Analisis Kesalahan Artikulasi Bunyi /r/ pada Mahasiswa Cadel: Kajian Psikolinguistik
DOI:
https://doi.org/10.61104/jq.v4i3.6370Keywords:
Artikulasi, Cadel, Psikolinguistik.Abstract
Permasalahan yang diidentifikasi pada penelitian ini adalah kesalahan artikulasi suara /r/ yang dialami olehmahasiswa yang mengidap cadel. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan sertamenganalisis kesalahan tersebut berdasarkan perspektifpsikolinguistik. Penelitian ini menggunakanpendekatan kualitatif dengan pendekatan deskriptifsebagai metode pengumpulan datanya dalam bentukrekaman percakapan dan hasil wawancara. Subjek penelitian dipilih secara sengaja berdasarkan kriteria tertentu yang sesuai dengan fokus kajian. Hasil penelitiannya dapat ditemukan perubahan fonem dari /r/ menjadi /l/ baik itu berada di awal kata, tengah kata,atau bahkan akhir kata. Hal ini disebabkan karenasulitnya bergeraknya lidah di bagian alveolar ketika melakukan artikulasi suara. Masalah ini memiliki pengaruh yang cukup besar terhadap keterbacaan bicara tersebut dan juga akan memberi pengaruh pada sisi psikologi dan sosial bagi penderita.
Downloads
References
Andriyani, E. E. Y., Prameswari, A. P., & Tisnasari, S. (2026). GANGGUAN FONOLOGI PADA ANAK USIA 4 TAHUN: KAJIAN
PSIKOLINGUISTIK. Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra), 11(1), 551-559.
Ansya, Y. A. U., Halimatussakdiah, E. D. S., Mandasari, N. K., Humaira, N. U., & Rahma, M. (2025). Pendekatan Neurosains Kognitif untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Siswa Sekolah Dasar. CV Jejak (Jejak Publisher).
Damayanti, A., Widiyarti, T., Zahro, H. T., Aulia, R., & Nisa, H. U. (2025). Gangguan berbahasa pada anak dan implikasinya dalam psikolinguistik: Penelitian. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 4(1), 1674-1683.
Hutagalung, A. N., & Suriani, A. (2024). PENGARUH GANGGUAN CADEL TERHADAP PROSES BELAJAR ANAK SEKOLAH DASAR. Journal
Central Publisher, 2(6), 2111-2117.
Izzah, B., Rusadi, P. A., & Sa'diyah, K. (2026). Analisis Gangguan Cadel pada Remaja dalam Perspektif Psikolinguistik: Studi Kesalahan Artikulasi Fonem/s/dan/r. Eufemia: Journal of Indonesian Language and Literature Education, 1(1), 22-39.
Maulida, S., Fitriyani, R., & Tisnasari, S. (2025). Gejala Fonologis sebagai Cermin Gangguan Pemerolehan Bahasa: Tinjauan Psikolinguistik Anak Usia 5 Tahun. JURNAL PENDIDIKAN BAHASA, 15(2), 160-176.
Mawarda, F. (2021). Analisis gangguan berbahasa pada penderita cadel (kajian psikolinguistik). Lingua, 17(1), 44-52.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative data analysis. sage.
Rahma, F. N., Putri, A. L., & Tisnasari, S. (2025). Analisis gejala fonologis pada mahasiswa dengan gangguan cadel: Kajian psikolinguistik. Jurnal Kata:
Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya, 13(1), 417-427.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta. Zaim, M. (2014). Metode penelitian bahasa: Pendekatan struktural.
Zulfa, N. I., Ayuni, T., & Fatmawati, F. (2026). GANGGUAN BERBAHASA PADA Penderita Cadel Melalui Platform Youtube Kajian
Psikolinguistik. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 3(1), 1346-1354.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Gissa Gladys Seprita, Qooniah Qooniah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 