Trend dan Strategi Peningkatan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar dalam Pembelajaran IPA

Novita Safitri; Lintang Sekar Arum; Kamsiatin; Nur Sakinah Rambe

doi:10.61104/jq.v4i3.7028

Authors

Novita Safitri Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim
Lintang Sekar Arum Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim
Kamsiatin Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim
Nur Sakinah Rambe Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim

DOI:

https://doi.org/10.61104/jq.v4i3.7028

Keywords:

literasi sains, pembelajaran IPA, sekolah dasar, strategi pembelajaran.

Abstract

Literasi sains merupakan kemampuan penting yang perlu dikembangkan sejak sekolah dasar karena berkaitan dengan kemampuan peserta didik dalam memahami konsep ilmiah, berpikir kritis, dan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari. Namun, hasil Programme for International Student Assessment (PISA) tahun 2022 menunjukkan bahwa kemampuan literasi sains siswa Indonesia masih tergolong rendah sehingga diperlukan strategi pembelajaran yang efektif dalam pembelajaran IPA. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji trend dan strategi peningkatan literasi sains siswa sekolah dasar dalam pembelajaran IPA melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Metode penelitian yang digunakan adalah Systematic Literature Review dengan pendekatan Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analysis (PRISMA). Data penelitian diperoleh dari jurnal nasional terakreditasi yang dipublikasikan pada tahun 2022–2026 dan dianalisis melalui tahapan identifikasi, screening, eligibility, dan included hingga diperoleh 10 artikel yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa trend peningkatan literasi sains didominasi oleh penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi digital, pembelajaran berbasis STEM, media interaktif, permainan edukatif, serta pendekatan kontekstual dan etnosains. Strategi tersebut terbukti mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis, pemahaman konsep IPA, motivasi belajar, dan kemampuan siswa dalam menerapkan pengetahuan ilmiah dalam kehidupan sehari-hari. Dengan demikian, inovasi pembelajaran IPA memiliki peran penting dalam mendukung peningkatan literasi sains siswa sekolah dasar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ahunaya, D., Purba, G. R., Sari, I. P., Khairunnisa, R., Aulina, P., Lubis, U., Yusnaldi, E., Negeri, I., & Utara, S. (2025). Jurnal mudabbir. Peran Media Digital Dalam Pembelajaran Kompetensi Fakta Dan Konsep Pada Mata Pelajaran IPS SD/MI, 5, 200–211.

Alfadhilah, J. (2025). Filsafat Pendidikan Anak Usia Dini Menurut Jean Piaget. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 05(01), 94–111.

Davidi, E. I. N., Sennen, E., & Supardi, K. (2021). Intgrasi Pendekatan STEM untuk meningkatkan berpikir kritis Siswa Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 11(1), 11–22. https://ejournal.uksw.edu/scholaria/article/view/2584/1645%5C

Dini Pepilina, Miranda Yustikasari, Sri Desi Natalia Sari, Septi Eka Farika, Wiwin Maryani, Surmala Dewi, Sri Rohwani, Erlinawati, & Intan Sari. (2025). Implementasi Model Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA di Kelas Rendah Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 3(4), 3091–3099. https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.1028

Fadlurrahman, M., Suastra, I. W., Wibawa, I. M., Bagus, I., & Arnyan, P. (2026). Peran Pembelajaran IPA Dalam Membangun Kompetensi Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar. 7(1), 243–255.

Handayani, T. (2021). Pengembangan Media Komik Digital Berbasis STEM untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 5(3), 737–756. https://doi.org/10.26811/didaktika.v5i3.343

Hasudungan, Nofarof, A. (2022). Pembelajaran Contextual Teaching Learning ( CTL ) Pada. Jurnal DinamikA, 3(2), 112–126.

I Putu Oktap Indrawan, I Gede Sudirgayasa, I. K. W. B. W. (2022). Integrasi Kearifan Lokal Bali di Dunia Pendidikan. 3, 189–194.

Juniawan, E. R., Salsabila, V. H., Prasetya, A. T., & Rengga, W. D. P. (2023). Studi Literatur: Analisis Media Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 6(2), 82–94. https://doi.org/10.30605/cjpe.622023.2608

Kintan Limiansih, Niluh Sulistyani, & Margaretha Madha Melissa. (2024). Persepsi Guru SMP terhadap Literasi Sains dan Implikasinya pada Pembelajaran Sains di Sekolah. Jurnal Pendidikan Mipa, 14(3), 786–796. https://doi.org/10.37630/jpm.v14i3.1858

Latip, A., & Faisal, A. (2021). Upaya Peningkatan Literasi Sains Siswa melalui Media Pembelajaran IPA Berbasis Komputer. Jurnal Pendidikan UNIGA, 15(1), 444. https://doi.org/10.52434/jp.v15i1.1179

Marwah, A. S., & Pertiwi, F. N. (2024). Literasi Sains Siswa dalam Berinovasi pada Pembelajaran IPA Berbasis Produk. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 4(1), 114–126. https://doi.org/10.21154/jtii.v4i1.3064

Nurwidodo, N., Romdaniyah, S. W., Sudarmanto, S., Rosanti, D., Kurniawati, K., & Abidin, Z. (2021). Analisis Profil Berpikir Kritis, Kreatif, Keterampilan Kolaboratif, dan Literasi Lingkungan Siswa Kelas 8 SMP Muhammadiyah sebagai Impak Pembelajaran Modern. Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi, 9(2), 605. https://doi.org/10.33394/bioscientist.v9i2.4642

Permatasari, N., & Heriansyah, H. (2024). Dampak Pembelajaran Diferensiasi dan PBL Terhadap Keterampilan Literasi Sains Peserta Didik di Sekolah Terpencil. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 8(3), 1177–1204. https://doi.org/10.26811/didaktika.v8i3.1698

Putu Gede, Hariyano, Cok istri Agung, Vera septi, Candra, D. G. (2024). Teori Belajar dan Pembelajaran. PT. Sonpedia Publishing Indonesia. https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=kWQXEQAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA1&dq=.+Strategi+ini+menekankan+keterlibatan+aktif+siswa+dalam+kegiatan+observasi,+eksperimen,+dan+pemecahan+masalah.+Pendekatan+tersebut+sejalan+dengan+teori+belajar+Bruner+yang+menyat

Raudah, S., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Keaktifan dan Minat Belajar Pada Siswa Sekolah Dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2092–2097. https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.559

Rifka Alkhilyatul Ma’rifat, I Made Suraharta, I. I. J. (2024). No Title 済無No Title No Title No Title. 2, 306–312.

Sri Wulan Sari, Yokhebed, Y., & Andi Besse Tenriawaru. (2025). Analisis Kemampuan Literasi Sains pada Materi Virus Kelas X di SMA Negeri 1 Rasau Jaya. Jurnal Pendidikan Mipa, 15(3), 1222–1231. https://doi.org/10.37630/jpm.v15i3.3201

Zudhy Idham, A. W. R. (2025). Inovasi Pembelajaran Berbasis Multimedia (Husnuddiniyah (ed.)). PT Mafy Media Literasi Indonesia. https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=wZWeEQAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA1&dq=Selain+itu,+menurut+Mayer,+penggunaan+media+multimedia+yang+memadukan+teks,+gambar,+audio,+dan+animasi+mampu+meningkatkan+pemahaman+siswa+karena+informasi+diterima+melalui+lebih+d

Zusniati Pane, I., Vioni Amalia, D., & Ilhami, A. (2022). Trend of Science Research Based on Riau Malay Ethnoscience: Systematic Literature Review. Jurnal Sainsmat, XI(2), 173–183. http://ojs.unm.ac.id/index.php/sainsmat