Kebiasaan Membaca Buku Cerita Dalam Mengembangkan Kemampuan Literasi Anak Di SDN 034779 Sidiangkat

Saumi Ruhdiana Simarmata; Mesiono

doi:10.61104/jq.v4i3.6599

Authors

Saumi Ruhdiana Simarmata Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Mesiono Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

DOI:

https://doi.org/10.61104/jq.v4i3.6599

Keywords:

kebiasaan membaca, buku cerita, kemampuan membaca, literasi anak, sekolah dasar

Abstract

Kebiasaan membaca merupakan faktor penting dalam mengembangkan kemampuan membaca dan literasi anak sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebiasaan membaca buku cerita dalam mengembangkan kemampuan anak di SD Negeri 034779 Sidiangkat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Informan penelitian berjumlah delapan orang, terdiri dari enam siswa kelas I dan dua orang guru. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang memiliki kebiasaan membaca lebih baik menunjukkan kemampuan membaca yang lebih lancar, rasa percaya diri, dan minat baca yang lebih tinggi. Kegiatan literasi di sekolah dilakukan secara rutin selama 15 menit sebelum pembelajaran dimulai setiap hari. Selain itu, terdapat kegiatan membacakan dongeng di rumah yang melibatkan orang tua, kemudian siswa diminta menceritakan kembali isi dongeng di kelas. Siswa umumnya lebih tertarik pada buku cerita bergambar karena dianggap menarik dan mudah dipahami. Kendala yang ditemukan yaitu masih adanya siswa yang kurang lancar membaca dan kesulitan memahami kalimat panjang. Oleh karena itu, guru menyesuaikan bahan bacaan sesuai kemampuan siswa serta menggunakan buku yang menarik. Penelitian ini menegaskan bahwa kebiasaan membaca yang dilakukan secara konsisten dengan dukungan sekolah dan keluarga dapat membantu mengembangkan kemampuan membaca anak secara optimal.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aisyah, Aisyah, L. P., & Ida, S. (2025). Pengaruh literasi terhadap minat baca siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV di SDN Menanggal 601 Surabaya.

Aisyah, N. (2025). Peran buku bergambar dalam menumbuhkan minat membaca peserta didik di kelas 2 SD Islam Darul Huda. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 11, 322–336. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i02.5799

Anelda, U., & Jannati, P. (2023). Kualitatif: Memahami karakteristik penelitian sebagai metodologi. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 341–348. https://doi.org/10.46368/jpd.v11i2.902

Apriliyana, N. P. (2025). Children and digital literacy: 21st century education challenges and strategies. Journal of Islamic Elementary Education, 3(1), 273–281.

Bulya, B., & Izzati, S. (2024). Indonesia’s digital literacy as a challenge for democracy in the digital age. Jurnal Studi Media, 8(148), 640–661.

Delwer, M., Hawlader, H., Mozid, N. E., Sharmin, S., & Monju, I. H. (2023). The art of forming habits: Applying habit theory in changing physical activity behaviour. Journal of Public Health, 31(12), 2045–2057. https://doi.org/10.1007/s10389-022-01766-4

Dewi, N. A., & Oktapiani, W. (2024). Sociocultural theory implications and applications in modern pedagogy. Journal Bahasa dan Sastra Jerman, 14(1).

Fauziyah, H. M. (n.d.). Survey of reading interest of elementary school students towards picture story books: Recommend the role of school libraries in providing book collections. Journal of Education Research, 4(4), 2267–2280. https://doi.org/10.37985/jer.v4i4.612

Fethi, N., & Józsa, K. (2026). The Simple View of Reading as a cognitive framework for multilingual reading comprehension assessment. Frontiers in Education, 1–6. https://doi.org/10.3389/feduc.2026.1737066

Hanum, I., Apriliya, S., & Respati, R. (2025). Membaca sejak dini: Kebiasaan membaca di kalangan siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10, 2439–2445. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i3.3605

Noveliana, J., & Ghani, A. R. A. (2022). Literasi membaca dan dampaknya terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa sekolah dasar. Jurnal Mimbar PGSD Undiksha, 10(3), 469–475.

Novita, S. D., & Ichsan. (2025). Analisis peran perkembangan kognitif anak dalam kemampuan membaca di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(September), 242–262. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.26539

Putri, H. J., & Murhayati, S. (2025). Metode pengumpulan data kualitatif. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9, 13074–13086. https://doi.org/10.31004/jptam.v9i2.27063

Rina, N., Sari, N., Saputra, D. Y., & Bangsa, U. B. (2025). Analisis gerakan literasi dalam meningkatkan minat baca anak usia dini pada Kelompok Bermain Bustanul Wildan. Jurnal Mahasiswa Humanis, 5(1), 191–205. https://doi.org/10.37481/jmh.v5i1.1171

Wafiroh, N., Citrawati, T., et al. (2023). The impact of reading habits on cognitive learning outcomes in Indonesian language of 4th grade students of SDN Kebun 1. Indonesian Journal of Basic Education, 6(2), 120–131. https://doi.org/10.37728/ijobe.v6i2.693

Zhang, C., Vanschoren, J., Wissen, A. V., Lakens, D., Ruyter, B. D., & Ijsselsteijn, W. A. (2022). Theory-based habit modeling for enhancing behavior prediction in behavior change support systems. User Modeling and User-Adapted Interaction, 32(3), 389–415. https://doi.org/10.1007/s11257-022-09326-x