Konsep Akhlak Al-Ghazali Dan Relevansinya Dengan Pendidikan Karakter Di MA Miftahul Hasan Wangkal Gading Probolinggo
DOI:
https://doi.org/10.61104/jq.v4i3.6519Keywords:
pendidikan akhlak, Al-Ghazali, pendidikan karakter, nilai karakter, madrasahAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pendidikan akhlak dalam menjawab problem degradasi moral peserta didik serta perlunya integrasi antara konsep klasik dan praktik pendidikan modern. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis konsep pendidikan akhlak menurut Imam Al-Ghazali, mengidentifikasi nilai-nilai karakter yang terkandung di dalamnya, serta mengkaji relevansinya dengan pendidikan karakter di MA Miftahul Hasan Wangkal Gading Probolinggo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa menurut Al-Ghazali, akhlak merupakan sifat yang tertanam dalam jiwa yang terbentuk melalui pembiasaan, latihan spiritual (riyadhah), dan pengendalian diri hingga menjadi karakter yang melekat (malakah). Nilai-nilai karakter yang ditemukan meliputi religiusitas, kedisiplinan, tanggung jawab, kejujuran, tawadhu’, sopan santun, dan kemandirian. Implementasi nilai-nilai tersebut di MA Miftahul Hasan dilakukan melalui kegiatan religius, pembiasaan perilaku positif, serta keteladanan guru. Konsep Al-Ghazali terbukti relevan dengan praktik pendidikan karakter di madrasah, meskipun masih terdapat tantangan berupa kecenderungan kepatuhan yang bersifat eksternal. Kesimpulannya, konsep pendidikan akhlak Al-Ghazali memiliki relevansi kuat dalam membentuk karakter peserta didik, terutama jika diimbangi dengan pembinaan kesadaran internal agar terbentuk akhlak yang autentik dan berkelanjutan.
Downloads
References
Abdurahman, A., Habibi, D. D., Muslim, B., Firdaus, P., & Rahmawati, D. (2025). Pendidikan karakter. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Ahmad Rifa’i, A. (2017). Nilai-nilai pendidikan akhlaq perspektif Shaikh Ibnu Ata’illah al Sakandari dalam kitab al Hikam dan Imam al Ghazali dalam kitab Ihya’ulum al-din. IAIN Ponorogo.
Amin, H. S. M. (2022). Ilmu akhlak. Amzah.
Dahlia, E. (2018). Konsep Pendidikan Akhlak Perspektif Imam Al-Ghazali. UIN Raden Intan Lampung.
Dirsa, A., & Kusumawati, I. (2019). Implementasi Pemikiran Imam Al-Ghazali tentang Pendidikan Karakter. Academy of Education Journal, 10(02), 159–169.
Fahmi, A. (2025). KONSEP PEMIKIRAN AKHLAK MENURUT IMAM AL GHAZALI DAN RELEVANSINYA TERHADAP PERILAKU SISWA DI MTS PANCASILA BENGKULU. UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu.
Fitria, L. F. L., & Maghfiroh, U. L. (2023). Nilai-Nilai Pendidikan Kepribadian Rasulullah Saw Dalam Kitab Maulid Al Barzanji. Al-Falah: Jurnal Ilmiah Keislaman Dan Kemasyarakatan, 23(1), 1–10.
Ghofur, A. (2020). Tasawuf Al-Ghazali: Landasan Psikologi Pendidikan Islam. Jurnal Islam Nusantara, 2(1), 1–16.
Ghozali, M. I., & Zamroni, Z. (2022). Al-Ghazali dan Pendidikan Akhlak. Jurnal Sustainable, 5(2), 277–284.
Harani, D. A., Azyati, N., & Mumtaza, U. (2026). Implementasi Pendidikan Akhlak Perspektif Al-Ghazali dalam Pembinaan Karakteristik Peserta Didik. An-Nahdloh: Journal of Education and Islamic Studies, 1(2), 448–462.
Isbah, M. F., & Sihono, S. (2025). Pemikiran Al-Ghazali Tentang Pendidikan Spiritual: Membangun Fondasi Akhlak Anak Dalam Pendidikan Islam. Raudhah Proud To Be Professionals: Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 10(1), 293–309.
Merdeka, T. K. (2024). Pengertian : Jurnal Pendidikan Indonesia ( PJPI ).
Muhammad, S. N. H., Khumaidi, A., & Inzah, M. (2025). Karakteristik Kompetensi Professional Guru Dalam Perspektif Imam Al-Ghazali Pada Kitab Ihya’Ulumuddin. Al-Iltizam: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 10(1), 106–125.
Nisan, N., Wisudaningsih, E. T., & Fatimah, N. (2022). Pembentukan Akhlakul Karimah Melalui Metode Uswah Hasanah Di Madrasah Tsanawiyah Muhammad Shodiq Desa Sumberduren. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(5), 3954–3959.
Nuramin, N. (2023). Implementasi Perkuliahan Di Pusat Studi Qur’an Dan Qiroatul Kutub (PSQQ) Universitas Islam Zainul Hasan (UNZAH) Genggong. Dirosat: Journal of Islamic Studies, 8(1), 127–134.
Sabariah, H., Anggriani, D., & Melani Zuhra, D. (2024). AL-ADABIYAH: Jurnal Pendidikan Agama Islam KONSEP ADAB DALAM PEMIKIRAN IMAM AL-GHAZALI DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA DI ERA KONTEMPORER Syafrida 4. 5(1), 89. http://al-adabiyah.uinkhas.ac.id/
Sayfudin, N. (2018). Konsep Tazkiyatun Nafs Perspektif Al-Ghozali Dalam Pendidikan Akhlak. IAIN Metro.
Syahnaidi, M. A. Q., & Baroroh, R. U. (2018). Integrasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Di Sekolah Muhammadiyah. Arabi : Journal of Arabic Studies, 3(2), 181. https://doi.org/10.24865/ajas.v3i2.97
Ulumuddin, I., Relevansinya, D. A. N., Projek, T., Syah, D. M., Sholikhudin, M. A., Yusuf, A., Pasuruan, U. Y., & Java, E. (2023).
Waroh, M., Arisanti, K., & Herwati, H. (2023). Penguatan nilai–nilai karakter siswa melalui kegiatan ekstrakulikuler hadrah. TA’LIMUNA: Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 70–77.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 zulvia, Ahmad Khumaidi, Nuramin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 