Reformasi Pendidikan Islam Pada Era Modern: Jejak Pemikiran Jamaluddin Al-Afghani Dan Muhammad Abduh

Danu Jovansyah Prasetyo Aji; Fahrurreza Alfadzin; Kevin Kurniawan; Mukhammad Yusuf Abdul Fattah; Rudy Ardiansyah; Irfan Musonif

doi:10.61104/jq.v4i3.6390

Authors

Danu Jovansyah Prasetyo Aji Universitas Islam Negeri Prof. KH. Saifuddin Zuhri Purwokerto
Fahrurreza Alfadzin Universitas Islam Negeri Prof. KH. Saifuddin Zuhri Purwokerto
Kevin Kurniawan Universitas Islam Negeri Prof. KH. Saifuddin Zuhri Purwokerto
Mukhammad Yusuf Abdul Fattah Universitas Islam Negeri Prof. KH. Saifuddin Zuhri Purwokerto
Rudy Ardiansyah Universitas Islam Negeri Prof. KH. Saifuddin Zuhri Purwokerto
Irfan Musonif Universitas Islam Negeri Prof. KH. Saifuddin Zuhri Purwokerto

DOI:

https://doi.org/10.61104/jq.v4i3.6390

Keywords:

Pendidikan Islam, Reformasi, Pemikiran.

Abstract

Artikel ini mengkaji jejak pemikiran Jamaluddin al-Afghani dan Muhammad Abduh dalam konteks reformasi pendidikan Islam pada era modern. Dengan menempatkan gagasan kedua tokoh tersebut dalam konteks akhir abad ke-19 hingga awal abad ke-20, penelitian ini menggambarkan bagaimana al-Afghani menekankan integrasi ilmu pengetahuan modern dan keterampilan berpikir kritis sebagai sarana untuk membebaskan masyarakat dari keterbelakangan intelektual, sementara Abduh berfokus pada reformasi kurikulum, metode pengajaran, dan harmonisasi akal dan wahyu di lembaga pendidikan tradisional seperti al-Azhar. Keduanya berperan dalam mempromosikan rasionalisme, pendidikan kejuruan, dan adaptasi kurikulum agar relevan dengan tantangan sosial-politik modern. Analisis menunjukkan bahwa warisan intelektual mereka tetap relevan bagi upaya merekonstruksi pendidikan Islam kontemporer, terutama dalam membentuk kurikulum holistik yang menggabungkan kompetensi keagamaan, sains, dan keterampilan berpikir kritis, namun implementasinya menghadapi resistensi struktural serta tantangan politik-budaya. Artikel ini diakhiri dengan rekomendasi bagi kebijakan pendidikan Islam modern yang mengadopsi prinsip-prinsip integrasi pengetahuan, penguatan kapasitas guru, dan desain pembelajaran yang berorientasi pada pemecahan masalah.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aboul-Enein, B. H. (2019). The Education and Social Reform of Al-Azhar University : A Short Historical Commentary. Sryahwa Publication, 1(1), 24–25. https://doi.org/https://doi.org/10.22259/2642-8172.0101004

Ainiah, A. (2022). Modernisasi Pemikiran dalam Islam dari Jejak Jamaluddin Al-Afghani. Mubeza, 11(1), 1–10. https://doi.org/10.54604/mbz.v11i1.49

Akhmad, S. K. (2024). Preserving Tradition Amid Disruption : A Systematic Literature Review ( SLR ) of Pesantren Development in Indonesia. SANTRI: Journal of Pesantren and Fiqh Sosial, 5(2). https://doi.org/I https://doi.org/10.35878/santri.v5i2.1396

Amir, A. N., & Rahman, T. A. (2021). The Influence of Muhammad Abduh in Indonesia Introduction The need for reform initiated by Muhammad Abduh in Egypt inevitably profound and instructive . The movement inaugurated by Abduh had lasting and phenomenal impact in Indonesia , celebrated Young Tu. International Journal Ihya’ ‘Ulum al-Din, 23(1), 27–59. https://doi.org/https://doi.org/10.21580/ihya.23.1.7076

Anwar, I., & M.Hambali. (2024). Modernisasi Sistem Pendidikan Pondok Pesantren Al-Qomar Mempawah Kalimantan Barat. Scidac plus: Berkala Ilmiah Pendidikan Volume, 4(3), 528–549. https://doi.org/https://doi.org/10.51214/bip.v4i3.1161

Arel, İ. S. Ü. (2011). On Jamal Ad-Din Al-Afghani And The 19th Century Islamic Political Thought. Gazi Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 13(3).

Badrudin, Purwanto, Y., & Siregar, C. N. (2017). Pesantren dalam Kebijakan Pendidikan Indonesia Pendahuluan Islam yang indigenous ‘ asli ’ di Indonesia . Pesantren termasuk masuk dalam UU No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan penduduk usia 15 tahun ke atas masih besar . Angka Partisipasi. Jurnal Lektur Keagamaan, 15(1), 233–272. https://doi.org/https://doi.org/10.31291/jlk.v15i1.522

Bistara, R. (2021a). Teologi Modern Dan Pan-Islamisme: Menilik Gagasan Pembaharuan Islam Jamaluddin Al-Afghani. FITUA: Jurnal Studi Islam, 2(1), 62–80. https://doi.org/https://doi.org/10.47625/fitua.v2i1.290

Bistara, R. (2021b). Teologi Modern Dan Pan-Islamisme: Menilik Gagasan Pembaharuan Islam Jamaluddin Al-Afghani. FITUA: Jurnal Studi Islam, 2(1), 62–80. https://doi.org/https://doi.org/10.47625/fitua.v2i1.290

Development, M. of P. and E. (2023). The National Agenda for Sustainable Development: Egypt’s Updated Vision 2030.

Elis Ijayati, Suci Nur Atikah, F. H. (2025a). PENGARUH BARAT TERHADAP INTEGRASI PENDIDIKAN ISLAM DAN SAINS. JIRK: Journal of Innovation Research and Knowledge, 4(10), 7711–7720. https://doi.org/https://doi.org/10.53625/jirk.v4i10.9879

Elis Ijayati, Suci Nur Atikah, F. H. (2025b). PENGARUH BARAT TERHADAP INTEGRASI PENDIDIKAN ISLAM DAN SAINS. JIRK: Journal of Innovation Research and Knowledge, 4(10), 7711–7720. https://doi.org/https://doi.org/10.53625/jirk.v4i10.9879

Fahrezi, F., Athoillah, M. I., A’yun, S. Q., Hasanah, U., & Musonif, I. (2026). Psychosocial Adaptation Of Santri From Dysfunctional Families In Islamic Boarding Schools: A Humanistic Educational Approach. Jurnal Ilmiah IJGIE, 6(2), 399–417. http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:wyUyNvdZOGYJ:journal.iaisambas.ac.id/index.php/IJGIE/article/download/113/182/+&cd=1&hl=id&ct=clnk&gl=id

Febiyanto, A. G., & Azka, A. N. (2025). The Enlightened Path: Muḥammad ‘Abduh’s Fusion of Reason and Revelation. Mauriduna: Journal Islamic Studies, 6(1), 11–12. https://doi.org/10.37274/mauriduna.v6i1.1409

Hawi, A. (2017a). PEMIKIRAN JAMALUDDIN AL-AFGHANI (JAMAL AD-DIN AL-AFGHANI) (1838 ± 1897 M). Medina-Te, 16(1), 9–24. https://doi.org/https://doi.org/10.19109/medinate.v13i1.1536

Hawi, A. (2017b). PEMIKIRAN JAMALUDDIN AL-AFGHANI (JAMAL AD-DIN AL-AFGHANI) (1838 ± 1897 M). Medina-Te, 16(1), 9–24. https://doi.org/https://doi.org/10.19109/medinate.v13i1.1536

Irfan Musonif, & Muhammad Misbah. (2026). A Conceptual Model of Integrating Deliberative Transformative and Authentic Learning in Multicultural Religious Education. Kasyafa: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(2 SE-Articles), 181–193. https://doi.org/10.61166/kasyafa.v3i2.164

Jamil, S. (2024a). Pemikiran Pendidikan Islam Dalam Pandangan Muhammad Abduh. Jurnal IHSAN Jurnal Pendidikan Islam, 2(3), 90–99. https://doi.org/10.61104/ihsan.v2i3.332

Jamil, S. (2024b). Pemikiran Pendidikan Islam Dalam Pandangan Muhammad Abduh. Jurnal IHSAN Jurnal Pendidikan Islam, 2(3), 90–99. https://doi.org/10.61104/ihsan.v2i3.332

Kurniawan, & Junaidin. (2024a). Analisis reformasi pendidikan perspektif muhammad abduh. Jurnal Edukasi Mahasiswa Sunan Giri Bima, 2(1), 50–59. https://doi.org/https://doi.org/10.47625/jemari/v2i1/812

Kurniawan, K., & Junaidin, J. (2024b). Analisis Reformasi Pendidikan Perspektif Muhammad Abduh. JEMARI : Jurnal Edukasi Mahasiswa Sunan Giri, 50–59. https://doi.org/10.47625/jemari.v2i1.812

Muhammad Sofiullah. (2023). Concept of Islamic Education from Muhammad Abduh’s Perspective. Elementaria: Journal of Educational Research, 1(2), 112–120. https://doi.org/10.61166/elm.v1i2.38

Musonif, I., Athoillah, M. I., Khuzaemah, B., Salsabila, S., & Mawardi, K. (2026). Beyond Binary Opposition: Reconfiguring Islamic Responses to Western Modernity through Resistance, Adaptation, and Post-Secular Synthesis. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 165–179.

Musonif, I., & Azis, D. K. (2026). Teori-Teori Pendidikan Integratif Educating the Whole Person. In Qriset indonesia. Qriset Indonesia. https://qrisetindonesia.com/buku/teori-teori-pendidikan-integratif-educating-the-whole-person/

Musonif, I., Baeti, A. N., Athoillah, M. I., Azis, D. K., & Fahrezi, F. (2026). Religious Habitus Formation Through Madrasah-Pesantren Collaboration: A Sociological Analysis. Jurnal Ilmiah IJGIE International Journal Of Graduate Of Islamic Education, 7(1), 399–417. https://doi.org/https://doi.org/10.37567/ijgie.v7i1.4892

Musonif, I., Pranoto, A. H., Nurhuda, A., & Munis, I. D. (2026). The Relevance Of Human Nature In Islam To Education And The Modern Era. Journal of Social Research and Innovation, 2(1), 1–7.

Musonif, I., Romadona, M. A., Fatah, M. A., Zaman, M. F., Azis, K., & Nasrin, S. (2026). Integrating Multiple Intelligences in Problem-Solving Approaches to Enhance Fiqh Learning for Middle School Students. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 17(1), 1–15. https://doi.org/https://doi.org/10.24042/atjpi.v17i1.30145

Nailul Ulya, M. (2017). Rasionalitas Agama Menurut Muhammad Abduh. Konfrontasi: Jurnal Kultur, Ekonomi Dan Perubahan Sosial, 4(2), 6–19. https://doi.org/https://doi.org/10.33258/konfrontasi2.v6i2.24

Nur Widya Rahmawati, S. (2025). Reformasi Pendidikan Islam Muhammad Abduh: Integrasi Ilmu Modern Dan Nilai Keagamaan. Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 10(1), 310–325. https://doi.org/https://doi.org/10.48094/raudhah.v10i1.831

Ofiani, O., & Mardalena. (2024). Relevansi Pemikiran Pendidikan Jamaluddin Al-Afgani dalam Konteks Pendidikan Islam Kontemporer. NUR EL-ISLAM : Jurnal Pendidikan Dan Sosial Keagamaan, 11(1), 1–24. https://doi.org/10.51311/nuris.v11i1.552

Ramadona, M. A., Musonif, I., & Priyatno, S. (2026). Muslim Students In Catholic Religious Education In Indonesia: Interfaith Learning And Socio-Religious Identity Negotiation. Jurnal Ilmiah IJGIE, 6(2), 399–417. http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:wyUyNvdZOGYJ:journal.iaisambas.ac.id/index.php/IJGIE/article/download/113/182/+&cd=1&hl=id&ct=clnk&gl=id

Rizadiliyawati, R., & Roza, E. (2024). Konsep Pembaharuan Pendidikan Islam Versi Jamaluddin Al-Afghani. AL-MIKRAJ Jurnal Studi Islam Dan Humaniora (E-ISSN 2745-4584), 4(02), 985–995. https://doi.org/10.37680/almikraj.v4i02.5007

Saifudin, Aji, M., Musonif, I., Darmawan, Z. G., & Maharani, A. P. (2026). Between Adab And Digital Learning: A Qualitative Case Study In Indonesian Pesantren-Based Madrasah. Jurnal Ilmiah IJGIE, 6(2), 399–417. http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:wyUyNvdZOGYJ:journal.iaisambas.ac.id/index.php/IJGIE/article/download/113/182/+&cd=1&hl=id&ct=clnk&gl=id

Suharto, T. (2020). Pengembangan Model Moderasi Beragama Berbasis Kementerian Agama Ri Tahun 2020. PUSLITBANG PENDIDIKAN AGAMA DAN KEAGAMAAN BADAN LITBANG DAN DIKLAT KEMENTERIAN AGAMA RI.

Taufik Marwina Hakim. (2024a). Jamaluddin Al-Afghani’s Thoughts on Islamic Education. Amandemen: Journal of Learning, Teaching and Educational Studies, 2(1), 14–24. https://doi.org/10.61166/amd.v2i1.37

Taufik Marwina Hakim. (2024b). Jamaluddin Al-Afghani’s Thoughts on Islamic Education. Amandemen: Journal of Learning, Teaching and Educational Studies, 2(1), 14–24. https://doi.org/10.61166/amd.v2i1.37

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 18 Tahun 2019 Tentang Pesantren, Pub. L. 18 (2019).

Usman, I. (2022a). Muhammad Abduh dan Pemikiran Pembaharuannya. JURNAL PEMIKIRAN ISLAM, 2(1), 70–87. https://doi.org/https://doi.org/10.22373/jpi.v2i1.13718

Usman, I. (2022b). Muhammad Abduh dan Pemikiran Pembaharuannya. JURNAL PEMIKIRAN ISLAM, 2(1), 70–87. https://doi.org/https://doi.org/10.22373/jpi.v2i1.13718

Wahab, F., & Zainuddin. (2022). Pemikiran dan Gerakan Pembaharuan Politik Islam Jamaluddin Al Afghani. JURNAL PUSAKA : Media Kajian Dan Pemikiran Islam, 12(1), 51–64. https://doi.org/https://doi.org/10.35897/ps.v12i1.866

Zuhri, M. T., Rohmatulloh, R., Ijudin, I., Masripah, M., & Sahlani, L. (2023a). Muhammad Abduh’s Islamic Educational Thoughts And Its Relevance To Education In The Contemporary Era. AL-WIJDÃN Journal of Islamic Education Studies, 8(3), 474–489. https://doi.org/10.58788/alwijdn.v8i3.2806

Zuhri, M. T., Rohmatulloh, R., Ijudin, I., Masripah, M., & Sahlani, L. (2023b). Muhammad Abduh’s Islamic Educational Thoughts And Its Relevance To Education In The Contemporary Era. AL-WIJDÃN Journal of Islamic Education Studies, 8(3), 474–489. https://doi.org/10.58788/alwijdn.v8i3.2806

Zulfikar, A. Y. (2026). Transformasi Pendidikan Pesantren Salafiyah di Era Digital : Antara Pelestarian Turats dan Inovasi Pembelajaran. Journal of Islamic Education and Law, 2(1), 61–70. https://doi.org/https://doi.org/10.66155/n0bnhd13