SMAI Ar-Rofi’iyah dalam menulis kalimat efektif pada karya tulis ilmiah, yang ditandai dengan kesalahan struktur kalimat, redundansi dan ketidakjelasan makna. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pembelajaran berbasis kesadaran metalinguistik terhadap kemampuan siswa kelas XI SMAI Ar-Rofi'iyah dalam menulis kalimat efektif dalam tulisan ilmiah (KTI). Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan rancangan pretest-posttest control group. Populasinya adalah 76 siswa kelas XI SMAI Ar-Rofi'iyah (Tahun Ajaran 2025/2026) yang terbagi dalam tiga kelas. Sampel sebanyak 54 siswa dibagi menjadi dua: kelas eksperimen (n=25) dengan pembelajaran kesadaran metalinguistik dan kelas kontrol (n=29) dengan pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan adalah angket kesadaran metalinguistik dan tes menulis kalimat efektif, yang telah diuji validitas isinya (Aiken's V ≥ 0,75; persentase kesepakatan 89,58%) serta reliabilitasnya (Cronbach's Alpha 0,895 untuk angket dan 0,532 untuk tes). Analisis data dilakukan dengan paired sample t-test, independent sample t-test, dan Cohen's d. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis kesadaran metalinguistik lebih efektif dibandingkan pembelajaran konvensional. Kesimpulan penelitian ini menjawab ketiga rumusan masalah, yaitu: (1) terdapat perbedaan signifikan kesadaran metalinguistik antara kelas eksperimen dan kontrol (t=10,673; Sig.<0,001); (2) terdapat perbedaan signifikan kemampuan menulis kalimat efektif antara kedua kelas (t=6,660; Sig.<0,001); (3) pembelajaran berbasis kesadaran metalinguistik memberikan pengaruh sangat besar (Cohen's d=1,809). Pendekatan ini direkomendasikan untuk pembelajaran menulis ilmiah di SMA

Downloads

Download data is not yet available.

References

Al-Qur’an al-karim

Dinda, R. (2025). PENGARUH MODEL PROBLEM-BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA EDUCANDY TERHADAP PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INDONESIA PESERTA DIDIK KELAS V SD.

Dolas, F., Jessner, U., & Cedden, G. (2022). Cognitive advantages of multilingual learning on metalinguistic awareness, working memory and L1 lexicon size: Reconceptualization of linguistic giftedness from a DMM perspective. Journal of Cognition, 5(1), 10.

Fernandez-Dalona, I. M., & Dalona, A. (2019). Metalinguistic Awareness of Multilingual First Graders: An Exploratory Study. English Language Teaching Educational Journal, 2(3), 102–111.

Ghanmi, R., & Navracsics, J. (2026). Metalinguistic awareness, writing competence and lexical diversity in bilingual and multilingual adults in Hungary learning English as an additional language. International Journal of Multilingualism, 23(1), 825–849.

Heryan, H. (2018). Penyusunan bahan ajar untuk meningkatkan kemampuan penggunaan kalimat efektif dalam menulis karya ilmiah bidang Kewarganegaraan. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 4(1), 112–130.

Heryani, H. (2019). Kemampuan mahasiswa menggunakan kalimat efektif dalam menulis karya ilmiah. Jurnal Pendidikan Bahasa, 8(1), 81–91.

Hidajat, F. A. (2025). Buku Ajar Metodologi Penelitian Berbasis Penguatan Berpikir Kreatif Matematis. Penerbit NEM.

Hidayatun, M., Nurfaidah, S., Humaera, I., & Gazaly, M. (2021). Students’ Metalinguistic Awareness in L2 Writing: The Case of Grammarly-Mediated Feedback. Al-TA’DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 128–137.

Husnawiyah, H., Zainuddin, Z., & Purwantoro, F. (2025). Pengaruh Cooperative Learning (Time Game Turnamen) dengan Berbantuan Media Spinning Wheel dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 9(2), 1096–1108.

Iskarimah, I. H., Quthny, A. Y. A., & Susetya, H. H. H. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Think Talk Write terhadap Keterampilann Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas XI MA Sunan Ampel. Metafora: Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra, 11(1), 177–182.

Juniari, M. (2024). HUBUNGAN ANTARA PENGUASAAN KALIMAT EFEKTIF DENGAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS PROSEDUR SISWA KELAS IV SD NEGERI 27 PEMECUTAN DENPASAR TAHUN AJARAN 2023/2024. Universitas Pendidikan Ganesha.

Murni, D. (2018). Analisis kesalahan penggunaan kalimat bahasa Indonesia dalam penulisan tajuk di surat kabar Banjarmasin post (The error analysis of the using of Indonesian language sentences in the writing of editorials on Banjarmasin post newspaper). JURNAL BAHASA, SASTRA, DAN PEMBELAJARANNYA (JBSP), 7(2), 301–309.

Myhill, D., Ahmed, A. M., Abdollahzadeh, E., & Rezk, L. M. (2024). Qatari student writers’ metalinguistic understanding of transitions in L2 English written argument. Language Awareness, 33(2), 328–346.

Quthny, A. Y. A., & Ahnaf, F. H. (2025). IMPLEMENTASI APLIKASI VISTACREATE DALAM PEMBUATAN VISUALISASI PADA TEKS PERSUASI SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SMAN 1 BESUK. SASTRANESIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 13(2), 34–46.

Retnosari, I. E., Pujiastuti, R., Shoim, M., & Budiyono, S. C. (2021). Pelatihan Penggunaan Kalimat Efektif Dalam Karya Tulis Ilmiah Bagi Guru UPT SMPN 10 Gresik. Jurnal Penamas Adi Buana, 5(01), 13–19.

Rizki, V. V., Wisudaningsih, E. T., & Hamdiah, M. (2025). Inovasi Pendekatan Experiential Learning Pada Pembelajaran Menulis Puisi Kelas XI SMA SAQO. KLITIKA Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 7(1), 19–25.

Rochmawati, F., & Ahnaf, F. H. (2021). Upaya meningkatan kemampuan menulis puisi siswa kelas VII dengan model discovery learning di SMP Negeri 1 Winongan. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 2(2), 66–71.

Roehr-Brackin, K. (2018). Metalinguistic awareness and second language acquisition. Routledge.

Roehr-Brackin, K. (2025). Measuring children’s metalinguistic awareness. Language Teaching, 58(1), 27–43.

Sun, B., Hu, G., & Curdt-Christiansen, X. L. (2018). Metalinguistic contribution to writing competence: A study of monolingual children in China and bilingual children in Singapore. Reading and Writing, 31(7), 1499–1523.

Virdausiyah, J., Bahrudin, B., & Ahnaf, F. H. (2025). Dinamika Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMPN 2 Gading. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(3), 1352–1367.