Pembentukan Karakter Siswa Mts Melalui Peranan Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Mencegah Perilaku Bulliying

Moh Syaihul Islam; Moh Ulum

doi:10.61104/jq.v4i3.6428

Authors

Moh Syaihul Islam Universitas Nurul Jadid Paiton Probolinggo
Moh Ulum Universitas Nurul Jadid Paiton Probolinggo

DOI:

https://doi.org/10.61104/jq.v4i3.6428

Keywords:

Pembentukan Karakter, Guru Pendidikan Agama Islam, Bullying.

Abstract

Bullying merupakan permasalahan yang masih sering terjadi dan berdampak negatif terhadap perkembangan psikologis, sosial, serta akademik siswa, sehingga diperlukan upaya pencegahan melalui penguatan pendidikan karakter berbasis nilai-nilai Islam. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pembentukan karakter siswa Madrasah Tsanawiyah (MTs) melalui peranan guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam mencegah perilaku bullying di lingkungan sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus di lapangan. Sedangkan teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Lokasi penelitian ditetapkan di MTs Bustanul Faizin, mengingat madrasah tersebut menerapkan pembinaan karakter berbasis nilai keislaman dan masih menghadapi kasus bullying di kalangan peserta didik. Kegiatan penelitian berlangsung sekitar 4 bulan pada tanggal 07 Januari 2026 sampai 26 April 2026. Informan penelitian terdiri dari kepala sekolah, guru Pendidikan Agama Islam, siswa yang dipilih melalui teknik purposive sampling agar sesuai dengan kebutuhan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI memiliki peranan dalam membentuk karakter siswa melalui penanaman nilai-nilai akhlak, pemberian keteladanan (uswah hasanah), pembiasaan perilaku positif, serta pendekatan spiritual dalam pembinaan siswa. Peran tersebut mendorong peningkatan kesadaran moral, empati, dan sikap saling menghargai antar siswa sehingga mampu meminimalisir terjadinya perilaku bullying. Dengan demikian, peran guru PAI menjadi faktor penting dalam menciptakan lingkungan sekolah yang aman, religius, dan berkarakter

Downloads

Download data is not yet available.

References

Widiasari, E., Marhumah, L. S., Nafisah, K. A., & Fatimah, S. (2025). Dinamika bullying di sekolah menengah pertama: Analisis bentuk, reaksi, dampak, dan pandangan Islam. Jurnal Penelitian Agama, 26(2), 309–329. https://doi.org/10.24090/jpa.v26i2.2025.pp309-329.

A’yun, Q., Yuline, Y., & Putri, A. (2024). Studi tentang korban bullying pada siswa kelas IX MTs Raudhatul Ulum Pematang Rambai Desa Kuala Mandor A tahun 2023. Academy of Education Journal, 15(1), 849–859.

UNESCO. (2023). School Violence and Bullying: Global Status Report.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. (2025). Laporan Kinerja Pusat Penguatan Karakter 2024. Pusat Penguatan Karakter, Kemendikbudristek.

Zhao, N., Yang, S., Zhang, Q., et al. (2024). School bullying results in poor psychological conditions: Evidence from a survey of 95,545 subjects. Frontiers in Psychology, 15, 1279872. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1279872.

Ivanka, R., & Dewi, F. I. R. (2024). Dukungan sosial sebagai prediktor resiliensi remaja korban bullying. Jurnal Muara Ilmu Sosial, Humaniora, dan Seni, 8(2), 378–384. https://doi.org/10.24912/jmishumsen.v8i2.27385.2024

Moody, Z., & Stahel, T. (2025). School bullying: Children and adolescent norms, cultures and identity development. Frontiers in Education, 10, 1497681.

https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1497681.

Herlina, H., Alif, M., & Syaefulloh, S. (2025). Self-control dalam pandangan Al-Qur’an: Studi tematik dengan pendekatan grounded theory. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Keislaman, 5(2), 286–300. https://doi.org/10.55883/jipkis.v5i2.162.

Liu, Y., Zhang, H., Wu, X., et al. (2025). The impact of school bullying on the mental health of secondary school students: The mediating roles of school belongingness and resilience. Child and Adolescent Psychiatry and Mental Health, 19(1).

Ningsih, A. U., Juliawati, D., & Kholidin, F. I. (2024). Pengaruh iklim sekolah dan dukungan sosial terhadap perilaku bullying siswa. Mitra Ash-Shibyan, 8(1).

https://doi.org/10.46963/mash.v8i01.2354.

Diannor, A., Wardiah, S., & Nor Annisa, W. (2025). The Role Of Islamic Religious Education Teachers As Spiritual Counselors In Preventing Bullying Based On Islamic Values At SMP Negeri 1 Amuntai Utara. Jurnal Hadratul Madaniyah, 12(2), 93–100.

Ahmed, F. (2023). Moral education and Islamic pedagogy. Journal of Moral Education, 52(3). https://doi.org/10.1080/03057240.2022.2104567.

Diannor, A., Wardiah, S., & Nor Annisa, W. (2025). The Role Of Islamic Religious Education Teachers As Spiritual Counselors In Preventing Bullying Based On Islamic Values At SMP Negeri 1 Amuntai Utara. Jurnal Hadratul Madaniyah, 12(2), 93–100.

Sulaeman, R., Siddik, R. Z., Daerobi, D. W., & Syakir, M. (2025). Pendidikan Agama Islam sebagai benteng anti-bullying: Pendekatan nilai Islami dan pembinaan karakter. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 8(10), 11370–11377. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i10.9405

Hidayati, N., & Rahman, A. (2024). Character education in Islamic secondary schools: Challenges and opportunities. International Journal of Islamic Educational Studies, 6(2), 89–104.

Zaini, A., & Ma’arif, S. (2025). Humanistic Islamic education and anti-bullying culture in madrasah. Journal of Islamic Education Studies, 10(1), 55–70.

Implementasi Pendidikan Karakter dalam Mencegah Perundungan (Bullying) di Sekolah.

Jurnal SOMASI (Sosial Humaniora Komunikasi), Vol. 6 No. 2. DOI:https://doi.org/10.53695/js.v6i2.1476.

Azami, T., Nurhayati, S. A., Azizah, N., & Haqqi, A. R. A. (2025). Islamic Literacy Education as an Effort to Prevent Bullying at Junior High School. Belajea: Jurnal Pendidikan Islam. DOI: https://doi.org/10.29240/belajea.v10i2.13011.

Maramis, F. P., Yunus, R., & Adhani, Y. (2023). Penguatan karakter integritas sebagai upaya pencegahan bullying di madrasah aliyah. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(10), 8066–8071. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i10.2211.

Hasanah, U., Sari, D., & Rahman, A. (2023). Faktor-faktor penyebab perilaku bullying pada siswa dan upaya penanggulangannya di lingkungan sekolah. Journal of Educational Research, 4(4). https://doi.org/10.37985/jer.v4i4.675.

Handayani, S. D., Rachmawati, E., Suharyati, H., Febriyanti, C., & Irawan, A. (2025). Peran pendidikan karakter dalam pencegahan bullying di lingkungan pendidikan: A systematic literature review. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 10(3). https://doi.org/10.30998/sap.v10i3.1924.

Romadhon, K., Hidayat, N., Malahati, F., Rizki, A., & Fitriyati, I. (2023). Menggali pendidikan karakter siswa melalui kegiatan keagamaan di madrasah ibtidaiyah. Jurnal Literasi, 14(2), 103–112. https://doi.org/10.21927/literasi.2023.14(2).103-112.

Saptono, B. (2022). How does bullying happen in elementary school? Jurnal Prima Edukasia, 10(2). https://doi.org/10.21831/jpe.v10i2.50364

Herkama, S., Turunen, T., Saarento, S., & Salmivalli, C. (2022). Facilitators and barriers to the sustainability of a school-based bullying prevention program. Prevention Science, 23, 954–968. https://doi.org/10.1007/s11121-022-01368-2

Hamid, A. Y. S., Besral, & Mustikasari. (2022). Bullying: Analysis of risk factors, protective factors and their impact on children's mental health in the future. Journal of Medical and Health Studies, 3(4), 50–59. https://doi.org/10.32996/jmhs.2022.3.4.8.

Iktiarto, M., & Hafiyusholeh, M. (2024). Peran guru Pendidikan Agama Islam dalam mencegah perilaku bullying di sekolah. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(2). https://doi.org/10.54371/jiip.v7i2.4300.