Peran E-LKPD Interaktif untuk Mendukung Model Guided Discovery Learning dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa: Systematic Literature Review

Ni Kadek Widya Regina Putri; Raphita Yanisari Silalahi; Sariyasa Sariyasa; I Gusti Ngurah Pujawan

doi:10.61104/jq.v4i3.6901

Authors

Ni Kadek Widya Regina Putri Universitas Pendidikan Ganesha
Raphita Yanisari Silalahi Universitas Pendidikan Ganesha
Sariyasa Sariyasa Universitas Pendidikan Ganesha
I Gusti Ngurah Pujawan Universitas Pendidikan Ganesha

DOI:

https://doi.org/10.61104/jq.v4i3.6901

Keywords:

E-LKPD Interaktif, Guided Discovery Learning, Pemahaman Konsep Matematika, Pembelajaran Matematika.

Abstract

Rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematika siswa akibat dominasi pembelajaran yang berpusat pada guru dan LKPD cetak yang kurang interaktif menjadi permasalahan mendasar yang mendorong perlunya inovasi dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara sistematis peran E-LKPD interaktif dalam mendukung model Guided Discovery Learning guna meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan mengadaptasi alur PRISMA melalui penelusuran literatur pada tiga basis data, yaitu Google Scholar, Semantic Scholar, dan Scopus. Dari 782 artikel yang teridentifikasi, proses seleksi berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi menghasilkan 15 artikel yang memenuhi syarat untuk dianalisis lebih lanjut. Temuan kajian menunjukkan bahwa E-LKPD interaktif terbukti mampu meningkatkan keterlibatan dan kemandirian belajar siswa, sementara model Guided Discovery Learning mendorong siswa untuk secara aktif mengkonstruksi pemahaman konsep melalui tahapan pembelajaran yang sistematis dan terarah. Lebih dari itu, integrasi keduanya menghasilkan pembelajaran yang lebih efektif, inovatif, dan berpusat pada siswa dibandingkan penerapan masing-masing secara terpisah. Dapat disimpulkan bahwa perpaduan E-LKPD interaktif dan Guided Discovery Learning merupakan pendekatan yang potensial dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika, khususnya dalam mengembangkan kemampuan pemahaman konsep siswa secara lebih mendalam, meskipun efektivitasnya dipengaruhi oleh kualitas desain media, peran guru, partisipasi siswa, serta ketersediaan sarana teknologi.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Andra, M. H., Koeswanti, H. D., & Radia, E. H. (2019). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Discovery Learning pada Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(1), 25–33. https://doi.org/10.20961/jpd.v7i1.28860

Ardana, A. F., Akbar, R. S., & Martadireja, O. (2025). Systematic Literature Review Dengan Metode Prisma: Pemanfaatan Chatbot. JATI (Jurnal Mahasiswa Teknik Informatika), 9(3), 4507–4514. https://doi.org/10.36040/jati.v9i3.13703

Ardana, I. M., Sugiarta, I. M., Sudatha, I. G. W., Susi, M., & Andayani, L. (2024). Ethno-Flipped Learning of Mathematics Lessons Based on Internalizing Data from Tri Mandala Concept on Schoology Platform. Journal of Applied Data Sciences, 5(3), 1343–1353. https://doi.org/https://doi.org/10.47738/jads.v5i3.361

Arifin, S., Wahyudin, W., & Herman, T. (2020). The effects of contextual group Guided Discovery Learning on students ’ mathematical understanding and reasoning. Jurnal Prima Edukasia, 8(2), 106–114. https://doi.org/10.21831/jpe.v8i2.33059

Asti, P. N. W., Astawa, I. W. P., & Mahayukti, G. A. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Script terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika ditinjau dari Kecerdasan Logis Matematis. Wahana Matematika Dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, Dan Pembelajarannya, 14(2), 28–37. https://doi.org/10.23887/wms.v14i2.18147

Damayanti, E., Santosa, A. B., Zuhrie, M. S., & Rusimamto, P. W. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif Terhadap Hasil Belajar Siswa Berdasarkan Gaya Belajar. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 9(03), 639–645. https://doi.org/10.26740/jpte.v9n03.p639-645

Elisyanti, N. M. S., & Suniasih, N. W. (2020). LKPD Interaktif Berbasis Guided Discovery Pada Pembelajaran Matematika Kelas V Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Instruction, 1(2), 146–158. https://doi.org/10.23887/iji.v1i3.32034

Febriana, R., & Sulistiowati, D. (2024). Pengembangan Video Pembelajaran Menggunakan Berbasis Pendekatan Kontekstual Pada Siswa SMP. Relevan: Jurnal Pendidikan Matematika , 4 (6)., 4.

Firtsanianta, H., & Khofifah, I. (2019). Efektivitas E-Lkpd Berbantuan Liveworksheet. Proceeding Umsurabaya, 141–150.

Habsyi, R., R. M. Saleh, R., & I. M. N. (2022). Pengembangan E-LKPD Berbasis Guided Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 2(1), 1–18. https://doi.org/10.51574/kognitif.v2i1.385

Hilalunnaja, S. W., Agoestanto, A., & Susilo, B. E. (2025). Pengaruh Guided Discovery Learning Terhadap Literasi Matematis Siswa : Systematic Literature. JP2M (Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika), 11(2), 1283–1292. https://doi.org/10.29100/jp2m.v11i2.7893

Indriani, S., Nuryadi, N., Marhaeni, N. H., & Kurniati, R. (. (2022). Efektivitas Penggunaan E-LKPD Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Segiempat dan Segitiga. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 3959–3966. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.3480

Istiqomah, E. R., & Agustina, L. (2025). Pengembangan E-LKPD Matematika Adaptif Berbasis Discovery Learning di Era Digital. π (Phi) Jurnal Pendidikan Matematika, 9, 342–351. http://dx.doi.org/10.33087/phi.v9i2.523

Juliawati, N. K., Suharta, I. G. P., & Suryawan, I. P. P. (2018). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Matematika Siswa Kelas XI MIPA Non Unggulan SMA Negeri 1 Bangli. Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha, 9(2), 2599–2600. https://doi.org/10.23887/jjpm.v9i2.19898

Juniantari, M., Mahayukti, G. A., Gita, I. N., & Suryawan, I. P. P. (2020). Validity of Introduction to Basic Mathematics Teaching Materials Based on Conceptual Understanding Procedures Models and Character Education. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1503, No. 1, p. 012018). IOP Publishing. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1503/1/012018

Kartikasari, I., Sugilar., & Suryanto, A. (2025). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Guided Discovery Berbantuan Phet Arithmetic Terhadap Aktivitas Belajar dan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 289–307. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.34346

Kertiani, W., Suharta, I. G. P. S., & Ardana, I. M. (2024). Development of E-LKPD Based on Ethnomathematics For Geometry Materials of Elementary School. International Journal of Social Science, Management and Economics Research., 2(5), 77–83. https://doi.org/10.61421/IJSSMER.2024.2507

Mira Pratiwi, K., Gusti Putu Sudiarta, I., & Suweken, G. (2020). The Effect Of Guided Discovery Learning Model Assisted By Open-Ended Student Worksheets Towards Mathematical Problem Solving Ability Reviewed Of Student ’s Emotional Intelligence. In Journal of Physics: Conference Series, 1503(1), 012014). IOP Publishing. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1503/1/012014

Mutiah, Salsabila, E., & Haeruman, L. D. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Guided Discovery Learning Berbantuan LKPD Terstruktur terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMA Negeri 30 Jakarta. JRPMS (Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah), 8, 55–62. https://doi.org/10.21009/jrpms.082.07

Ndiung, S., Sariyasa., Jehadus, E., & Apsari, R. A. (2021). The Effect of Treffinger Creative Learning Model with the Use RME Principles on Creative Thinking Skill and Mathematics Learning Outcome. International Journal of Instruction, 14(2), 873–888. https://doi.org/https://doi.org/10.29333/iji.2021.14249a

Nofiana, M., & Prayitno, A. (2020). Pengaruh model Guided Discovery Learning terhadap high order thinking skills siswa kelas XI. Bio Educatio, 5(September 2019), 1–10.

Prayoga, D. A., Kartini, K., & Solfitri, T. (2022). Rancangan E -LKPD Materi Bangun Ruang Sisi Datar Berbasis Discovery Learning untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemahaman Matematis Peserta Didik Kelas VIII SMP / MTs. Juring (Journal for Research in Mathematics Learning), 5(4), 311–320.

Ramadhina, N. C., Nuryani, P., & Fitriani, A. D. (2025). Efektivitas Model Guided Discovery Learning Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Materi Bangun Ruang Siswa Fase C Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 8(3), 7210–7221. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jrpp.v8i3.46445

Ramananda, P. C., Arifin, S., & Septy, L. (2024). Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa dengan Pembelajaran Guided Discovery Learning. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 08(01), 129–140. https://doi.org/10.35706/sjme.v8i1.10081

Rozi, F.; Suparman, M. A. H.; Ruhama, R. T.; Im, R.; Djawa, Y.; Sari, D. P. (2020). Electronic Student Worksheet Design Based on Guided Discovery Learning to Improve Critical Thinking Ability. Journal of Advanced Research in Dynamical and Control Systems, 12(7), 502–510. http://doi.org/10.5373/JARDCS/V12I7/20202032

Sapitri, B. A., Masjudin, M., Pujilestari, P., & Mulianah, M. (2023). Penerapan Pembelajaran Guided Discovery Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Pemahaman Konsep Matematika. Reflection Journal, 3(1), 30–42. https://doi.org/10.36312/rj.v3i1.1244

Sari, A. D. I., Herman, T., Sopandi, W., & Jupri, A. (2023). A Systematic Literature Review ( SLR ): Implementasi Audiobook pada Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 661–677. https://doi.org/10.31949/jee.v6i2.5238

Sari, T. K., Merliana, A., & Nuryadin, A. (2025). Analisis Kebutuhan Peserta Didik Terhadap E-LKPD Interaktif Berbasis Inquiry Learning Pembelajaran Ipas Kelas V. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 335–348. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i2.27073

Sari, Y., & Setya, D. P. (2025). Efektivitas E-LKPD Berbasis Live Worksheets Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 331–338. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.38767

Sariani, L. D., & Suarjana, I. M. (2022). Upaya Meningkatkan Belajar Matematika Melalui E-LKPD Interaktif Muatan Matematika Materi Simetri Lipat dan Simetri Putar. Mimbar PGSD Undiksha, 10(1), 164–173. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v10i1.46561

Sihombing, N. N. B., Rati, N. W., & Widiastuti, N. P. K. (. (2025). Pengaruh E-LKPD Interaktif Terhadap Hasil Belajar Matematika Pecahan Siswa Kelas V. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(3), 2718–2729. https://doi.org/https://doi.org/10.56832/edu.v5i3.2731

Situmorang, N. L., & Siregar, N. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP. MES: Journal of Mathematics Education and Science, 9(2). https://doi.org/https://doi.org/10.30743/mes.v9i2.8594

Sugiharni, G. A. D., Ardana, I. M., Suharta, I. G. P., & Sudiarta, I. G. P. (2022). Development of Mathematics Web-based Learning on Table Set-Up Activities. International Journal of Advanced Computer Science and Applications, 13(3), 89–98. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.14569/IJACSA.2022.0130314

Wirawan, D. O., Ermiana, I., & Fauzi, A. (2023). E-LKPD Berbasis HOTS Materi Pecahan Berbantu Liveworksheets Berorientasi Pada Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas V. Jurnal Educatio Fkip Unma, 9(4), 2011–2021. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i4.5998

Yuni, Nuranisa, H. E. (2021). Pengaruh Guided Discovery Learning Terhadap Aktivitas Belajar Geografi Siswa Kelas X di SMA Pusri Palembang. Jurnal Swarnabhumi, 6(1). https://doi.org/https://doi.org/10.31851/swarnabhumi.v6i1.4514