Peran Ayah dalam Komunitas Fructose Dady dalam Meningkatkan Prestasi Anak: Studi Kasus di Taman Kanak-Kanak Islam Sabilillah Malang 1

Sumarni; Nur Hana Azizah; Susan Parasaja; Safira Badzlin; Eny Nur Aisyah; Ajeng Putri Pratiwi

doi:10.61104/jq.v4i3.6631

Authors

Sumarni S2 Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Malang
Nur Hana Azizah S2 Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Malang
Susan Parasaja S2 Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Malang
Safira Badzlin S2 Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Malang
Eny Nur Aisyah S2 Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Malang
Ajeng Putri Pratiwi S2 Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Malang

DOI:

https://doi.org/10.61104/jq.v4i3.6631

Keywords:

Keterlibatan Ayah, Komunitas Parenting, Pendidikan Anak Usia Dini, Prestasi Anak, Partisipasi Orang Tua

Abstract

Keterlibatan ayah dalam pendidikan anak usia dini memiliki peran penting dalam mendukung perkembangan akademik dan sosial-emosional anak. Namun, peran ayah masih sering dipandang sebatas pencari nafkah sehingga keterlibatan aktif dalam pengasuhan dan pendidikan anak belum optimal. Penelitian ini bertujuan menganalisis peran ayah dalam komunitas Fructose Dady dalam meningkatkan prestasi anak di TK Islam Sabilillah Malang 1. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi dengan melibatkan ayah, guru, dan kepala sekolah sebagai informan penelitian. Analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlibatan ayah melalui komunitas Fructose Dady memberikan dampak positif terhadap perkembangan sosial-emosional, motivasi belajar, serta prestasi akademik dan nonakademik anak. Anak yang didampingi secara aktif oleh ayah menunjukkan rasa percaya diri lebih tinggi, kemampuan komunikasi yang lebih baik, disiplin, dan semangat belajar yang meningkat. Komunitas ini juga memperkuat kolaborasi antara keluarga dan sekolah melalui kegiatan parenting, kegiatan sosial, dan pendampingan belajar anak. Selain itu, keterlibatan ayah turut mempererat hubungan emosional antara ayah dan anak. Dengan demikian, komunitas Fructose Dady dapat menjadi praktik baik parenting berbasis sekolah dalam meningkatkan keterlibatan ayah pada pendidikan anak usia dini

Downloads

Download data is not yet available.

References

Andini Hardiningrum, Destita Shari, Jauharotur Rihlah, & Afib Rulyansah. (2024). Keterlibatan Ayah dalam Pengasuhan Anak Usia Dini. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(2), 1–14. https://doi.org/10.19105/kiddo.v5i2.13886

Ariyati, T. (2016). Parenting Di Paud Sebagai Upaya Pendukung Tumbuh. Jurnal Ilmiah Kependidikan, IX(2).

Azizah, N. H., Ilahi, Z. N. R., & Arafik, M. (2025). Peran Ayah terhadap Perkembangan Sosial-Emosional Anak dalam Buku Gentle Parenting vs VOC Parenting: Tinjauan Psikologi Anak. … Anak Usia …, 131–138. http://ejournal.yayasanpendidikandzurriyatulquran.id/index.php/dzurriyat/article/view/2837%0Ahttp://ejournal.yayasanpendidikandzurriyatulquran.id/index.php/dzurriyat/article/download/2837/1714

Cabrera, N. J., & Tamis-Lemonda, C. S. (2013). Handbook of father involvement: Multidisciplinary perspectives. https://www.google.com/books?hl=id&lr=&id=Xx-abFyPtg8C&oi=fnd&pg=PR1&dq=father+involvement+child+development+pdf&ots=3omidZPTir&sig=DyrGwhs5rAPrZiATJIiGb_cO8eg

Creswell, J. W. (2016). Research design: Pendekatan metode kualitatif, kuantitatif, dan campuran (4th ed.). Pustaka Pelajar.

Liu, C., & Hoa Chung, K. K. (2022). Effects of fathers’ and mothers’ expectations and home literacy involvement on their children’s cognitive–linguistic skills, vocabulary, and word reading. Early Childhood Research Quarterly, 60, 1–12. https://doi.org/10.1016/j.ecresq.2021.12.009

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). Sage Publications.

Moleong, L. J. (2018). Metodologi penelitian kualitatif. PT Remaja Rosdakarya.

Pada, B., Ladyfame, T., & Lampung, B. (2020). Fakultas dakwah dan ilmu komunikasi universitas islam negeri raden intan lampung 1442h/2020. 2–3.

review, M. L.-M. & family, & 2000, undefined. (2000). The history of research on father involvement: An overview. Taylor & Francis, 29(2–3), 23–42. https://doi.org/10.1300/J002V29N02_03

Rifka Alkhilyatul Ma’rifat, I Made Suraharta, I. I. J. (2024). No Title 済無No Title No Title No Title. 2(1), 306–312.

Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Wang, S., & Chen, L. (2024). Father involvement in centre-based early childhood programs: A systematic review. Children and Youth Services Review, 157(June 2022). https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2023.107407

Zheng, Q., Cai, L., Huang, P., Huang, W., & Ni, Y. (2026). Father’s involvement is critical in social-emotional development in early childhood: A meta-analysis. Early Childhood Research Quarterly, 74(December 2024), 26–34. https://doi.org/10.1016/j.ecresq.2025.08.001