Pengembangan Aplikasi SIRCA Teritegrasi Augmented Reality Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Siklus Air

Siti Nur Haslinda; Cucun Sunaengsih; Regina Lichteria Panjaitan

doi:10.61104/jq.v4i3.6714

Authors

Siti Nur Haslinda Universitas Pendidikan Indonesia
Cucun Sunaengsih Universitas Pendidikan Indonesia
Regina Lichteria Panjaitan Universitas Pendidikan Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.61104/jq.v4i3.6714

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keterbatasan penggunaan media pembelajaran yang belum mampu memfasilitasi pemahaman konsep secara mendalam, khususnya pada materi siklus air yang bersifat abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan aplikasi SIRCA terintegrasi Augmented Reality serta menguji kelayakan, efektivitas, dan respon siswa terhadap penggunaannya. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V sekolah dasar. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, angket, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aplikasi SIRCA memiliki tingkat kelayakan sangat tinggi berdasarkan validasi ahli media (90%) dan ahli materi (98%). Dari sisi efektivitas, terjadi peningkatan hasil belajar dengan nilai N-Gain sebesar 0,37 dalam kategori sedang, yang menunjukkan adanya peningkatan pemahaman konsep pada level berpikir tingkat tinggi. Selain itu, respon siswa memperoleh persentase sebesar 93% dengan kategori sangat baik, yang menunjukkan bahwa aplikasi dinilai menarik, mudah digunakan, dan membantu pemahaman materi. Dengan demikian, aplikasi SIRCA terintegrasi Augmented Reality dinyatakan layak, menarik, dan cukup efektif sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa pada materi siklus air.

Kata Kunci: Pengembangan, Media Pembelajaran, Aplikasi Android, Pemahaman Konsep, Siklus Air.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ahmad, S. A., Sunaengsih, C., & Ismail, A. (2025). Pengembangan Aplikasi Sarehat Guna Meningkatkan Pemahaman Siswa Kelas V Pada Materi Kesehatan Tubuh. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 382–297.

Alfadhilah, J. (2025). Filsafat Pendidikan Anak Usia Dini Menurut Jean Piaget. Alzam: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(1), 94–111.

Ambarwati, D., Wibowo, U.B., Arsyiadanti, H., & Susanti, S. (2022). Studi Literatur: Process Oriented System (POS) pada Dokumentasi Berbasis Teknologi Digital. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 8(2), 173–184

Fadhilah, A., Permana, I, & Handayani, R. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality Pada Materi Sistem Pencernaan Manusia. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 700– 712.

Fitri, R., Panjaitan, R. L., & Sujana, A. (2025). Peran E-Book Interaktif Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas V Materi Siklus Air. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 70–80.

Fitrianto, Rakasiwi, Y. S., & Taufik, K. (2023). Systematic Literature Review: Trend Augmented Reality 2019-2023 Dan Peluang Penerapannya Di Masa Depan. Krea-TIF: Jurnal Teknik Informatika, 11(2), 95–110.

Gutama, I. Y., & Winanto, A. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Augmented Reality Siklus Air Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(10), 11432–11438.

Husniyah, A. M. (2022). Media Aplikasi Dora (Dongeng Nusantara) Pada Pembelajaran Menyimak Dongeng Di Era Digital Di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(1), 316–325.

Khasanah, I.M., Duwi, N., & Husni W. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Siar (Siklus Air) Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep IPA Kelas 5 SD Islam Syahidin Semarang. Wawasan Pendidikan 3(2), 556–567.

Marto, H., & Yulianti. (2022). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Informatika Di Smk Negeri 1 Tolitoli. Jurnal Teknologi Pendidikan Madako, 1(1), 18–24.

Meylovia, D., & Julianto, A. (2023). Inovasi Pembelajaran IPAS pada Kurikulum Merdeka Belajar di SDN 25 Bengkulu Selatan. Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan, 4(1), 84–91.

Nasution, H. (2024). Pengaruh Pemanfaatan Aplikasi Smartphone Berbasis Android Sebagai Media Pembelajaran Di SMP Negeri 1 Kisaran. Jurnal Edukatif, 2(2), 215–219.

Nurwini, R., Utami, I., & Anofa, E.R.L. (2022). Peningkatan hasil belajar kognitif IPA Kelas IV SDN Kayuapak 02 dengan media video. Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 3(2), 80–85.

Putri, I., Nurasiah, I., & Sutisnawati A. (2022). Media Pop-Up Book Berbasis Wayang Sukuraga: Dimensi Aneka Global Dalam Kurikulum Prototipe Di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 543–51.

Puput, P., Djuanda, D., & Gusrayani, D. (2025). Pengembangan Aplikasi Fundoo (Fun And Education) Untuk Pembelajaran Membaca Pola Kombinasi Huruf di Kelas III SD. Al-Madrasah Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 9(3), 1533–1550.

Rachmansyah, A., Karsono, & Kurniawan, S.B. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality Terhadap Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Matematika Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Maya 13(1), 20–25.

Ramadhani, N., Kironoratri, L., & Masfuah, S. (2025). Efektivitas Model Problem Based Learning Berbantuan Media Educomic Terhadap Hasil Belajar IPAS. Panthera : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains dan Terapan, 5(4), 1004–114.

Rustamana, A., Sahl, K.H., Ardianti, D., & Solihin A.H.S. (2024). Penelitian dan Pengembangan (Research & Development) dalam Pendidikan. Jurnal Bima : Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan bahasa dan Sastra 2(3), 60–69.

Shalihah, U., Widya, T.P., & Rini. (2024). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Muatan IPA Dengan Menggunakan Model Problem Based Learning Di Kelas V SD. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran 7(4), 12824–12831

Simatupang, D. A., & Nirwana, A. (2024). Pengembangan media AQUACA pada materi siklus air untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif ilmu pengetahuan alam di sekolah dasar. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia 10(1), 376–385.

Sunaengsih, C., Djuanda J., Irawati, R., Karlina, D. A., & Juneli, A. (2023). Peningkatan Keterampilan Pembuatan Media Pembelajaran Guru Sekolah Dasar Melalui Seminar Inovasi Pembelajaran. Jurnal Pasca Dharma Pengabdian Masyarakat, 4(1), 11–17.

Suparlan. (2020). Peran Media dalam Pembeajaran di SD/MI. Islamika : Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan 2(2), 298–311.

Syahid, I. M., Istiqomah, N. A., & Azwary, K. (2024). Model Addie Dan Assure Dalam Pengembangan Media Pembelajaran. Journal of International Multidisciplinary Research 2(5), 258–268.

Tasya’ah, Fadlilah, R. D., Khanifah, D.M., & Zulfahmi, M.N. (2025). Pemanfaatan Media Interaktif Berbasis Augmented Reality dalam Pembelajaran Topik Klasifikasi Hewan Berdasarkan Makanan. Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya 3(1), 161–170

Trikesumawati, D., Ishamy, M. W., & Rizqullah, M. R. (2025). Peran Media Dalam Mendukung Pengembangan Motivasi Belajar Siswa Di Era Modern. Jurnal Ilmiah Research Student 2(1), 531–539.

Winarto, W. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Quantum Teaching Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Pada Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 6(2), 221–229.

Wulandari, O. A., & Wardhani, I. S. (2024). Media Dan Gaya Belajar Siswa: Strategi Dalam Pembelajaran Efektif. Jurnal Media Akademik (JMA), 2(11), 1–18.

Wulandari, R., Mariska, R., Hairunisa, P., Yobee, A., Supriyadi , & Hermawan, J. S. (2025). Studi Literatur: Analisis Pembelajaran Berbasis Teknologi Augmented Reality (AR). JGK (Jurnal Guru Kita), 9(2), 555–570.

Yanti, Y. E., & Huda, M. (2023). Pengembangan Media Dasi (Diorama Siklus Air) Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas V SD. Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) 3(1), 66-74.

Yuliasari R., & Asep, S. (2023). Penerapan Model Mind Mapping Untuk Mengetahui Gambaran Pemahaman Konsep Siklus Air Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Sebelas April Elementary Education (SAEE) 2(1), 88–95.

Zulfirman, R. (2022). Implemetasi Metode Outdoor Learning Dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di MAN 1 Medan. Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran 3(2), 147–153.