Pengembangan Model Game Based Learning Ancak-Ancak Alis Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Pendidikan Pancasila Kelas III SD

Erlinda Salsabila Putri Fatikah; Selly Rahmawati

doi:10.61104/jq.v4i3.6673

Authors

Erlinda Salsabila Putri Fatikah Universitas PGRI Yogyakarta
Selly Rahmawati Unviersitas PGRI Yogyakarta

DOI:

https://doi.org/10.61104/jq.v4i3.6673

Keywords:

Game Based Learning, Ancak-Ancak Alis, Prestasi Belajar

Abstract

Tujuan penelitian ini mengembangkan model game based learning ancak-ancak alis yang layak, praktis, serta efektif untuk meningkatkan prestasi belajar Pendidikan Pancasila kelas III SD Negeri Nglempong. Penelitian ini menggunakan metode R&D dengan model ADDIE. Subjek penelitian terdiri dari 17 siswa kelas eksperimen dan 17 siswa kelas kontrol. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, angket, dan tes. Teknik analisis data menggunakan analisis persentase, rata-rata, uji independent sample t-test, serta uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model dinyatakan layak dari penilaian ahli materi mencapai 98,6% serta ahli model pembelajaran sebesar 90% termasuk kategori “sangat baik”. Kepraktisan model diperoleh dari angket respon siswa sebesar 93,53% serta respon guru sebesar 88,4% dengan kategori “sangat baik”. Efektivitas model ditunjukkan dari keterlaksanaan pembelajaran sebesar 100% yang menunjukkan hasil “sangat baik”. Nilai pre-test serta post-test di kelas eksperimen serta kelas kontrol mengalami peningkatan. Hasil uji independen samples t-tes memperoleh nilai Sig. (2-tailed) 0,034 < 0,05, artinya terdapat perbedaan rata-rata yang signifikan dari kedua kelas. Hasil uji N-Gain memperlihatkan peningkatan prestasi belajar kelas eksperimen mencapai 0,7508 lebih tinggi dibanding dengan kelas kontrol yaitu 0,5397. Dengan demikian, model game based learning ancak-ancak alis terbukti layak, praktis, serta efektif meningkatkan prestasi belajar Pendidikan Pancasila kelas III SD Negeri Nglempong.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdulrahman, S., Abdullah, G., & Isnanto. (2022). Pengembangan model pembelajaran IPA berbasis permainan tradisional tengge-tengge kelas V di SD. Jambura Elementary Education Journal, 3(2).

Amanullah, N. D. (2025). Pengembangan metode game based learning materi perubahan wujud benda untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas 5. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.

Arisman, A., Suhermon, S., & Hendriyanto, F. (2024). Nostalgia yang Terabaikan Permainan Tradisional Mulai Hilang dari Kehidupan Anak-Anak. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 41757–41765. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/20271

Audina, M., & Ramadan, Z. H. (2025). Pengaruh Model Game Based Learning Berbantuan Educandy Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(3), 457–467. doi: 10.37329/cetta.v8i3.4588

Azizah, H. N. (2026). Pengaruh Penggunaan Model Game Based Learning Berbantuan Wordwall Terhadap Hasil Belajar Ipas Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Toto Harjo. UIN Jurai Siwo Lampung.

Elvina, R. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Game Based Learning Berbantuan Media Papan Kartu terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Kelas 1 di MI Ma’arif Gandu. IAIN Ponorogo.

Elvina, Reza. (2024). Efektivitas model pembelajaran game based learning berbantuan media papan kartu terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika kelas 1 di MI ma’arif Gandu. Institut Agama Islam Negeri Ponorogo.

Endang S., W. (2020). Model Pembelajaran Mastery Learning Upaya Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa. Yogyakarta: CV. Adanu Utama.

Fizi, R. M. (2024). Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Permainan untuk Meningkatkan Kemampuan Motorik, Kerjasama, dan Kedisiplinan Pada Peserta Didik. Universitas Negeri Yogyakarta.

Kurniati, E. (2016). Permainan Tradisional dan Perannya Dalam Mengembangkan Keterampilan Sosial Anak. Jakarta: Kencana.

Maylandari, A. (2025). Pengembangan Model Game-Based Learning Menggunakan Media Wordwall pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Untuk Anak Berkebutuhan Khusus di SLB Fadhilah Ummah Sukoharjo Tahun 2024/2025. Institut Islam Mamba’ul ’Ulum Surakarta.

Oktafianti, R. I., Purwoko, R. Y., & Astuti, E. P. (2019). Pengembangan model pembelajaran matematika berbasis budaya melalui permainan tradisional jawa. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika (JIPM), 1(1), 29–40. Retrieved from https://jurnal.umpwr.ac.id/jipm/article/view/1027

Pratiwi, N., Cahyadi, F., & Wardana, M. Y. S. (2019). Pengembangan Model Pembelajaran Dakonan Jodoh (DAJO) pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 3(2), 71. doi: 10.23887/jppp.v3i2.17379

Suardi, M. (2018). Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish.

Susanto, A. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Fajar Interpratama Mandiri.

Thalib, A., Sitepu, M. S., Herlina, H., Rizal, R., & Delima, A. P. (2022). The Effectiveness of the Nobangan Learning Model Based on the Traditional Kaili Tribe Game on Students’ Learning Interest. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 6(2), 270–277. doi: 10.23887/jisd.v6i2.46207

Widodo, A. (2015). Hubungan tingkat pendidikan orang tua dengan motivasi belajar siswa SD kelas V. Jurnal FKIP UNY, 8.